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1、环保垃圾分类教案环保垃圾分类教案 篇1活动目标1、了解环境的美，要靠我们自己去创建和爱护，萌发爱护环境的意识。2、驾驭一些环保方面的小方法，以及区分垃圾的种类。3、情愿沟通，自觉养成爱护环境、垃圾分类投放的好习惯。重点难点重点：情愿沟通，自觉养成爱护环境、垃圾分类投放的好习惯。难点：驾驭一些环保小方法，以及区分垃圾的种类。活动打算ppt课件垃圾分类教具音乐邋遢大王小熊头饰一些实物垃圾（零食袋子、香蕉皮）活动过程一、起先部分音乐律动邋遢大王，导入活动。提问：小邋遢究竟是谁呀？（请个别幼儿说一说）我们一起数三个数，它就出来了。小熊做了什么邋遢事情呢？我们一起来听一听。二、基本部分1、引导幼儿发觉垃
2、圾，知道垃圾给我们带来的危害。（1）情景表演：小熊一起先感觉饿了，拿出香蕉，干脆把香蕉皮扔在了地上，望见手脏了，就拿出纸擦手，又把纸扔在了地上，下来边走边吃，一遍随地扔垃圾，渴了，喝了饮料，瓶子干脆扔在了河里，下来来到了目的地，拿出零食边吃边扔垃圾。（老师表演）（2）探讨：你们喜爱小熊这样做吗？那它应当怎么做呢？（扔垃圾桶）请我们班的小挚友帮一帮小熊，把这些垃圾扔到垃圾桶里。2、乱扔垃圾会给我们带来什么样的危害呢？（请小挚友说一说）小结：乱扔垃圾会污染水资源，会导致海洋生物死亡，会污染大气，乱扔垃圾也会给我们的环卫工人增加许多的工作量，高空扔垃圾也简单误伤他人。那我们生活中都是怎么样处理垃圾呢
3、？（幼儿共享）3、播放ppt，引导幼儿将垃圾进行分类。（1）观看ppt1，了解分类垃圾桶与之前垃圾桶的区分。（2）依次出示ppt，有害垃圾“红微微”。引导幼儿说出是什么垃圾？它是什么颜色？有害垃圾就是对我们身体或者环境造成干脆危害的垃圾。请个别幼儿共享他知道的有害垃圾有哪些？出示更多有害垃圾图片，老师补充小结逐一出示可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等ppt，老师引导幼儿相识，并请个别幼儿回答。老师出示其有关垃圾的图案ppt老师小结4、请个别幼儿初步体验食物垃圾分类（我们学习了垃圾分类，谁情愿帮助小熊把它扔的垃圾进行分类）5、幼儿分组进行操作，巩固加深幼儿对垃圾分类的相识。嬉戏：送垃圾回家（1）规
4、则：第一组：每组五人，每人一份材料，找不同，找出不属于这个垃圾桶的垃圾，用圈圈圈起来其次组：每组五人，每人一份材料，曲线嬉戏，把相对应的垃圾和垃圾桶用线连起来。第三组：是五人合作嬉戏，把卡片投放进相应的垃圾桶第四组，也是五人合作嬉戏，把垃圾卡片贴在对应的标识下面。要求：激励幼儿英勇的挑战自己完成后大家快速回到座位，每组找一位小挚友带上材料跟大家共享。（2）请个别幼儿共享5、老师总结结束部分：音乐律动邋遢大王，自然结束。活动总结在整个教学过程中，幼儿的参加学习的主动性较高，许多小挚友都能大胆的表达自己的想法，但幼儿希望被确定、被激励，因此在孩子们回答问题后都应当刚好的赐予确定，同时给孩子自己的空
5、间，从四周发生的种种现象中让他们对这个环境爱护有更深化的了解，在后面嬉戏中，依据幼儿的个体差异，有层次的进行操作练习，让每个幼儿都能有所进步。总之，假如让我从新开展这次活动，我会先从自身的教姿教态上严格要求自己，在导入环节更加简洁明白些，同时听取更多有教学阅历的老师看法提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化，不断地提升自己、突破自己。活动亮点：1、本次活动以幼儿为主体，引导幼儿在嬉戏和操作学到学问，得到提升。整个活动环节清楚流畅，环环相扣，由浅入深，符合幼儿身心发展规律及学习特点。2、活动以邋遢小熊为支撑，让幼儿在主动体验和嬉戏中轻松愉悦的获得学问，有效的达成活动目标。环保垃圾分类教案 篇
6、2设计意图：在刚刚学习中班幼儿创意学习课程第八册漂亮村时，孩子们起先关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发觉他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在探讨垃圾从哪来的？怎么样削减垃圾，使四周环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，削减垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清晰的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了垃圾分类从我做起这节社会活动，带领幼儿相识垃圾分类标记，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培育正确的环保生活看法，珍惜资源。教材分析：本次活动内容选自中班幼儿创意学习课程第八册漂亮村的一节社会领域活动。纲要提出：45岁幼儿社会认知实力明
7、显提高，有意行为起先发展，并具备了用简洁语句沟通的实力。我班幼儿知道垃圾不能随意扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是相识环保标记，能做力所能及的事来爱护环境。学习垃圾分类，培育分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培育幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境从我做起。如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿四周的环境中也会产生许多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此须要加以引导。通过本次活动让幼儿相识垃圾分类标记，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾
8、是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培育幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得爱护环境，节约资源作为本次活动的难点。设计思路：幼儿园教化指导纲要中指出选择幼儿教化活动应当贴近幼儿的生活，来源于生活所以我将本次活动环节设计为：沟通共享，说说生活中的垃圾问题思索，商讨垃圾处理方法辨析明理，懂得垃圾分类意义实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的学问运用到生活当中去，带动身边的人一起爱护环境，节约资源。活动目标：1、相识垃圾分类标记。2、辨别回收的垃圾。3、尝试进行垃圾分类。4、了解垃圾分
