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1、中班幼儿教育心得6篇中班幼儿教育心得6篇有了一些收获以后，不妨将其写成一篇心得体会，让本人铭刻于心，这样能够帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是我帮大家整理的中班幼儿教育心得，希望能够帮助到大家。中班幼儿教育心得1当今城市家庭生活中，独生子女的教育成为人们关注的问题。孩子是家庭的希望，社会的将来。望子成龙，盼女成凤乃人之常情，天下做父母的无不希望本人的孩子能够成为令人仰慕的人中豪杰。然而由于这样或那样的原因，结果往往事与愿违，如何教育子女，尤其是如何做好幼儿教育便成为摆在每位父母面前的一道难题。我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位教师，由此可见，我们做父
2、母的对孩子的影响是多么地宏大。下面谈一谈本人平常在教子方面的一些心得。1、认真回答孩子的问题，激发孩子的好奇心。孩子的好奇心是最大的，他对任何新鲜事物都充满了好奇心，孩子提问题时家长要用规范的语言而不是用孩子幼稚的语言同他讨论周围的事物，教他各种东西和事物的名称、词汇.孩子的问题是最多的，家长要认真理解孩子提出的问题，尽量回答孩子真正提问的东西。不要随意敷衍孩子，这样做会压抑孩子的好奇心。但也不要急于向孩子灌输过多的他还不能理解的知识。2、不要让“为什么成为一种挑战。当孩子不想执行你交给他的任务时，他们经常会不停地问“为什么。要想挫败他的伎俩，家长的指示必须非常明确。假如孩子总是讲“为什么我非
3、得家长就用一句简单明了的话回答他，例如讲：“你必须到床上，由于马上要睡觉了。假如你的孩子还是问个不停，那么采取如下方法：运用“以不变应万变的技巧，每次都用一模一样的话回答孩子，他问多少遍就答上多少遍，直到孩子到床上。运用置之不理的技巧。不理会孩子的问题，事先做好不对孩子纠缠发怒的精神准备，家长只重复家长最初的讲法而不去回答他的问题。每次孩子痛痛快快地按你的要求去做时都要表扬他。3、让孩子养成讲话算数的好习惯。让孩子知道每一个人都要讲话算数，做个讲信誉的人，答应别人的事情一定要做到，并让他了讲解话算数的好处和重要性。父母是孩子的典范，父母一举一动，对孩子有着很大的影响，要想孩子做的好，父母首先就
4、要做的好。4、培养孩子诚实、善良的性格家长要经常和孩子沟通，从一些小事和孩子讲道理，让他真正理解“皮诺曹为什么会从一个木偶真正成为一个孩子的道理。他需要什么，合理的我会知足他，不合理的我会跟他讲清楚，坚决不跟他讨价还价，不让他养成乱花钱的习惯。上述这些只是平常教育心得的点滴，幼儿教育是一个复杂的系统工程，每个孩子都是充满希望的朝阳，每个孩子都是将来社会的栋梁。我相信，只要我们做父母的能够注意方法，因材施教，孩子们一定都能获得成功，走向辉煌。中班幼儿教育心得2今天早上，幼儿刚刚入园，像一只只愉快的小鸟，纷纷的飞进来，对我讲：孙教师早上好，然后像平常一样，挂上各个区域的牌子，在本人喜欢的区域里游戏
5、。万雨泽小朋友今天来的十分的早，在门口换鞋时，那声响亮的早上好就让班里的小朋友都听到了，我走到门口对他也讲了声：王雨泽，早上好!然后他就笑眯眯地跑到他的好朋友那去了，一边跑一边讲：你们来得好早啊。我正看着他们，万雨泽的妈妈轻轻的走进来，对我小声的书：孙教师，万雨泽是不是近期在幼儿园犯什么错误了呀?我很惊讶，：没有呀，为什么这么问呀?她妈妈就告诉我，原来今天妈妈像平常一样送他来幼儿园，快到幼儿园门口的时候，他忽然不许妈妈进幼儿园，更不让妈妈送到教室门口，妈妈觉得很奇怪，于是悄悄的跟在了后面.我也觉得很奇怪，于是我把他找来，妈妈问他：你是不是在幼儿园做什么坏事了?他捏着衣角不讲话，我弯着腰问他：那
6、你告诉教师，为什么今天不让妈妈送你来教室呢?他抬起头来，眼睛亮晶晶地讲：由于我长大了，要本人来上学了，不能再要妈妈送了。听到他的答案，我与万雨泽的妈妈相视一笑，我对他讲你做的真棒，真的长大了。去玩吧他高兴跑了。他的妈妈释然地讲：我还以为他做坏事了呢，这个臭小子。也高高兴兴的上班去了。每个孩子都是一个小天使，我们要发现谈们的美小心的呵护，让他们愈加茁壮的成长。中班幼儿教育心得3同伴交往是幼儿人际交往的一个重要组成部分，也是幼儿在幼儿园中最主要的交往方式。要交往就难免会有摩擦和纠纷。幼儿同伴纠纷很大一部分是由争抢玩具、食物、材料，同伴等原因引起的，幼儿同伴纠纷的另一原因是因无意摩擦引起的误会，比方
