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1、初中老师教学心得初中老师教学心得我们在一些事情上遭到启发后，心得体会是很好的记录方式，这样能够帮助我们分析出现问题的原因，进而找出解决问题的办法。你想好怎么写心得体会了吗？下面是我收集整理的初中老师教学心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。初中老师教学心得1新一轮的语文课程改革需要老师改变多年来习以为常的教学方式，树立崭新的教育理念。这对我们每一位老师是一次通透的洗礼。怎样教好新教材，用好教材，推进新课改，是对我们每一个语文老师的机遇和挑战。作为新教材的使用年级，我校初一语文组在校领导和其他年级语文老师的指导和协助下，认真学习、大胆探索、勇于实践，获得了些许成绩。下面是我的心得体会。我校教研采取
2、短期培训与长期学习相结合，集中学习和自主学习相结合等形式，注重校本培训，每周定时定点学习，让理论学习成为老师的内在需求，并在专门的研讨会上将教学中出现的预设外、生成性的问题共同解决；学校创设条件，选派青年老师参加新课改研讨学习班和新课标培训，同时请市、区教研员到校讲学、讲课，努力将最前沿的教育教学思想呈现于一线老师面前，有针对性的解决实际问题。通过这一系列手段使新课程理念浸透于老师的教学行为中，转变了传统的教学形式。在教学观念上变“以老师为本为“以学生为本，课堂教学的主体是学生，老师是教学活动中的介入者组织者与引导者，在教学中我们准确把握师生角色定位，坚持以学生为主体，以学生的发展为本，使学生
3、真正成为课堂的主人。充分开掘学生潜能，舒张学生个性。在第一册的“白话交际这就是我教学经过中，我们为学生设立了语文学习的成长记录本，让学生写出一个真实的自我，“自我介绍，充分展示了学生的个性。在这一年的课改实验中，我们充分反思过去备课的弊端，在此基础上，对备课进行了改革，制定了集体备课、相互协作、资源分享、个人加减的新的备课方式。其中，集体备课是进行资源分享的前提，个人加减是体现老师个人创造和合适不同班级学生特点的保证。在备课形式上，我们提倡要有一定的格式但要避免“格式化。注意侧重设计好教学的基本思路。教学设计要求体现学生的主体性。关注学生的学法，尊重学生思维的多样性，讲请教案的实效性和创造性。
4、教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。新课标指出，语文老师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各种活动，加强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。我们在教学经过中提出了“读书、积累、提高的主题活动，运用各种措施利用生活中的语文资源。新课标下的教学每一步前进都需要探索总结。还有很多问题亟待明确。如新课程中“双基的落实情况，教学评价的把握，我们的课程内容对于构成学生素质经过中的作用等等。千江有水千江月，万里无云万里天。语文无处不在，作为语文老师，应当让学生爱上语文，由于它是一门神奇而美妙的学科，快乐地学习语文，学习快乐的语文。让生活走进语文，用语
5、文来描绘生活！初中老师教学心得2走上老师岗位已经有两个星期了，生活、工作、学习都步入了正轨。这段时间里，有成就感，也有受挫感，但确实收获了很多，成长了很多。随着教学工作的逐步展开，我发现本人原先设定的教学形式并不贴合学情，导致我开场工作之初便碰到了特别棘手的费事。一、学情分析我实习的学校在北京，担任八年级三个班的历史教师，共负责80名学生。在北京市历史学科与地理、政治和生物这四门学科均不参加中考，只参加八年级下学期的会考，九年级不再学习这四门课程。这就意味着学生们需要在七年级和八年级两个学年的时间里学完初中三年的课程，时间很紧张，每节课的知识容量特别大。目前我需要在一个学期的时间里完成九年级下
6、册历史课本的教学任务，是初中阶段的第六本课本，也是最后一本，相对来讲时间比拟富有。就学校的历史成绩而言，并不是特别理想。单从我负责的三个班级的成绩来看，八年级上学期期末考试中将近有一半学生历史成绩不及格，但是每个班的优秀率在6%左右，与地理、政治、生物这三科同样不参加中考的科目比起来，优秀率太低，不及格率太高。在我的了解中，造成这种状况的原因有下面三个方面：(一)老师更换过于频繁。由于学校历史教师资源缺乏，到目前为止我是任教班级的第四位历史教师，过于频繁的更换教师，是导致学生历史成绩不理想最主要的原因。师生之间是需要时间来相互磨合，相互适应的，而每一位教师都有着本人的教学风格，每更换一次教师就