9、类的意义，懂得爱护环境，节约资源。活动打算：1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，仔细填写。2、搜集并了解有关于垃圾分类的学问。3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。活动过程：一、沟通共享，说说生活中的垃圾。师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！1、小组沟通。（拿着记录表，相互说说）2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）小结：每天我们的家里会产生很多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类
10、垃圾。这么多垃圾你们平常是怎么处理的？（放到垃圾箱里；假如孩子回答可以分类放进垃圾箱师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）二、问题思索，商讨垃圾处理方法。（一）相识垃圾分类标记。师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！1、提问：细致视察，你们发觉了什么？（颜色、标记）（找两三个孩子说）这是什么标记？可回收物是什么意思？不行回收物是什么意思？2、幼儿自由回答。小结：这是可回收标记，这是不行回收标记。回收以后经过特别处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不行回收垃圾，应当扔进不行回收垃圾箱中。（二）探讨垃圾分类方法。师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃
11、圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧！1、幼儿小组探讨。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不行回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）2、提问：谁情愿把探讨结果介绍一下？3、个幼回答。小：哦，原来、塑料、金属、玻璃、物是可回收垃圾（把分片来）；厨余、有毒有害是不行回收垃圾。（配老收走表和笔）三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重点解）：咱才分的特好，老特佩服你！什么要将垃圾分理？1、幼儿自由回答。（表：你真是个搜集信息的小能手！）小：（合片）假如垃圾不分理，大量的土地会被垃圾占，水源、空气都会受到染，地球就会成一个垃圾；假如垃圾能被我很好的回收再利用，可
12、以好多源。垃圾回收后，可以削减大片木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多制品；玻璃瓶回收后，可以制成许多新的玻璃制品四、践操作，行垃圾分。：好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起来把垃圾分吧！（垃圾要放到教室周）1、幼儿操作。小：区域活，我一起手做一些的分垃圾箱，将它在家中、在我的小区里，用来提示我的爸爸，提示身的人，将垃圾分理，保小士，行起来吧！环保垃圾分类教案 篇3设计意图：蒙氏活动垃圾分类就是依据主题活动漂亮的环境而产生的，它结合活动区教学，渗透多元智能教化理念，让幼儿在操作中获得多元智能的发展。在主题活动中我们首先发出争当环保小卫士倡议书，倡议幼儿爱惜我们四周的环境，不乱扔垃圾，爱惜大自然。并
13、开展小手拉大手活动让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境，不乱扔垃圾，把垃圾进行分类，像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收，削减资源的奢侈，造福社会。活动目的：1、知道爱护环境的重要。2、相识削减垃圾的方法。3、发展幼儿小肌肉动作的敏捷性。4、学会垃圾的分类。活动打算：各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡（塑料、玻璃、纸制品）、按摩球、工作毯、座垫。活动过程：1、走线：幼儿听着优美的轻音乐跟老师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中幼儿的留意力。2、音乐声音渐小，幼儿和老师一起坐在线上谈话、探讨。（1）老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品，带到幼儿园来放到门口的
14、垃圾分类箱里。（2）假如不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品。（3）请幼儿说说，自己以后会怎么做，怎样来爱护我们四周的环境，怎样争取做一个合格的环保小卫士。3、听欢快、热情音乐走线，并进行一些小的音乐嬉戏，激发幼儿活动的爱好。4、取工作毯和小座垫。5、老师操作蒙氏教具。（1）将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上，逐一将物品取出放在工作毯上，将托盘放在工作毯一侧。（2）老师先将分类箱上的字卡读一读，然后将盒中物品，按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。（3）数一数，每个垃圾分类箱理的物品，并配上相应的数字卡。（4）分类工作结束后，将活动材料重新放回托盘中，将托盘放到蒙氏柜中。
15、（5）幼儿操作，老师个别指导，另一老师进行视察并纪录。（6）听音乐，幼儿收教具和工作毯，蒙氏工作结束。活动延长：请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。环保垃圾分类教案 篇4一、活动目标：1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识3、激发幼儿爱护环境的意识。4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。二、活动打算：电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋打算扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物
