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1、手工课在学前教育的重要性-教学参考手工课在学前教育的重要性-教学参考手工课在学前教育的重要性【摘 要】手工可以锻炼幼儿的脑力、智力、动手能力和模仿能力等。在幼儿阶段大力开展手工教学有利于对幼儿的动手能力和智力，对孩子今 后的学习打下了良好的基础。幼儿园的教师要重视手工这一门课程，要紧 密结合幼儿园的实际情况来开展教学，形式可以各种各样，但最基本要让 幼儿对这一个课程内容要感兴趣。【关键词】：手工课；学前教育；课外活动幼儿园的游戏课是幼儿的基本活动之一，它包含了很大的内容，主要 包括手工、书法、绘画等一系列工程，其中手工活动是幼儿喜欢的一项活 动，是幼儿教育课程五大领域中的艺术活动。手工活动不仅
2、可以锻炼幼儿 的动手能力，训练手、眼协调能力及培养幼儿观察、想象和创造思维等各 方面的能力，同时还可以培养幼儿感受美、表现美和创造美的能力。本文 主要深入探讨手工课在学前教育中的重要性，并对有效地提高手工课的效 果提出以下几点建议。一、手工材料的选择手工材料在现实生活中到处都是，幼儿用的手工材料最好选择一些环 保材料，在选择过程中不但可以自己利用生活中的物品创新也可以到文具 店购买，还可以通过废旧物品改造生成的半成品材料，在过去很长的一段 时间内，在幼儿阶段不能解决手工材料缺乏的问题，因此教学效果很差。 因此无论是老师还是父母，为幼儿选择一个好的手工材料时都是非常重要 的，在选择时需要考虑孩子
3、的年龄，根据不同年龄选择合适的手工材料1。 这样更有利于发挥幼儿的想像力与创造力。二、手工课应结合实际生活，抓好课堂教学我们应该根据幼儿的实际生活来选择教学内容，比方剪纸、折纸、粘 贴画、橡皮泥、立体构成、编织、墙体设计等。这些手工制作内容在幼儿 园的课堂教学中都广泛地运用。结合实际生活的手工制作内容是上好手工 课的首要内容。由于和幼儿在日常生活中经常涉及到的内容，他们学起来手工课在学前教育的重要性-教学参考 也很用心，极大地提高了幼儿的积极性和主动性。（一）注重教学内容要有针对性学前教育教学内容必须结合实际生活，要着重考虑幼儿的趣味性强、 感知熟悉的、简明易于制作的内容入手，并考虑造型手段和
4、表现形式，符 合幼儿的动手能力和条件。比方上课经常用到的剪纸、折纸、粘贴画、橡 皮泥、立体构成等。（二）注重示范教学在手工教学中，特别是注重操作的手工教学，必须要做到教师先示范 再让幼儿动手操作。教师在课前一定要熟悉教材，熟悉掌握制作的技巧， 以保证在上课时规范性、熟练性，使讲解与示范配合自如3。这样的教学 可使教学更加地生动，使学生思维得以启发。（三）注重启发幼儿的手工制作能力教学教师在上手工课中要了解幼儿的兴趣方向，要善于激发幼儿的创造性 思维，挖掘潜在的创造力。例如，在讲授剪纸一课时，我要先让幼儿 了解剪纸工具的一些特点，在使用工具时要注意哪些事项，剪完后剪纸能 做出来的形状，接着先把我
5、课前预习的内容陈述一遍，最后把我上课前剪 好的物品展示给幼儿观看，他们弄清楚以后再动手。在动手过程中首先让 幼儿按书本要求制作，在制作过程中让幼儿大胆创新，找出各自简单的快 捷方法制作出物品，最后让每个幼儿讲述自己制作出来物品的过程，这些 物品用途4。让每个幼儿感受自己的劳动成果。果然，大多数幼儿都按自 己所构思好的形状裁剪，并说出自己做到哪些创新，这样大大增强了学生 的创造欲望。三、课外手工也是手工课的重要组成局部仅仅课堂手工课是远远不能满足手工活动的需求，因此要开展课外手 工课活动。课外手工课是课堂手工课的延伸，它能补充课堂活动的有限性， 开发幼儿的想像力与创造力，提高幼儿的观察力。课外手