7、意味着学生要花更多的时间来适应。长期下来，会使学生感到疲惫，对这门课程也会失去归属感，使他们从心里以为这门课不重要。(二)时间紧，任务重。由于学生需要在两学年的时间内学完六本书，资料涵盖了中国古代史、近代史、当代史，以及世界古代史、近代史和当代史。迫于教学任务，教师不得已加大课容量，讲课速度也偏快，以致学生知识把握不牢，也在无形中加大了学生的学习压力。(三)历史学科不作为中考科目。由于历史学科不作为中考科目，学生在历史方面下的功夫可能就相对语文数学等少一些。但这不是主要原因。二、教学反思截止到这天，我一共上了十三节课，在将近两周的实际教学，观摩其他老师上课，以及指导教师听评课的基础上，结合本身
8、体会，我总结了本人在实际教学经过中的缺乏，明确了日后需要改善的方向。(一)学生状况了解缺乏这一点是造成我这一阶段教学工作失误的根本原因。由于自小在河北理解教育，了解得最多的也是河北学生的学习状况。因而，在一开场设定教学的时候，便较多地体现出了河北教学形式的特点，在这种教学形式下，学生务必要加大对学习历史的投入。然而，在河北历史需要参加中考，这是两个地域最大的区别，而我却忽视了。再加上长久以来我同高中生接触较多，所以在设计教学环节时更多地偏向了高中历史课堂，资料很多很全面，这样恰恰偏离了出重生的学习特点。遭到年龄、经历的局限，初中生对于一些专业名词、较复杂的历史事件理解起来并不容易，反而加深了他
9、们的困惑，引起了他们的反感。(二)课前备课准备缺乏课前备课是一项极其重要的工作，直接决定了你一节课质量的高低。最开场上课的时候，由于课前准备不充分，经常出现不明白接下来课件上要展示的资料是什么，甚至有些资料的出现甚至会给我一种措手不及的感觉。以致于之后出现了课件带着我走，而不是我来操控课件的局面。再有一点就是课前备课时，对于一些课外知识把握不清要提早调查清楚。在讲授俄国十月革命一课时，我提到了“空包弹这个词，结果学生就这个词提出了更深一层次的问题，而这恰恰是我在备课时没有想到的，可想而知，当时的场面特别尴尬。(三)课上时间安排不合理一堂课四十五分钟，课上时间安排不合理就特别容易导致讲不完课。第
10、一节课的时候，课前导入我用了十五分钟，远远超出了正常范围，讲解课本知识再加上处理习题，往往就是一课书的资料要用两个但是才能完成，要么就是匆匆收尾，这样就无法帮助学生对知识构成一个完好的体系。(四)教学活动设计缺乏吸引力在第一节课的时候，我和学生相互简单地认识了一下。期间，为了活跃课堂气氛，我设计了一个简单的小游戏。由于一开场就缺乏对学生的了解，加上之前没能充分调动起学生的用心性，在这个环节出现了冷场，整个游戏环节几乎是我一个人完成的。由此，我也充分感遭到了一趟无聊的课对学生对教师来讲都是煎熬。(五)讲课平铺直叙，缺少亮点平铺直叙是我上课最大的特点。为了避免照本宣科，同时也为帮助学生对历史事件构
11、成一个完好的认识，在备课的时候，我特意将课本上的知识串成一条线，力求面面俱到。这样非但没有到达设想的效果，反而让我陷入了一个窘境。整节课我都在向学生们灌输知识，固然知识之间的衔接很严密，但太过于笼统，以致学生抓不住重点，也找不到让他们感兴趣的地方，反响自然也不热烈，很显然，这堂课失败了。(六)细节问题没能提起注意细节决定成败，而我却经常输在一些小细节上。比方：1、写字时笔顺不对，这一点指导教师和我的学生都曾给我提出来过;2、上课时拄讲台，小动作过多;3、经常忘记写板书，要么板书就是太过简单随意。细微之处能够看出一个人的品质，修养。注意细节，也能够向学生们传递一个用心的态度。老师是一个极具挑战性
12、的职业，每次上课学生的面部表情都会直接碰触到我的中枢神经。为期一个学期的实习工作刚刚开场，万事开始难，我有理由也有自信心相信一切都会好起来的。在今后的日子里，汲取教训，努力钻研，做一个合格的人民老师。初中老师教学心得3经过这一学期的教学，我对教诲学生有了更深一层的体会。作为一名老师，在课堂上教授学生学科知识，使他们获得好成绩，在生活中和同学们成为好朋友，倾听学生的心声，解决他们的困惑。在这一学期中我感受比拟深的是初中学生正值青春期，内心比拟敏感，不太好施行教学工作。我的个性较为随和，和同学们开得起玩笑，平常学生有什么事情也愿意和我讲，但是在课堂上这就不是一件好事，可能看见我好讲话，他们上课就不
13、太认真，嬉皮笑脸，课上总是吵闹的。我想可能是没有树立起我的威信，但是我又不想学陌生远我，这个度的把握我还没有集体的想法。我的学生时代就有一位教师，讲不上怕，由于遇见也能侃上两句，但是在教学经过中是没有人挑战他的，纵然他是一名和气的教师。如今的我渐渐改良本人的教学方式，如今已经有一定的成效。在一点就是在这学期的教学中我了解到学生大多数喜欢哪一方面，对网上一些能够快速吸收的碎片化的信息比拟感兴趣，学生们问的一些刁钻的问题有时候我也回答不上来。我想假如迅速拉近师生之间的距离去讨论这些也许是一个不错的办法，有选择性的，将有利于教学的信息挑选出来，与学生沟通，同时也让学生学习到了学科知识。同时经过教学，