16、）。图书、照片等。三、活动过程：1、出示垃圾筒，引导幼儿探讨：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一箭双雕的好事情。今日我们也来学一学垃圾分类吧。2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。（1）请小挚友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。老师依据其分类状况赐予肯有或建议。引导孩子们发觉其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最终分出四种状况：有机
17、物、金属、玻璃、塑料。（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。（3）请幼儿争论哪些颜色的桶适合放哪类东西？老师引导幼儿发觉下面的对应关系：绿色有机物；白色塑料；蓝色玻璃；红色金属。然后将分类签贴于桶上。3、检查幼儿对分类学问的驾驭。老师供应若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做推断。4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做延长活动在生活中尝试进行垃圾分类。教学反思：“垃圾”是环保教化中首选的教化资源，老师抓住了垃圾的“可回收”与“不行回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培育幼儿初步的环保意思起到了主动的作用。由此可见，四周生活中的资源，我们加以奇妙利用都能成为幼儿园的教化资源，生活到处是教
18、化。环保垃圾分类教案 篇5目标：1.了解常见垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不行再生垃圾，学习给垃圾分类。2.有争当环保小卫士的愿望，懂得爱惜环境，不乱扔垃圾。打算：一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、视频、框子等过程：1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任务：做一回环保小卫士，到幼儿园四周捡垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夹进垃圾袋。2.带领幼儿到幼儿园四周捡垃圾，提示幼儿找寻角落中的垃圾，用一次性筷子夹取。3.集中沟通：你捡到了什么垃圾？老师依据幼儿反馈刚好出示相应垃圾的图示：如：香蕉皮、烟头等。这些垃圾随意扔在我们身边，你觉得好吗？为什么？应当在什么地方？（出示垃圾筒图片）4.给垃圾分类：
19、你觉得哪些垃圾可以放在一起，为什么？5.观看垃圾分类的科普宣扬片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不行再生垃圾。6.再次根据可再生和不行再生原则给垃圾分类。放进不同的垃圾桶内。7.观看家庭垃圾处理科普片，了解家庭垃圾的处理方法。8.沟通：我们怎么爱惜我们身边的环境？你会怎么做一名环保小卫士？环保垃圾分类教案 篇6活动目标1.相识可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。活动打算1、前期阅历打算，初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一个、教学PPT3、旧报纸、饮料瓶、
20、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。教学重点：可回收垃圾和不行回收垃圾的相识教学难点：可回收垃圾和不行回收垃圾的分类活动过程一、故事图片导入。出示小鱼图片，讲解并描述故事，小鱼的家老师带领幼儿视察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。二、出示标记。老师出示可回收、不行回收的标记。引导幼儿学习分类。提问（出示可回收标记）：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不行回收标记），提问：为什么叫不行回收？有哪些垃圾是不行回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）。三、考一考（教学PPT）垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深
21、了解可回收垃圾和不行回收垃圾。嬉戏帮小鱼整理家集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不行回收垃圾的了解。四、观看ppt图片通过观看图片了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。课后延长：组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类状况。环保垃圾分类教案 篇7一、活动目标1.相识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。3.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。二、活动打算1各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。24只垃圾分装桶，上贴4种标记。三、活动过程1、创设情境，活动导入1）老师带
22、领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：你们看，地上是什么呀？幼：垃圾。2）老师：小挚友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？3）引导小挚友尝试发言。幼：应当把垃圾扔到垃圾桶里。老师：对，我们就应当把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！2、相识垃圾分类的标记。1）老师展示垃圾宝宝的家。2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，老师并进行肯定的引导。老师：你们看，这就是垃圾宝宝的家-垃圾桶，你们相识它们吗？让幼儿说说。老师：小挚友们真棒，都相识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。3、垃圾分类1）幼儿第一次操作：垃圾分类2）检查分类状况。3）老师：我