7、，一个无意的举手动作碰到了旁边的伙伴，被误以为是打人，追逐打闹中的冲撞，被误以为攻击。幼儿天天都会发生各种各样纠纷，能否每一个纠纷都需要教师的参与调解呢?侯莉敏教师讲：“在儿童的全部纠纷中，90%的纠纷会自行消失，只要10%的纠纷需要教师的参与和指导，若教师没有及时的解决或解决不当，纠纷便会不断升格，甚至?后患无穷?。由此可见，老师怎样做好孩子的解铃人，需要老师的小技巧，大智慧。一、解铃需观系铃人作为一名老师，不应当简单地充当宣判是非的法官，而应当通过观察孩子们的争吵和纠纷，了解事情的原因，辨识纠纷的性质，并通过专业性的梳理作出判定。“但凡儿童本人能做的，让他本人去做。陈鹤琴如是讲。儿童通过本
8、人的努力无法解决时，我们才适时参与，充当解铃人。如碰到某个小朋友欺负本人时，我们引导幼儿本人跟他协商，不见效时再请求教师帮助协调；假如别人不小心碰了本人，我们则引导他们擅长理解原谅别人，引导幼儿多讲礼貌用语“对不起“没关系。二、解铃需问系铃人日常生活中，有些纠纷教师能及时地捕捉到，有些纠纷可能不能立即被教师观察到，这就需要我们通过询问来了解事情，分析幼儿。当豆豆跟马教师讲周周打了她一拳时，马教师适时的参与了，把他们带到了办公室。接着，马教师开场问：“怎么了，你们平常是那么好的朋友。当孩子不愿意诉讲时，马教师又讲：“这是你们两人之间的事情，讲讲看，你们每个人都有讲一讲的权利。马教师固然参与了，但
9、却没有立即的干涉，而是先通过询问，倾听，去分析矛盾产生的焦点，去了解孩子心里的想法，让孩子有一个倾诉的出口，有一个情绪的缓冲。记得有一次，我班的浩浩跑来告诉我，旺旺把他的书撕碎了，我并没有由于生气而立即怒斥旺旺，而是把他们叫他跟前，问：“旺旺你为什么把浩浩的书撕碎了?旺旺委屈的讲：“是浩浩答应把书借给我看的，可是他讲话不算话，骗人。浩浩也成认是这样，我恍然大悟，幸亏我没有武断的作出判定，而是询问了孩子，倾听了孩子，化解纠纷的同时教育了两个孩子。三、解铃需帮系铃人孩子固然有时能自行解决一些小纠纷，小矛盾，但毕竟交往技巧，解决问题的能力有限，仍然需要教师的指导与帮助。及时的帮助能给孩子行为上的指导
10、和心灵上的援助，恰当的方法，能提升孩子人际交往的技巧和解决问题的能力。马教师在帮助豆豆和周周解决问题的经过中，不是生硬的讲教，而是通过移情角色扮演的方法来化解豆豆与周周间的矛盾，生动，有趣，直击幼儿的心灵，恰到好处的解决了问题，守护了两个孩子的心灵。四、解铃还须系铃人产生纠纷的主体最终是幼儿本身，所以追根溯源仍需幼儿本人主动，自愿，积极的去处理矛盾，化解纠纷。案例中的豆豆和周周听了马教师的建议后，欣然采纳，并积极地投入到角色扮演中，主动自愿的解决了问题，和好如初。例如，有一次我在处理幼儿打人事件时，让打人的小朋友当着全班小朋友的面向被打的小朋友道歉，这个幼儿表现的很不情愿，固然道了歉，但却没起
11、到应有的效果。于是我改变了策略，采用了幼儿易于接受，不伤自尊的道歉方式，幼儿主动接受，不仅积极地解决了矛盾，而且保护了幼儿的自尊心。做孩子的解铃人难，做好孩子的解铃人更难。希望每位教师都能不懈努力，不断探索，不停进步，做好孩子学习、生活、工作中的解铃人，让每个孩子实现从被解铃自解铃解人铃的转变。孔子讲过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。这讲明但凡老师要求学生做到的，本人首先应该做到；但凡要求学生不能做的，本人先坚决不做。处处为学生表典范，事事做出表率，在工作、为人上能严于律己，以身作则，才能到达为人师表的目的，才能在学生中树立威信。“亲其师，信其道，才能收到“不令而行之效。这正是老师以