14、我也看到了本人的缺乏，我和学生相差仅仅只是阅历吗?不，还有知识的储备，对这个世界的理解。作为教师的我们不能停下脚步，在快速发展的今天，只要不断地学习，不断地进步才能不被抛下。在闲暇时，泡上一杯清茶，手捧一本书，享受读书带给我们的乐趣，感受获取知识的快乐。在教学中我感遭到本人的成长，在与学生的相处中我好似又有了一颗年轻的心灵，如今有多种方式使我们的教学变得丰富多彩，我们也要在教学中让学生感遭到学习的快乐，学习使我们愈加强大。初中老师教学心得420xx年11月2425日我有幸参加了为期两天新丰县中学英语教师教学技能的培训活动。通过这两天的短暂而紧张培训活动，使我受益匪浅。从刘欢教授的（学科核心素养
15、观下的英语课程标准）到郑南辉教授的（浅谈初中英语听讲课教学设计），再到陈丽虹教授的（初中英语教材分析）；每一个讲座都内含丰富，粗浅易懂，精彩纷呈；每一个建议都很实际受用，每一个分析点评都精准到位。使我作为一名现代的英语教师深深地感到本身知识的缺乏及肩上责任的重大！下面是我的一些心得体会：一、重新认识了自我通过这两天的学习使我的思想有了一个新的转变，让我给我本人的身份重新有了一个定位，英语教师不仅仅只是教英语的教师，也不只是能用英语进行教学的教师，更应该是能用英语帮助学生学习英语，为学生全面成长打下基础的教师。因而，我将在以后的教学的经过中一定要不断学习，努力提高本人的专业知识。打破传统的教学形
16、式，要以学生为主体，引导学生自主学习英语的主观能动性，并激发学生们强烈的学习英语的欲望，使学生积极介入教与学的活动中。在学习英语的道路上成为学生的良师益友。二、对英语课堂教学及板书设计有了新的认识通过郑南辉教授的英语听讲课的教学设计及技能的讲解，使我认识到教学设计的重要性。要使学生能在课堂40分钟能集中精神投入到学习中，那么课堂设计对学生的视觉及听觉的冲击力是必不可少的。只要这样才能充分调动学生学习英语的兴趣，提高教师的课堂教学效果。课堂板书是教学经过中必不可少的一部分。合理地利用黑板，把课文以及单元思维导向图展示在黑板上，巧妙地突出教学课程的重点难点，加强学生对知识的记忆一定会起到意想不到的
17、效果。合理的课堂设计及优美的板书这也是作为一名合格的英语老师应具备的基本素质。三、对英语课文的教学及学生写作技巧有了极大的帮助通过陈丽虹教授对初中英语教材的分析，使我更明晰的明白不但要让学生把握语篇、短文中的重点或难点，还要让学生能揣测作者的写作的意图以及本人对文章中一些观点的看法，引发学生的考虑和讨论。通过这样的教学方式，对学生的写作能力的提升带来极大的好处，当学生写作时就会知道应该要写什么What，如何写How，为什么要写Why，写谁或要写哪些人物Who，事情发生的时间When以及写在哪里发生的事情Where，最后写出本人对相应事件的情感表达。这样学生对写作文就不再迷茫或者束手无策，就会觉
18、得有话可讲，有事可写，有情可表。四、对教材的把握有了更进一步的认识作为一线老师，要想上好一堂课，使重难点突出且生动有趣，教学有效果，那么老师对教材的把握就显得尤为重要。不但要熟习教材内容，还要创造性地使用教材，围绕课标有选择性地取舍，并且还能够根据实际情况对教学的先后顺序进行调整。灵敏的使用教材，使教材更好的为我们的教与学提供服务。通过这次培训使我感到作为一名英语老师的责任重大，觉得肩上的担子更重，非常感谢县教育局举办这样的培训活动，感谢我校领导给我这样一次学习的时机，我会在今后的工作中愈加努力，勤于考虑，擅长分析，突破自我，捉住一切学习的时机不断提升本人，争取成为一名合格的用英语进行教育，帮
19、助学生全面成长的英语老师！初中老师教学心得5有效教学一直以来都是我们每个从教者努力追求的目的，自参加工作担任语文老师以来，回想起来发现问题挺多的，比方，学生基础好坏不一，参差不齐;语文学习背诵的东西较多，学生大多都不喜欢背诵;几乎每班都有几个学生甚至丧失了进一步学习语文的兴趣和愿望?作为语文老师的我也感到很困惑：老师教得这么累，学生学得这么苦，为什么效果却不尽人意呢?经过几翻考虑我从中得出，我们在教学中很多是无效的或低效的教学行为。为此，我开场有意识地反思本人的教学行为，去实现有效的教学效果，并特别关注学生的知识水平以及兴趣的培养。如今的教学要求我们，以学生的发展为本，尊重学生，关注学生，全面