23、们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。（老师与幼儿一起看，不对的进行探讨，应当放在哪里。）4）老师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，它是金属宝宝的家。5）幼儿其次次操作：垃圾分类老师：现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有很多垃圾，我们把它们也送回家吧。（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，老师一旁指导。）4、老师小结。1）老师：垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告知大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？邀请幼儿尝试回答。2）老师：那让老师告知你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔
24、盒；废纸可以再加工变成新的纸，小挚友们可以接着画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们削减了工作量。所以我们小挚友在平常不要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实际举例子），做一个环保的好孩子！你们能做到吗？（能！）那让我们一起从今日做起。环保垃圾分类教案 篇8活动来源：为了更好地利用资源，满意幼儿对环保学问的新奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动探讨、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不行回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。活动目标：依
25、据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到爱护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：1、相识其危害，并能区分可回收、不行回收及有害垃圾。2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。3、引导幼儿情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。配套课件：小班社会环保课件垃圾分类PPT课件活动打算：1、PPT课件(漂亮干净的小区、又脏有乱的小区)2、布置干净的白色玩具区域和脏乱的蓝色玩具区域。3、事先打算收集一些废品材料(各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、洗洁精瓶、易拉罐、废电池等。)4、打算可回
26、收和不行回收垃圾箱各一个。活动过程：一、了解垃圾的来源播放PPT课件(漂亮干净的小区、又脏有乱的小区)提问探讨。小挚友们跟老师一起观看课件，老师提问一下：1、小挚友都看到什么了?你们喜爱是哪个地方?为什么?2、说说你知道的垃圾有哪些?3、假如到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样?4、我们应当怎样爱护我们的环境呢?垃圾应当怎样处理呢?4、老师小结：蓝色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而白色区域整齐有序，受人欢迎。激发幼儿整理垃圾的欲望。5、老师介绍垃圾箱，让幼儿整理垃圾，放入垃圾箱。老师视察幼儿分类状况，在操作中引导帮助幼儿正确的分类。6、给幼儿说明什么叫可回收、不行回收的物品。可回收的垃
27、圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等不行回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。三、嬉戏：看谁做得越快越正确。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作;假如是不行以回收利用的，就做形似“X”的动作。四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类1、组织幼儿戴上手套清理蓝色区域的垃圾，并进行分类。2、引导幼儿观赏变得干净漂亮的“玩具区域”，并告知幼儿垃圾肯定把垃圾扔到垃圾桶里。活动延长：1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。2、向家长宣扬“垃圾分类”的意义，并付诸实践。活动小结：1、幼儿在活动中能够始终以
28、饱满的热忱主动主动地投入探究之中，能够留意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答;并能主动的发表自己的看法。2、绝大多数幼儿通过探究活动了解了回收和不行回收的物品，培育了幼儿仔细视察、归纳概括的实力;活动延长将教化从课内拓展到课外，也要求肯定的家园协作，激发幼儿初步的了解。幼儿参加主动，本班幼儿的水平和个别差异应当有更深的了解。利用幼儿熟识的玩具区域引导活动，吸引幼儿的留意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探究的主动性、主动性;在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。环保垃圾分类教案 篇9一、学习目标1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能2、辨别可在利用的垃圾，培育珍惜资源的看法