12、模范操行作典范，成为学生效仿的楷模，使平凡的师爱，发挥非凡的气力。那么，在二十一世纪的今天，我们这些现代的年青老师，应该以如何姿态站在学生面前呢?一、老师是爱的使者。爱是老师最美丽的语言。要当好一名老师，就要爱岗敬业，热爱学生。只要给予学生爱，让学生感遭到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。1、爱每一个孩子。每个孩子无论是淘气的、乖巧的、内向的他们都希望得到教师或同伴的表扬或认可。在幼儿园的一日生活中，教师要注意观察，及时发现每个孩子的闪光点，给与表扬，一旦孩子得到了表扬，他会愈加努力，也会带动更多的孩子一起努力。例如：下课的时候，远远看到地上有一张餐巾纸，连忙捡了起来扔进了垃圾桶里。我
13、正好看到了，上课的时候我把刚刚发生的事情讲了一遍，我和全班小朋友一起表扬了他，只看看远远脸上弥漫着快乐的笑容。自从这以后，有更多的小朋友也做起了好事来。对于犯错的幼儿，我不是当着全班小朋友的面给予批评，而是等下了课后，单独找他谈话，问问他这样做对不对，并引导幼儿赶紧改正。这样犯错的孩子就觉得教师够朋友，本人不会在小朋友面前出丑，自尊心也不会遭到伤害。2、爱得无微不至。世界上没有一样的一片树叶，孩子也是如此。面对乖巧、能干的孩子，我们真诚相待；而面对那些淘气、捣蛋的孩子，我们也要摆正心态，鼓励他们做个好孩子，同时以各种有利手段来使孩子们觉得做好事会得到教师与同学的欣赏与肯定。这样，孩子们就会主动
14、的去做好事，得到教师的表扬。就像我班的丁丁小朋友，他在我班是出了名的淘气、捣蛋，经常给我们制造些小费事，读小班的时候天天都会有很多小朋友来告诉。但我们发现他只是淘气，心地很善良，也很大方，经常带一些小食品分给小朋友吃。对于他我们没有放弃，而是想出了很多的方法对他进行教育、引导，如今的丁丁好似变了一个人，不在捣蛋了，努力想成为一个好孩子。二、老师是每一位学生的“母亲。我们是每位孩子的第二任母亲。作为一名幼儿园的老师，更像母亲一样无微不至地照顾着他们。冬天孩子小便裤子拉不下来，我们就帮他们脱，等他们小好便后再帮他们把衣服栓进裤子中，以防他们感冒。天暖了，幼儿很容易出汗，我们在合理安排他们活动时间的
15、同时，还帮那些出汗多的幼儿用干毛巾擦背。孩子们都感遭到了我们对他们的爱，都亲切地叫我们教师妈妈，听到他们这样叫我们，我们感到无比的高兴。三、老师是学生的朋友。在幼儿园的一日生活中，我们把孩子当成朋友，而孩子们同样也把我们当成朋友。孩子们快乐了，我们也跟着快乐，孩子们不开心了，我们也跟着不开心。下课了，孩子们最喜欢围在我们的身边，讲讲本人的心里话，讲讲家里的有趣事情。就连一些连家人都不肯告诉的小机密也愿意跟我们讲，把我们当成了真正的好朋友。二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。把“每一位学生的发展放在第一位的老师是现代老
16、师的典范。各位年青的老师们，让我们携手并进，将爱撒满人间，使我们祖国的将来成为爱的海洋、素质的天堂!奋进吧!中班幼儿教育心得4时间飞逝，转眼一年已经过去了。在这一年中，我们班的两位教师，以团结协作、共同努力的工作态度，共同做好班内的各项工作。详细体如今下面几点：一、班级情况我班幼儿大部分都是我从小班一手带上来的，只收了小部分的新生，每学期幼儿人数控制在33人。男生27人，女生6人，故在幼儿入园时我们教师与家长进行了交谈，在交谈中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、喜好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，并做好了具体的记录，使幼儿来园时，我们就对他们的情况有了一个了解，为幼儿入园后在很短的时间内
17、适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。在班级工作中，我班教师以大局为重、积极工作、不分相互，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。尽职尽则的把工作做好。正是我班教师这种高度的责任心及奉献精神，使我们班一年来，无任何责任事故发生。二、教育教学工作1、目的与成绩幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，知足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的知识。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了“本人的事情本人做，大大提高了幼儿的自理能力。在教育教学活动中，我们与家长们严密结合、相互沟通，针对我班幼儿的