20、发展学生的个性，培养具有创新精神和实践能力的人才，而实现这一目的，就需要努力提高教学效率，减轻学生的负担。那么怎样才能做到这一点，我有下面几点浅见：一.课前准备是有效教学的前提。正如有些教师所讲的那样，有效课堂是要建立在有效备课的基础上的。学校给我们青年老师提供了一个很好的沟通和提升本人的平台，就是集体备课。集体备课是集众人之长，加强集体备课能够提高教学效益，实现资源分享，显著提高教学效果。所以每次集体备课之前我都认真准备，不仅备课本，也备学生，把每节课的教学目的都明确，把难懂难讲的问题和学生有可能想到的问题都记录下来，在集体备课时拿出来向同事请教，跟同事讨论，俗话讲的好：三个臭皮匠，赛过一个
21、诸葛亮。在这里能够有不同的观点的论辩，在论辩中我们有智慧的火花的碰撞，也能让本身不断进步。所以每节课的上课内容我们都是把诸多教师的意见和观点糅合后，作进一步的知识整合，把内容精益求精，最终把知识教授给学生。通过集体备课，我们对学生教授的知识点更多也更深入了。二、课堂教学是有效教学的根本。要提高教学效果，课堂教学是一个不容忽视的最重要的环节。课堂教学的有效性体如今学生学习的有效和老师教学的有效。这两方面假如有一方失衡，那教和学就谈不上有效了。记得初登讲台时，我如履薄冰，怕本人教不好，所以课下花很多时间备课，去粗取精，将最精华的部分教授给学生。但是剃头担子一头热是没有用的。由于学生由于种种原因成绩
22、上不来，以致于在月考中成绩不理想。此刻我认真反思了本人的教学行为，发现主要原因在学生。由于有些学生方法不对，不注重预习，温习，短短的40分钟课堂听讲就更是敷衍了。所以我经常告诫学生，一定要重视每一节课，每节课固然只要短短的40分钟，但这也许是教师花了四个小时甚至更多时间准备的，都是精华，假如你们漏掉了哪怕一分钟，课下也许要花上一个小时才能补偿。经过我们长期的沟通和调整，学生的学习方法和态度有了很大转变，对课堂重视了，开小差的没有了，课堂气氛活跃了，学习效率也提高了,也获得了不错的成绩。所以我觉得要想提高课堂效率，发挥师生双方的积极主动性是必不可少的，这样能够以尽量少的时间、精神和物力投入，获得
23、尽可能多的教学效果。三.课后练习是有效教学的保证。有效的教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。所以在教学工作中我布置练习遵循两个原则：一是尽量少而且精;二是能当堂完成的，决不留到课下去做。刚开场，我每个周末都会布置一些作业让学生带回家做，由于我总希望学生能够天天拿笔写写作业，回忆一下所学的内容，没想到好心办坏事。学生不仅不接受，还对周末作业很排挤，自然作业质量不高，这样经过几周后，我决定充分利用好学生的在校时间，要求他们在学校或者在课堂把该做的作业保质保量的完成，这样既能把堂课的内容进行稳固，也充分利用了
24、学生的时间，一箭双雕，实现教学的有效性。四.提高兴趣是有效教学的动力。爱因斯坦讲过“兴趣是最好的教师，兴趣是激发学生积极主动探索知识的内部动力，是学生积极认识事物，积极介入活动的一种心理倾向，兴趣越浓厚，学生学习的积极性越高，把握知识就越快。这里我所讲的兴趣包含两个方面，一是指学生对知识学习的兴趣。学生只要以主动热情的心态，带着兴趣学习，才能更好更快地把握所学内容。为了让学生学得好，学得生动有趣，我充分挖掘教材的趣味因素，运用多媒体等设备，让课堂变得生动活泼，让学生对课堂感兴趣，由于只要生动，才能吸引学生的注意力;只要活泼，才符合学生的心理特点，使他们感遭到学习的乐趣。学生一旦对学习感兴趣，就
25、会乐于接受它，变“苦学为“乐学。在这样的教学方式中，学生能愉快的接受，并且也获得了很好的效果。另外一点，兴趣还包括学生对教师的兴趣，也就是讲要想让学生学好你教的科目，就必须让学生喜欢你，喜欢你讲的课。曾经有个学生对我讲过一句话，他讲：“我知道假如我不喜欢哪个教师的话，那么我一定学不好他所教的这门课，所以我总是努力去喜欢每一个教师。既然学生都能意识到这一点，我想作为教师就更应该很好地利用这一点来帮助我们提高教学效果。所以我与学生交朋友，与他们亲近，努力让他们都喜欢我。课堂上我是严师，尽量运用恰当有趣轻松适宜的教学方法，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生自觉地将注意力集中
26、到授课内容。课下我又是他们值得信任的朋友，师生关系相处融洽，因而学生的学习效果也很不错。由此可见，提高兴趣，能够使学生保持有效的主动学习，提高学习效率。总之，在今后的教学中，我要牢固树立有效教学的理念，强化有效教学的意识，不断学习，在学习中反思，在反思中进步，主动把有效教学理念、有效教学策略落实到教育教学工作中去。初中老师教学心得6老师，作为一种职业，承当着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的施行，老师?一言堂?已全盘否认，学生是学习的主体，老师是学生学习经过中的引导者，老师要成为研究者、专家和名师。因而，和诸多老师一样，本人显得尴尬和无奈：如年龄增长；