29、。二、活动打算有关垃圾分类的宣扬短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不行回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣扬单、卫生纸纸筒三、活动过程1播放有关垃圾分类的视频短片师;你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗?(废纸、塑料瓶、金属)你们家里有把垃圾也分类吗?2，播放幼儿电子书师生探讨，图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同?你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应当放什么样的垃圾吗?写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应当放什么养的垃圾?3，出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不行回收的标记，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣扬单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应当放在哪个垃
30、圾箱中。4告知幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源爱护环境的方法之一。5嬉戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不行回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么?反思：本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活阅历，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣扬单可以带来幼儿园剪纸等，最终建议幼儿回家以后，家里也打算两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。环保垃圾分类教案 篇10一、教学目的1、使学生了解实行垃圾分类的.意义及方法，树立正确的环境爱护意识
31、，并在生活中学会垃圾分类，形成习惯。2、熬炼学生的语言表达实力，增加学生的参加意识。二、教学过程：1、引题：“为什么说垃圾是资源？”2、引发学生思索并探讨：垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是珍宝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。垃圾中隐藏着丰富的可回用资源。市民丢弃的生活垃圾中，大部分是有机垃圾（厨余垃圾、果皮等），另外纸张、塑料、玻璃、金属等也占有相当的比例。据统计，目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾，20%为废纸、塑料类，约4%为玻璃，剩余的为金属、布类等。因此，其中的大部分物质都具有被资源化利用的可能，合理加以开发利用就能变废为宝。3
32、、学生进行分组探讨：为什么要实行垃圾分类？我们每个人每天都会扔出很多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是昂扬的，处理一吨垃圾的费用约为200元至元人民币。据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的4倍。4、各组探讨后，起先全班沟通，每组代表向全班同学介绍本组的探讨结果。针对学生提出的“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。对学生谈到自己在学校参加垃圾分类以及在家中削减生活垃圾，参与社会公益活动等的经过与体会，老师应赐予
33、确定和激励。5、什么是垃圾分类？垃圾分类是指根据垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并依据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。垃圾分类收集是指垃圾按其可处置的性能或可利用的价值而分别收集的方式，其目的是为资源回收和后续处置带来便利。6、应怎样对生活垃圾进行分类？在分类时，应将分为四类存放和弃置：第一类是可回收垃圾，包括纸、织物、橡胶、塑料、金属、玻璃等；其次类是厨余垃圾：包括菜叶、菜根、果皮、骨头、花草等；第三类是其他垃圾：是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。第四类是有毒有害垃圾：包括废电池、荧光灯管、水银温度计、油漆桶、过期药品、化妆品等。7、分类收集容器
34、颜色和标识红色：用于投放有毒有害的垃圾。蓝色：用于投放可回收的垃圾。绿色：用于投放厨余垃圾。灰色：用于投放其他垃圾。8、我国有哪些城市正在实施生活垃圾分类收集？为贯彻实施固体废弃物污染环境防治方法和城市环境卫生管理条例等法律、法规，2000年建设部特选了8个条件相对成熟的城市，作为开展生活垃圾分类收集的试点，这8个城市是：北京、上海、广州、深圳、杭州、南京、厦门、桂林。其中北京的垃圾分类试点工作始于1996年。9、老师进行总结时。环保垃圾分类教案 篇11教学目标:1、知道垃圾的分类，相识垃圾分类的标记，相识垃圾分类的重要性。2、相识垃圾是珍贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。3、树立节约资源
35、和爱护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。教学重点：1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。教学过程：一、导入介绍什么是垃圾分类提问:为什么要垃圾分类?垃圾分类方法二、垃圾分类视频播放下面请大家观看垃圾分类处理的视频三、谈谈生活中的垃圾1、垃圾的种类与我们的处理方式:请同学们说说身边都有哪些垃圾?是怎么处理的?自己有没有什么较好的垃圾处理的想法。2、请同学们说说垃圾分类的优点3、下面我们看一下我国垃圾回收现状四、沟通感想请同学们谈谈自己的感想。五、发动倡议爱护环境，人人有责，垃圾分类，从我做起。六、班主任讲话今日，我们以班会课的形式介绍和沟通了垃圾
36、分类，信任大家已经对垃圾分类有了较深的理解，那么以后，我们就要把垃圾分分类，为我们的环保事业多做贡献，爱护我们生活的家园!环保垃圾分类教案 篇12一、活动目标1.相识垃圾分类标记并尝试进行垃圾分类。2.了解垃圾分类的意义，明白爱护环境人人有责。3.培育幼儿对垃圾分类的爱好。二、活动打算1.不同地点垃圾桶的图片。2.可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2个。3.各种垃圾小图片。4.垃圾存放点视频。三、活动过程1、出示视频，感受垃圾带来的污染。师：小挚友们，老师今日给大家带来了一段视频，大家看一看，等下把感受和老师说说哦。师：好，视频看完了，谁向说点什么？幼：好多的垃圾。幼：难闻。师：你怎么知道难闻？幼