18、情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育、使幼儿构成了良好的行为习惯。并能认真组织幼儿开展各项教学活动，通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步。2、教学活动教学中以幼儿为主体，老师为主导，促进幼儿学习的主动性让幼儿在自由、轻松、愉快、创新的课程设计和环境中学习，体现幼儿的主体性，在老师适当的主导作用下，进一步发挥了幼儿的主动性。这就是当前幼儿园课程的新变化以幼儿为主体，老师为主导，促进幼儿学习的主动性。故此，我们在教学中积极、努力的做到。、把学习的权利交给学习的主体幼儿每个幼儿都是一个独立的.个体，其个别性和独特性应该遭到尊重与珍视。因而要根据每个幼儿的
19、兴趣、需要、水平，因人施教，把学习的权利交给学习的主体幼儿，让他们更自由、更主动地学习。主体性发展是幼儿全面、和谐发展的重要内容之一。幼儿园新课程改革以关注幼儿个性特点、充分挖掘其个性潜能为教育的主旨。因而，我们在一日生活的安排上，首先以幼儿为出发点，针对幼儿的年龄特点、不同的个性，去设计、安排各项活动。幼儿在各项活动中的主体地位决定了老师在组织、安排课程、游戏等活动时必须从幼儿的角度出发，制定其目的、规则及方法。、科学、充分地发挥老师的主导作用1.因材施教，主动创新“面向每一个学生，十分是有差异的学生，课程既要体现共同性，也要体现差异性。同时要重视幼儿创造力、想象力的发展。作为主导者，老师应
20、不断地介入幼儿游戏，体会幼儿的学习经历并结合课程，科学地组织、施行课程。积极投身科学研究、大胆创新，让教学真正成为师生富有个性化的创造经过。2.积极介入，促进教学，适宜指导新课程以为，教学经过是师生的互动经过。在新课程中，老师不仅要介入到幼儿的学习活动中，而且要成为幼儿学习的促进者。如，在音乐活动（理发师）中，以游戏、音乐贯穿课程始终，并紧紧地将老师和幼儿通过表演粉刷匠、理发师、修鞋匠等角色联络起来，在互动的经过中，老师的介入促进了教学，在老师适宜的指导下幼儿很自然地认识了刷子、锤子、吹风机等各种工具及其作用。、全面促进幼儿学习的主动性拉夫尔.泰勒曾经讲过：“学习是通过学生的主动行为发生，学生
21、的学习取决于他本人做了些什么，而不是老师做了些什么。泰勒的这一讲法讲明真正的教学是让学生主动去学，让学生有时机去学。幼儿是学习的主体，幼儿的能动的主体作用是教育获得成功的决定性因素，没有幼儿主动的加工消化，没有幼儿的同化、顺应经过，单凭老师的灌注，是无法实现教育目的的。因而，在教育教学中必须充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的求知欲和探索精神，要使幼儿在老师的主导下，始终处于积极的活动状态。让幼儿更主动地学习。1.在兴趣、游戏中产生主动性教师的擅长引导能幼儿对所认识的对象发生浓厚的兴趣，进而让幼儿产生主动的探索愿望和学习积极性。同时，老师在组织游戏活动时注意尊重并保证游戏的基本特点主动性和自愿性。
22、如，对角色游戏的指导中，要保证幼儿主动、自愿、自由地选择主题、分配角色，而构造游戏中则保证幼儿自由地建构，对有规则游戏的指导既教给幼儿游戏的玩法又鼓励幼儿创造性地进行游戏。不管是对哪种游戏的指导，都不阻碍幼儿游戏的主动性、创造性。不把教师本身的意愿强加于幼儿，才能保证幼儿在主动、积极、愉快的游戏中得到发展。如，在区角游戏中，让幼儿拥有足够的自由自由地选择区角，共同商量所在区角的主题、人员安排等详细要求。在玩小医院的游戏中，扮演医生和护士的幼儿能在各自的“岗位上不厌其烦地给“病人看病、打吊水，而在平常的课堂上，5分钟的平静也不容易保持。只要充分调动了幼儿的主体性，才能到达一种有效的学习。2.创造