27、知识更新速度加快，原有知识构造和教学理念不能适应教学需要等。因而，压力增大，精神疲惫，对所从事的工作失去兴趣，无成就感；对事业缺乏热情和创新，安于现状，得过且过等。（给老师的建议）这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，天天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着本人而没有主动去做是事。通过阅读（点击苏霍姆林斯基）这本书，使我更深入地认识到作为一名老师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求，怎样做一名合格的老师？这将是我今后必须考
28、虑和面对的问题。由于，合格老师不是终身的，昨天的合格老师，今天不一定合格。本人只要不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高本人的业务水安然平静理论知识，才始终是一名合格的老师。一、更新观念，终身学习书中提到：读书是节约教师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求!试问，从古到今，哪位成功者不是?读万卷书，行万里路?呢?俗话讲：?活到了，学到老?，作为一名新时期的老师，我更应当主动地学习。由于只要不断丰富本人的知识，才能学会创造性地使用教材，才能博得本身的发展，这是作一个真正的老师所不可缺的?精神底子?。苏霍姆林斯基也讲：?一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这
29、就是他通宵达旦地读过一二百本书。?我再反省本人：我又看了多少书呢?学习政治理论，提高思想素质。深入理解理论与生俱来的与时俱进的理论品质，努力提高本人的思想素质。学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要请教师要不断汲取新信息、新知识、新理念，不断充实本人，始终站在知识的前沿；要不断完善知识构造，做到博学多才，与时俱进，学生才会?亲其师而信其道?；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能捉住要领，举一反三，触类旁通，运用自若，才激发学生的学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为老师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科
30、相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只要本人的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才愈加热心，态度才愈加积极向上。二、抛弃往事，与时俱进抛弃往事，紧随时代步伐。时代的日新月异就是对老师的挑战，教育理念、教学方法、专业知识都必须紧随时代的步伐，需要不断地更新、拓展、充实和提高。因而，老师要勇于抛弃往事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能?百尺竿头，更进一步?！爱岗敬业，加强师德修养。由于老师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因而老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜
31、移默化的深远的影响。因而，老师要时刻注意本身道德情操的修养，通过言传身教，在教授知识的同时浸透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。用心育人，建立平等关系。老师的工作对象是人，人是有情感的，需要老师的关爱和关心。老师要在生活上、思想上和情感上要给予关心。因而，老师要学会缩短与学生的情感距离，要擅长发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想，谅解他们成长经过中的难处与烦恼；要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。三、立足本职，做好工作既然选择了老师这一职业，就要无怨无悔！对教学经过负责。为了使本人的教学水平不断提高，要坚
