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1、学前教育手工课的创新教学1学前教育专业手工课创新教学的优点经济基础决定上层建筑，经济的发展带来了人们思想意识层次的提高，也促进了教育教学方法的与时俱进。手工课的创新教学能使学前教育培养的学生符合新的时代要求，优势明显。加强学生对手工课教学的学习兴趣，更好把握学前教育专业的手工技能。俗话讲，兴趣是最好的教师。所以，手工课的教授应该以培养学前教育的学生对手工课的学习兴趣为前提基础。手工课的创新教学选择的教学手段愈加丰富，老师与学生的互动方式愈加多样，课程的选择内容趣味性更强，教学方式更为灵敏多变。这些方方面面的创新能够在更大程度上激发学生对手工课学习的强烈兴趣，进而化兴趣为动力，使手工技能得到愈加
2、有效的把握。手工课教学的内容愈加贴合学生的实际生活，能被学生在今后的学校生活和工作中得到实际应用。在传统的手工课教授经过中，老师的教学方法死板单一，不够实用，学生积极性不高。与之相比，创新教学所选择的教学内容愈加具有针对性，更为贴近学生的日常生活，也符合学生的学习特点和接受方式，趣味性更强，实用性更高。这利于学生将理论知识和实际技能相结合，在将来的工作岗位上更好的实现自我价值。运用创新设计的方法，使学生在学习手工技能的同时想象力、创造力、审美能力等各方面能力得到提高。创新教学的内容愈加丰富多样化，学生在学习必要的手工品制作的制作经过中首先会通过大脑进行整体构思和想象，进而运用本人的双手去创造本
3、人满意的作品，这个经过本身对审美能力也是一种提高。手工课的教学能够愈加合理的利用学校的多媒体资源，使当代化的科技设备为学前教育学生的专业需要服务。当代社会多媒体等硬件设施的资源使用在教学中的作用也不容忽视。手工创新教学能将多媒体资源在学前教育中用到实处。2学前教育手工课创新教学应遵循的方法原则任何一门教学课程都必须根据一定的方法，遵循相应的规律进行施行。学前教育专业手工创新教学也不能脱离教学的方法原则。首先，手工创新教学作为学前教育教学内容的组成部分，必须在大的方向上仍然坚持独立自主原则。让学生做本人学习的主人，培养学生的独立自主能力。其次，坚持与时俱进，实践创新原则。既然是创新教学，就必须有新的东西，在教学内容上能够结合当地的民族风情风俗特点，使教授的课程内容愈加丰富多样。再者，坚持实事求是原则，不能脱离实际。创新教学是好的，但是手工课的教学创新也要从学生本身的实际情况出发，不能只顾创新，脱离现实。3结束语创新是一个国家和民族的灵魂，生活和教学中处处需要创新。学前教育手工课的创新教学通过改变原有的教学方式，对于提高学前教育学生的综合素质能力具有重要的意义和作用。手工课的创新教学能使学前教育培养的学生在具备理论知识的同时更快更好的把握专业手工技能，能够在将来更好开展幼儿教育，为祖国的教育将来奉献本人的气力。