37、：过来过去的人都捂住鼻子。师：老师再给你们看一些图片，你看图片又有什么不同。师：谁来说一下？幼：第一个垃圾桶又脏又乱，其次个垃圾桶干净、整齐。幼：其次个垃圾是进行分类。师：真帮，对了，就是垃圾分类，今日我们就来探讨一些垃圾分类的学问，你们互享沟通一下。小结：每天我们的家里会产生很多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。2、问题思索，商讨垃圾处理方法。师：那们多的垃圾我们怎么处理？幼：垃圾分类。师：那我们先相识一下垃圾分的标记。（1）相识垃圾分类标记。师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！你们发觉了什么？幼：颜色不同。幼：图案也不同。师：这个图案是标记，
38、一个是可回收，一个是不行回收。幼：可回收物是什么意思？不行回收物是什么意思？师：我们大家探讨一下。幼儿自由探讨。小结：这是可回收标记，这是不行回收标记。回收以后经过特别处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不行回收垃圾，应当扔进不行回收垃圾箱中。（2）探讨垃圾分类方法。师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧？幼儿小组探讨。师：谁情愿把探讨结果介绍一下？幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不行回收垃圾。师：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾；厨余类、有毒有害类是不行回收
39、垃圾。3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。师：咱们刚才分的特殊好，老师特殊佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？幼儿自由回答。环保垃圾分类教案 篇13教学目标：1、相识垃圾箱上垃圾分类的标记，学习垃圾分类的学问，了解垃圾分类的意义。2、养成垃圾分类的好习惯，知道垃圾分类可以爱护环境。3、萌生初步的环保意识。教学打算：小卡片、垃圾桶图。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、出示图片，引入话题。2、出示“整齐美丽环境图”和“脏乱差环境图”，学生视察并沟通。（1） 小组沟通探讨：这两幅图有什么区分？（2） 学生沟通：这些垃圾哪里来的？怎么解决这些问题？3、出示学校垃圾箱上相关板贴，沟通含义。师：同学们，这是
40、在学校的垃圾桶，同学们把各种各样的垃圾都放到一个垃圾桶里合适么？（1） 学生沟通。（2） 揭示课题：垃圾分类，从我做起。二 、小组探讨，垃圾分类。1 、小组探讨，生活中我们怎么给垃圾分类？2 、观看短片，区分垃圾分类。区分“可回收垃圾”“厨余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。3、探讨垃圾分类。（ 1 ）出示卡片：废纸、果皮、塑料袋、剩饭、废旧报纸、树叶、口香糖。（ 2 ）小组探讨。（ 3 ）学生上台分类版贴。4 、沟通补充，相识垃圾分类。（ 1 ）还有哪些垃圾是可回收垃圾？（ 2 ）还有哪些垃圾是不行回收垃圾？三、活动延长，深化了解。1 、日常生活中，我们在家里会产生哪些垃圾？小组合作探讨，并
41、写在卡片上面。2、探讨卡片上面的垃圾属于何种分类？并贴到黑板上面。3、集体探讨。4、全班总结，集体畅想。5、发起号召，在保证树上贴上垃圾分类从我做起保证书。环保垃圾分类教案 篇14目标：1、懂得垃圾分类的意义，树立环保意识。2、培育视察、分析、比较、分类等实力。3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。打算：1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的江山和贺村，其中贺村里散乱地放着一些垃圾。2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。3、5只垃圾分装桶，上贴5种标记4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。5、磁性图片若干
42、，一次性塑料手套若干。过程：一、评比卫生城市1、引导幼儿视察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？2、请幼儿用贴五角星的形式评比卫生城市。3、引导幼儿探讨：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会有什么感觉？4、老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而江山整齐有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。二、了解垃圾分类与回收的方法1、老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。2、相识回收利用标记。出示回收利用的标记，让幼儿依据图意揣
43、测该标记的含义，并说说在哪些地方看到过这一标记。讲解回收利用标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）启发幼儿设计不能回收利用的标记图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。3、嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似的动作。三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1、组织幼儿探讨：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？2、出示贴有标记的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标记分类。3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。教学反思：在本次活动孩子们都是主动的参加到活动来，一起先我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小挚友尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子