32、持经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术；每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。对学生将来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的经过，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，进而影响学生的正常成长。因而，老师要立足当今，放眼将来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，由于一个班级里面总存在学困生。对于学困生，老师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们获得的点滴成绩及时给予肯
33、定和表扬，让他们树立自信心，激发学习兴趣；课后多找他们谈心，使他们从心底知道教师并没有把他们?看衰?。老师，只要立足本职，将个人的发展与国家的发展、学校的发展严密联络在一起，树立和牢固民族意识、社会意识和责任意识，个人在工作上才会有所所为；老师，只要更新观念，终身学习，与时俱进，做好本职工作，才能为教育事业做出本人的奉献！苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经历向我们阐述了很多伟大的真理，固然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来讲，丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的，它不会由于时代的变迁而改变或消失。初中老师教学心得7如今农村中学的英语教学质量跟城市中学存在一定差距，怎
34、样稳步提高农村初中英语教学的质量，我总结了下面几点。1。引导学生的学习兴趣。针对学生初次接触英语时的好奇心和神秘感，老师在上初一导言课之前要认真准备，明确学习英语的社会意义和了解英语在社会发展经过中的广泛用处，使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望，为今后积极、主动地与老师配合，学好英语打下基础。2。激发学生的学习兴趣。在教学中，老师必须精心备课，以教材所提供的语言素材为主线，联络学生生活实际，灵敏运用所学语言材料，延伸课文教学内容。及时捉住课堂“兴趣点设立交际情景，让学生积极介入语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，进而活跃课堂气氛。3。保护学生的学习兴趣。对初中学生来讲，引导和激发其
35、学习兴趣并不难，难的是怎样维护已培养起来的兴趣，使其能保持浓厚的兴趣一步步地进入更高层次的学习活动。本着创设和谐宽松的语言环境和减少学生学习心理障碍这一原则，老师应充分利用课内外一切有利机会，为学生的语言习得创设条件，指导学生广泛接触英语素材(如教唱英文歌曲、朗读英文诗歌、观看英文影片等)，开展记英语单词竞赛、出英语手抄报等活动，培养学生的学习成就感和竞争意识，以到达维护学习兴趣的目的。英语是一门用来沟通信息的语言工具。在英语教学中，老师应把书本上抽象枯燥的东西变成详细并有趣味的实践性的东西，培养学生书本知识与实践知识相结合的能力，使学生对所学知识由外表浅薄记忆变为更深化透彻、永久性的理解记忆
36、。同时，还能提高学生的学习兴趣和对英语的反响敏感能力，使书本上的抽象知识活起来，真正成为一种沟通工具。古人讲：“授人以鱼不如授人以渔。教学的目的不是简单地向学生教授知识，而是要教给学生自主学习的本领。记单词是学好英语的前提，因而，要建立学生自主学习机制，培养他们的英语自学能力。学生只要把握了正确的学习方法，才能够大大提高思维能力、想象能力和发现问题、解决问题的能力。而教学方法又是构成最佳课堂气氛的重要保证。教学方法的恰中选择与发挥，是老师创造性与教育艺术性表现的主要形式。一个老师在挑选各种详细情况下的最佳教学方法的能力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效
37、果也就越显著。初中老师教学心得8经过积极紧张地准备，我的公开课终于顺利开展。但上完课后，心里却没有完全松懈下来的舒适感，总觉得一堂精心设计的课怎能出现这样的效果。现将此刻的感受表达出来，希望对以后的课堂能有帮助。1、课堂气氛总是无法调动起来。我是以身边常见的尿毒症引入的，本以为学生应该非常熟悉，当我提问时，同学们应该众说纷纭，课堂应该很热闹；但事实是只要个别同学讲话，其他同学无动于衷，进而让该节课出师不利，没开好头，本人的自信心也霎时减半。课堂中，我设计一些问题让学生自学讨论回答，但学生却自行其是，没有人举手回答，当我点名提问时，却又文不对题，答非所问，搞得我很尴尬。总结时也不尽人意。今后，我