23、主动的游戏环境，激发幼儿的主动性在了解幼儿已有经历的基础上，我们引导幼儿共同介入游戏环境的创设，为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏时机，让幼儿按本人的意愿自由选择游戏，以本人的方式进行游戏，在与材料和伙伴的互相作用中，共同共享游戏带来的快乐和学习相互的经历，促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。让幼儿在自主性游戏中学习，在自主性游戏中学会做人、学会生活。幼儿主动学习的前提，是他们在活动中能够主动地选择、介入、探索、决定和表达。幼儿是在主动的活动中得以发展的，故我们班的环境布置也利于幼儿自主、自由的活动，让幼儿成为环境的主人。如，活动角的创设便于幼儿主动、自由地利用该环境开展活动，真正成为活动
24、的主人。又如，幼儿园室内环境的布置能知足幼儿自主、自由活动的需要，提供应幼儿动手、动脑、自由交往、自我发现的时机，让幼儿根据本人的兴趣与能力，自由地选择活动。3、教室环境的布置环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置，如：“身体运动、“字宝宝乐园等等。在布置中，我们让孩子们介入到其中，让他们看一看、摸一摸、读一读、认一认等等。幼儿就十分喜欢，十分爱惜环境创设的作品三、卫生保健及常规教育1、卫生保健我班教师严格根据园里的要求执行各类物品的消毒工作，尽职尽责、踏踏实实从不因私事影响工作。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。我班教师天天都兢兢业业、细
25、心、耐心的观察记录。如：晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒适现象及时通知家长。日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。十分在幼儿吃饭方面，我班教师更是细心照顾，不怕费事，引导幼儿吃好吃饱，对有个别幼儿不吃菜的不好习惯，我班教师总是不断的表扬和鼓励，改正了不良习惯，一年来，我班幼儿都本人独立吃饭。在幼儿喝水方面，家长们也比拟关注，我们开展了“给汽车加油的活动，天天保证幼儿喝够五杯水。2、常规教育在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手、喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，本人的事情本人做，由于我班教师
26、统一要求、统一管理，我班的幼儿养成了饭前便后洗手;吃完饭后漱口等良好的行为习惯。四、良好习惯的培养一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个“愉快、“大胆、“主动、“自信、“乐于交往、“不怕困难的幼儿。（纲要）强调要让幼儿主动活动，要尊重主体、认识主体、热爱主体。只要充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。有了这些理论的指导，我们在一日生活中注重对幼儿良好行为习惯的培养，使幼儿的良好行为内化为他们本身内在的素质，作为一个幼教工作者的我，通过本人在实
27、际工作中的不断总结、不断感悟，概括出下面几点培养幼儿良好行为习惯的方法。1、一日活动都是课程，课程必须生活化、游戏化幼儿的年龄特征决定幼儿园的生活游戏与学习是分不开的。幼儿在三岁六岁是身体、智力、情感和社会性飞速发展的时期，其中大部分时间是在幼儿园度过的，他们的大部分生活经历将在幼儿园中获得，而幼儿的年龄特点决定他们需要通过游戏的方式才能更好地学习与生活，教师在引导幼儿学习的经过中，必须选择与幼儿生活息息相关的内容，通过不断的操作、探究、重复和延续来帮助幼儿建立积累经历。例如：我在教幼儿玩“光与影的游戏时，把幼儿分成8人一组，共分成五组，每组发工具若干件。游戏经过中需要每一组的幼儿将本人的想法
28、、做法得到的结果，与其他的同伴互相沟通并记录下来。这样幼儿不仅在愉快的游戏中学到了集体互相配合的良好的行为习惯，而且还学会了独立考虑、不怕困难的良好品德。到达了幼儿在乐中学、学中乐的效果。2、一日活动中以表扬、鼓励为主，少惩罚在一日活动中要横向看待每一个幼儿，发现他们的闪光点，多表扬少惩罚。一位哲学家讲：“把最差的学生给我，只要不是弱智，我就能把他变成优等生。有人问他成功的密诀时，他讲：“其实很简单，就是表扬。幼儿渴望成人对本人的行为作出评价，也对成人的评价特别敏感，他们总是喜欢得到肯定的评价，哪怕是一个和颜悦色的眼神、微笑、轻轻的扶摸、点头、拥抱、亲吻等等。针对本班的实际情况，我采取了一个“
