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1、初中德育教育工作质量的建议怎样提升初中德育工作的质量，是促进学生思想品德建设的一个重要措施，同时也是初中生构成正确的人生观，价值观，世界观的重要举措。所以德育的教育工作是非常重要的，老师应该做好每次的工作，提高课堂的效率，进而提高德育教育工作的质量。关键词：提升；初中；德育；措施分析当代教育渐渐呈现多样化和当代化，人教版教课书对学生的要求也做了相应的改变。为了实现当代化教育，培养当代社会的五有新人，德育必须做好核心气力的作用。所以，为了提升德育教育工作的质量，老师应该不断创新，制定相关措施，做好分析工作。1.提高老师专业素养随着科技社会的发展，我们的老师的专业素养也应该跟上时代的步伐，不断的去
2、学习和创新，提高本人的专业素养。如：人教版七年级下册的（思想品德）第三单元的（网络交往新空间）老师就应该先普及本身的网络文化知识，然后通太多样化，当代化的教学方法来让学生了解新的知识，提高德育教育，让学生做一个文明的网友。这就需要老师与时代接轨，不断的提升本人的专业素养，创新教育教学的方式，把德育工作浸透在各科文化知识里面和现实生活中，进而提高德育质量。2.转变教育观念如今是素质教育的时代，老师在教学的经过中不能总是用以前老的教育观念。以为只要成绩好，学生才会有出息。不能一切为了升学率，就对学生进行魔鬼式的训练，不停的向学生输送理论知识，完全不注重学生的德育教育，忽视学生的感受，在教学经过中也
3、是上一些枯燥乏味的内容。如人教版七年级的（思想品德）第三单元中的（我的朋友遍天下），假如老师就只是教授一些理论知识，不结合实际，那么学生也是很难明白和理解的。对此，学生也会对初中政治知识失去自信心，不知道从何下手，久而久之也会导致学生感到厌学的态。初中阶段是学生树立正确的思想观念的重要时期，过重的学习任务和乏味的学习生活无法让学生进行很好的德育学习，也很难促进学生的全面发展。只要改变传统的教育观念，认真贯彻和注重素质教育的教学，才能提高课堂的效率，提高学生的素质，进而提高德育质量。3.提高实效性在初中政治举办活动的方面，一些老师只是举办一些走排场，无作用；重结果，轻经过的活动。学生也并非真正愿
4、意或者愿意来参加这些活动。十分又是像一些比赛类的项目，老师总是让一些成绩好的学生参加，而忽视基础比拟薄弱的学生。这样就导致一些学生即便能够也不愿意参加活动。如：少先队员活动，很多学习基础较差的学生都有很强的管理和组织能力，但老师总是组织一些学生参加，这样就导致很多学生不愿意参加，甚至感到反感和厌恶。还有就比方班集体的班会活动，也总是老师或者一些代表学生在上面领导宣传，很多学生并没有真正的投入其中，而且有的时候学生也是为了应付活动而活动，并非体验到其中真正的道理。假如德育活动并没有让学生体会到其中的道理，那开展的德育活动也只是形式。德育教育的重要内容是让每个学生都介入其中，在活动中快乐学习。同时
5、，开展的德育活动也必须符合学生的特点，征求学生的意见和建议，听听他们内心的想法和感受。学校不能为了升学率就忽视这些德育内容和方法，阻碍学生全面的发展。提高初中德育教育的质量，即就应该提高时效性，让每个学生都介入到活动中去，在活动中学习，快乐成长。4.多样广泛性老师德育的方法不能简单单一，老师采用什么样的教育方法直接影响学生德育的效果和成绩。在人教版七年级下册（做自尊自信的人）中，老师就应该先了解每个学生的性格特点，然后因材施教，做到保证让每一个学生都是一个自尊自信的人，提高德育教育的质量。比方，有的学生自尊心强，好面子，老师就应该找到合适他的教育方法，开展德育工作，这样才能有效的进行德育教育。
6、而不是进行“一锅端，不分析和了解每个学生的特点，就用简单单一的方式让学生进行学习。那么，这样的德育效果也是非常差的。当代是网络的时代，是信息的时代。当代化信息时代的德育教育方式是通过网络或者一些其他的平台来对学生进行德育教育和指导，充分体现信息化时代。如初中人教版（思想品德）第三单元的（学会拒绝不良诱惑），老师就能够通过一些网络上的视频让学生充分和直观的了解什么是不良诱惑，和该怎样去抵制不良诱惑。还能够通过一些网络平台，对学生进行德育教育，做一些积极向上的课件或者文件，帮助学生学习德育知识。而且老师可以以通过网络的方式，用另外一层身份和学生沟通与沟通，帮助他们学习和生活，引导他们正确学习。德育方法的多样化和应用的广泛性不仅能够很好的激发学生学习的兴趣，而且能够很好的提高德育教育的质量和成绩。5.结语随着科技的不断创新，社会发展的更替也越来越快，国家和社会需要的人才也呈现出高标准和混合型人才。而德育就是发展其它新型人才的基石，我们只要把德育教育扩大在各个方面，同时在德育教育的措施上不断的创新和发展，提高老师本身的专业素养，改变教育观念，结合学生的实际情况，制定相关的措施和方法，有针对性的开展德育工作，不断提高德育教学的质量，提高学生的思想道德建设，促进学生思想品质的升华，强化学生道德行为的规范，进而培养出社会所需要的“有道德，有文化的新型人才。