38、要在调动课堂气氛上下工夫，找出学生动不起来的原因，对症下药，固然我知道困难重重，但我想试试。2、课堂教学环节的处理还需调整。生物学科的特点是要让学生学会识图填空，因而当学生自学完课本后，要能出示图形让学生填写，进而稳固知识。比方，不要让学生直接讲出泌尿系统的组成器官，而是出示图让学生讲知名称以便稳固泌尿系统的组成，效果会更好。再比方肾单位组成部分知识可以以这样处理。3、要讲清关系，让学生更好理解。比方，由入球小动脉分支构成毛细血管球肾小球，再汇总成出球小动脉；先画出肾小管再画出盲端膨大成肾小囊；出球小动脉逐步分支构成毛细血管缠绕在肾小管外。再比方，讲肾脏、肾单位的关系时可用模型。4、要学会把简
39、单知识点变成问题让学生讨论，复杂知识点降低难度让学生把握。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，但愿本人能在不断地反思中获得进步！初中老师教学心得9本学期我担任九年级两个毕业班的历史学科的教育教学工作，一学期来，我始终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。下面是我在本学期的教学情况总结。一、理论学习和教学研究作为年轻老师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各教师的课，从中汲取教学经历，扬长避短，提高本人的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据初中历史新课程标
40、准进行施教，让学生把握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。首先，为打破本人原有的旧的思想观念，转变本人的心智形式，学会用系统考虑的方法来指导详细的工作。通过不断的修炼，我感觉到本人的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩，更关心学生的健康成长和终身发展;不仅仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的发展。其次，认真学习新的教学理论，提高本人的教学理论水平。本学期在教科室提出要进一步加强老师的理论学习，结合本人所教的历史学科，我在这一学期进一步深化学习了（历史新课程标准），不断反思本人的缺乏以提高本人的教学
41、水平。最后，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。本学期学校以探究式教学为核心大力推进课堂教学改革。这一学期我认真的听了学校各科教师的公开课，共听课节次达36节，虚心学习他们的长处;同时，我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了愈加深入的理解，教学水平有了一定的提高。二、扎实做好与教学有关的各项常规工作1、认真制定教学计划。学期之初，我就认真的研究初中历史课标、研究九年级历史教材，根据学生的特点和教材的编排，制定了较为科学的教学计划。在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计划到达愈加的完善。2
42、、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。同时，力争每一课都做到“有备而，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思本人的缺乏使本人有更大的的提高。3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，加强其学习的动力和学习自自信心。4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注重学习方法的指导，不断引到学
43、生构成科学的解题方法。在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯，体现学生的主体地位，老师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过本身的努力建构知识，体会到学习的快乐，而老师只是学生学习的引导者、帮助者、沟通者和介入者，我总是在课堂上竭力的调动学生学习的积极性，让学生真正的介入到课堂上来，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。三、今后努力的方向和工作的思路1、进一步加强教学理论学习，深化进行探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。2、针对九年级历史的教学特点，认真研究怎样上好温习课，力争通