29、今天我是好孩子的行动，由本班幼儿推选，讲出他的优点，然后举手表决，超过本班幼儿人数的一半就中选，最后教师总结，今天没有中选的幼儿还有很多都表现不错，可能有些地方还做得不够好，希望继续努力明天中选。这样既不让没有中选的幼儿感到不如别人而垂头沮丧，同时又教育了他，使他尽快该掉不良行为习惯。五、家长工作在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开教师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。为了让家长们了解幼儿在园的情况。在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情况。在家教园地中，对家长们最关心的问题及时解答，得到了家长的好评。在这一年中，我班教师尽心尽力
30、，较圆满完成了各项工作，但也有缺乏处，如幼儿常规教育方面需要提高。在新的一年里我们会愈加努力，争取把工作做得更好，获得更大的进步!中班幼儿教育心得5平常在生活中，我们应该关心周围的伙伴朋友，与伙伴朋友友好相处，相互关心，相互帮助，让孩子在生活中养成良好的友好习惯，让孩子们在快乐中成长，快乐生活。今天，在幼儿园里发生了这样一个事情。今天午饭后，我领着孩子上厕所，孩子们上完厕所出来站队，突然听到“呜呜的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：小班一个小朋友一边走着一边在哭，由于这名孩子是特殊儿童，属于侏儒症，因而手很短，提不上裤，王鹏程在轻轻给他提裤，走在旁边的张倩讲：“我也帮助你!我们都来帮助
31、你，教师让我们要相互关心的。我跑过去讲：“孩子们，你们做的很对，伙伴之间应该相互帮助的，教师为你们的所作所为感到高兴。对呀，听了孩子们这样的对话，了解到孩子们能相互关心，我们作为教师感到很高兴，很欣慰，十分是关注特殊儿童，我们应该愈加关注这样的孩子，让特殊儿童感遭到伙伴朋友对本人的关心。“今天小朋友做的很好，能知道关心同伴了，很好。并表扬了所有小朋友，从这件事使我想到，平常耐心给孩子讲关心同伴的道理，固然当时不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把本人懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为教师要得到的教育效果。中班幼儿教育心得6作为教师好想听见家长们议论孩子在
32、幼儿园学会了啥子知识，学会了啥子歌曲。但是，我时常听见有的家长反映讲，孩子在幼儿园学的啥子，孩子从来不讲，一问三不知只要等到开放日的时候才发明，本身的孩子竟然学会了那么多的东西。为了让家长们能够对孩子在园学到的资料有所了解，我们利用家园栏跟家长们做了公然，可孩子回家后主动告诉家长的还是未几。为了提高孩子的用心主动性，何不尝试新的方法，让孩子回家当“小教师。于是，我时常让孩子在课堂上、活动中当“小教师，带领全班孩子读童谣、背古诗，做各种表演等。孩子们的用心性很高，但能主动介入的总是一小部分。于是，我又利用每一天下战书离园前的一段时间帮幼儿简单的温习当天所学的资料，之后布置作业回家给爸爸、妈妈、爷
33、爷、祖母们当“小教师，把每一天在幼儿园里学到的知识、本领教给本身的家人，并对他们讲，教师要向家长们做查询拜访，比一比谁当的“小教师最好。唉!这个办法还真灵。第二天早上果真有好多家长美滋滋的告诉我，昨日晚上，孩子在家给我们当小教师，教我们学唱歌、背古诗了等等。我听了家长们的反映，心里很开心，这能够讲是立杆见影了吧!孩子都有表现本身的情欲，个性是在本身的家中，他应对的是本身的亲人，心里没有任何负担，会表现的更好，甚或“阐扬超常。这不仅仅知足了孩子的表现情欲，也提高了他们对学习的兴趣，加强了他们的自傲心，更有利于我们的教学。是以，让孩子当一下“小教师这也是我们教师工作中的一种可行的策略。【中班幼儿教育心得6篇】