6、工课有以下形式：（一）鼓励自主学习，培养手工兴趣。在开展课外手工制作时，应先把场地布置相应环境，如各色小花、千 纸鹤、气球、小飞机等。这样才会使幼儿乐于参与活动，并把自己的创设 才能很好地表现出来，极大的激发了幼儿的动手兴趣。还要让幼儿与操作手工课在学前教育的重要性-教学参考材料充分接触，幼儿的手工兴趣，很多时候都是让幼儿不断地与材料接触 中产生的。因此，在活动中要多让幼儿与材料接触的机会，让幼儿感知它 们的不同，从而培养幼儿手工制作的兴趣，使幼儿产生创作灵魂的火花。 例如：手工区应布置美工环境，利用好每一处墙角，可以把幼儿的作品上 墙，给美工区营造一个温馨而舒适的环境。准备充分的材料，半成品
7、材料 让幼儿积极动手，发挥幼儿想象力。在手工制作中，培养幼儿观察、分析 和判断能力，使幼儿养成浓厚的兴趣产。（二）提倡相互学习，开展手工活动展览。作品展览是幼儿进行手工学习的互相提高的一个重要途径。手工展览 主要包括两个局部：即课内的作品展览和课外活动展览。第一、课内作业展览也可以分两个局部：一是在自己班级内小型展览, 每做一次作业之后，都要把作品不同层次的评选出来，对选出一局部比拟 好的作品放在班内合适的位置进行展览，对作好的幼儿进行表扬和奖励； 对作品比拟差的幼儿，更有利于提高他们的手工制作学习。如制作手工比 较好的幼儿帮比拟差的幼儿或教师直接辅导等。二是在幼儿园里开展展览, 让整个学校的
8、幼儿都能参观他们比拟好的作品，学习他们的长处，这样更 有利于整体学生的制作水平。第二、课外活动展览。主要指导兴趣小组展览，或以重大节日为题材 进行全体学生作品评选展览，组织师生进行欣赏、评选、颁奖。充分调动 学生学习的热情，通过展览让学生相互学习，广泛交流，丰富学生的课外 学习生活，增加学生积极学习的兴趣。、手工教学应遵循几个原那么第一，尊重个体差异原那么。每个孩子的开展各不相同，有的孩子开展 快，而有的孩子开展慢，接受能力也不同，教师应根据孩子的年龄特点因 材施教。多给予、鼓励不善于动手而内向的孩子肯定，根据不同孩子的差 异选择不同的操作工具，由简单到复杂，由单一到多样。让孩子在手工教 学中
9、各发挥所长。第二，互动教学原那么。在手工教学过程中，互动环节增加了课堂的活 跃性，同时促进孩子相互学习，画龙点睛，发散思维。师幼互动，引导幼 儿去求知、去探索、去实践。幼儿间互动，增加彼此的沟通交流，促进彼 此的动手操作能力，增加对解决问题有更有效的措施。第三，多样性原那么。学生在学习中主观能动性需要老师的引导，更需手工课在学前教育的重要性-教学参考要教育互动中的有利条件和机会。因此，丰富的手工课堂也需要教学方式 多样化，可以进一步激发幼儿的思路和空间。在手工制作时幼儿可以根据 自己的想法自行创造，通过对优秀作品的展示来培养幼儿的自信心。第四，注重废品利用原那么。废品变宝，在幼儿园常见。多鼓励
10、幼儿收 集不用的物品，通过自己的想像力，动手操作，同时多观察生活中的现象， 通过实践让幼儿有一定的生活经验，这样有利于幼儿对半成品的操作，增 强幼儿的感知能力与操作能力。废品变宝，提倡节约型社会，对幼儿的价 值观产生一定的影响。更加丰富幼儿的材料运用与操作。五、结语幼儿园大力开展手工教育也是对幼儿素质教育的一种践行，要鼓励广 大幼儿园大力开展手工课这一门课程，它既有利于丰富美术，又有利于提 高孩子的动手能力和创新能力。教师在手工课教学中，应该充分重视手工 课教育和学习，以便于更好地开发教师学生的综合实力。通过师生的共同 努力，幼儿园的手工课肯定会开展越来越好，我们幼儿的手工能力和智力 能力也会有很大程度的提高。参考文献：1徐靖.手工课在学前教育中的重要性的.文存阅刊，2018(15):88.2李丹青.浅谈学前教育专业手工课剪纸艺术的教学实践J.好家长,2018(58)： 343孙海棠.分析手工课在学前教育中的重要性中.课程教育研究，2017(15)：233-234朱莎.幼儿手工课在学前教育中的重要性研究要.雪莲,2015(35)： 136.5邢大宝.手工课在学前教育中的重要性J.新课程(上)，2013(04)： 29.6李晓雪.论手工教学在高校学前教育专业中的重要性J.中国校外教育,2012(30