44、过温习课让学生的成绩有一定的提高。3、认真的进行学业水平测试研究，把握中考方向，使本人的教学愈加科学，更有方向性。4、进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展。通过一学期努力，能制定好温习计划，并能认真备好温习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，温习内容较多，温习比拟仓促，同时觉察很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，致使本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作中，要不断总结经历，力求提高本人的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!初中
45、老师教学心得10我有幸参加了这次数学培训，在学习经过中，我认真听取了三位专家的精彩讲演，本人无论在思想认识及教育观念、教育理论和方法、老师业务素质及业务修养、新课程改革等各方面都学到了很多东西，这对于改良我本身的教育教学工作有很大的帮助。总结如下：1认识到老师的任务不仅只是教学，教育科研更不仅是专家们的“专利。先进的教育理念和教育形式都离不开老师的教学实践，我们不能总是把别人的或原有的理论和经历用于本人的教学。2重视问题解决与研究。在教育教学活动中能及时发现问题、分析问题，并努力探求解决问题的途径与方法，使教育教学经过得到及时的调整，进而有效提高教学的质量和效益。3在推进新课改的经过中，必然会
46、碰到一些史无前例的新问题、新情况，要能在变迁与复杂的教育教学情景中进行独立考虑和判定，并通过本人的研究寻找出最佳的教育教学行动策略和方案。4擅长与同行沟通，学习借鉴别人经历。不断学习新知识，加深对数学的理解，并把成果应用到教学设计和教学实践，不断吸收、挑选符合学生需要的观念和方法。改变学生学习方式，提高学生灵敏的数学应用能力5知道一般概念和推理方法对使用数学工具的重要意义，利用对数学中各种概念之间互相关系的深入理解和广知识，帮助学生在把握基本概念和推理方法的基础上，建立一套他们本人的数学方法。总之，通过本次骨干老师的培训，本人收获颇多，感受颇深，但我觉得最重要的是在今后的教学工作中怎样把本次培
47、训所学到的理论始终如一的贯彻下去，使本人的教学工作不断完善、不断提高。初中老师教学心得11新课程要求一线的老师更新教育理念，这个要求对十分注重培养学生人文素养的语文学科具有重要价值，并且能够使语文教学更科学更合理，为语文教学行为提供了一个合适学生发展、适应社会对人才需求的大舞台。结合新课程中的新理念，对老师在语文教学中的一些普遍行为，有必要进行反思，以便对新课程新理念认识得更为深入。首先，对德育浸透的贯彻不到位。语文是综合性最强的一门人文学科。通过教学不仅要求学生获得语文知识，而且更要到达陶冶情操、净化心灵进而树立正确的人生观、价值观的目的。但在我们平常的语文教学中往往侧重于对语文知识的教授，
48、对句子的理解分析，修辞方式的运用等等，而忽视了语文的教育功能；文章所传达的思想，精神、人生观、心理状态等，以及对于学生应该从中借鉴什么，学习什么、批判什么。新课程“为了每一位学生的发展的核心理念，为老师的教学行为提出更高要求，尤其更强调“育人为本的教育观念。这就要求语文老师让学生在课堂上不仅获得知识，更重要的是让学生学会在成长中怎样以健康的心态面对人生的种种挑战。其次，弱化写作环节。固然在此之前我们经常倡导创新作文，也强调作文在教学中的份量，但在实际行为中，我们很多老师只在作文课堂上进行写作教学，造成了学生为学作而写作，没有对学生的写作进行日常化系统化教学，使大部分同学的作文空洞而缺少感动，有的只是优美词语的堆砌或是干巴巴的叙事。新课程强调“以人为本，我们老师就应该引导学生感悟生活，随时写，及时写，让学生情不自禁的、发自内心的、主动而积极地渴望去抒写。日积月累的写作，何愁作文课写不出好作文？最后，考试分析过于简单。教学中，我们往往考试过后只是简单的评讲试卷，关注正确答案是怎么样的，忽视了系统的考试分析环节，考试分析应当涉及的主要内容大致包括这样几个方面：试题特点，学生答题情况，反思与对策。这就需要老师肯下工夫去研究，去发现，才能有所提高。初中老师教学心得12为了教好语文，我系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同