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1、（怎样进行课后反思）心得体会（怎样进行课后反思）心得体会我们在一些事情上遭到启发后，就很有必要写一篇心得体会，这样能够记录我们的思想活动。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的（怎样进行课后反思）心得体会，欢迎阅读与珍藏。（怎样进行课后反思）心得体会1新学期开场，为了更好的完成七年级的地理教学工作，结合实际情况特制订下面计划：一、指导思想在新课标理论的指导下，以学科教学要求、目的，学生的年龄特征、学校教学实际为出发点，努力提高课堂教学的时效性。当然最关键的还是要努力研究地理学习兴趣的培养方法，使这么小的学生能消除“地理太难的恐惧心理，尽量的从怕到不怕到喜欢这个方向发展，而不
2、是向着怕到更怕到讨厌这个方向发展。争取别让初一地理成为他们学习的“绊脚石，而是一块“铺路砖。在关注优秀生的同时，更不忘大部分的中等生和后进生其实也许要被关注，即面向全体。二、教学目的和要求1、重视学生读、写、背诵记忆、语言表述、小组合作的能力教育，提高学生基础素质。2、逐步浸透地理学习方法和技巧，比方关键词记忆法、比拟学习法、图文结合法等，帮助学生突破地理难点，消除心理障碍，简化学习内容，降低学习的心理负担，进而产生兴趣。3、在日常教学中，引导学生把握初步的地理计算、读图、分析、判定等技能，对于优生能够适当加强逻辑思维的推理培养。4、利用好下发的教辅资料-同步，做好及时稳固和拓展训练，使课堂内
3、容有效把握。5、配合学校做好月质量检测和期中期末检测温习及准备，做好考后试卷的讲评工作，对学生做出正确的客观的评价，尤其是鼓励性的评价。6、通过一个学期的紧张学习，学生能够尽量多的到达感觉还算踏实，而不是害怕、没底。三、主要方法及措施1、上好引言课，帮助学生把漫漫长假养成的懒散心绪拉回课堂。让学生明确课堂要求，学习任务以及计划。2、用分解的方法、图文结合、逐步推进，简化地球和地图的难点学习，去除学习地理的“拦路虎。3、结合课标，适时对难度低的内容做一些资料补充，开阔学生视野，使学生能够“劳逸结合、“一张一弛的学习。当然注意度的把握，防止“过犹不及。4、逐步培养学生学会读图的能力，把握地理学习的
4、“钥匙。这个经过有点漫长，所以得渐渐来，不可一日而语。5、搞好单元检测、质量检测等的分析和评价，帮助学生找到学习的动力。6、重视传统教学和当代教学手段的结合使用，到达“浓妆淡抹总相宜目的。7、地理教学，不仅仅教地理的学科内容，还要教会学生学会做“人。四、教学课时安排周次内容第一周引言第一章第一节第八周第三章第二节第二周第一章第一节第九周第三章第三节第三周第一章第二节第十周第三章第四节第四周第一章第三节十一周第四章第一节第五周第二章第一节十二周第四章第二节第六周第二章第二节十三周第四章第三节第七周第三章第一节十四周第五章备注：中秋节、国庆节、元旦假期，以及运动会、歌咏比赛、开学典礼或者法制报告会
5、、月质量检测、期中期末检测等活动耽搁的教学课时，依次顺延。（怎样进行课后反思）心得体会2我参加了学校组织的校本培训教研活动（怎样进行课后反思），活动开展完后，使我受益匪浅。在以前的教学中，我们对教学反思并不陌生，每次课后都会写教后反思，但是就是以为是对教学中发生的一些事情的回首罢了，在思想上并没有特别重视，经过学习之后，使我对课后反思有了更深层次的认识。这次学习让我明白，教学反思是老师理解、评价教学实践的一种手段，是对经历的重新组织和重建，它需要老师有意识地持之以恒地积累点滴的经历并加以审视，并需要提炼和升华经历。就拿近期我教授的（将心比心）来讲吧。将心比心的话我们在生活中经常讲到，在过去的教
6、学中，我只是就课文的资料进行讲述，想当然地以为学生是懂得，但事实却相反，这次，我通过几个事例“就要开场考试了，我却发现本人没带笔，正在我焦急万分的时刻，同学递来一支笔！这个递笔的同学就做到了将心比心！此时，我问同学们，什么是将心比心呢？孩子们响亮地回答“将心比心就是急人所急！接着我讲，我有笔答题了，结果考了全班第一名，这位同学由衷地祝贺我，大家想想，这算不算将心比心呢？孩子们愣在那里了，我提示：这更是一般人做不到的将心比心啊！这位同学让我实现了愿望啊！孩子们马上答道“成人之美！到这里，教学环节与文本内容相契合，但还有一定的挖掘性，我为了使同学之间的关系和谐，又就最近出现的嘲笑别人的现象举了个现
7、实版的例子：贺子龙同学不按要求胡乱写的几句话就当习作交上来，大家笑的前俯后仰，贺羞得快哭了，可大家一点也不理睬；接着我又将习作不达标的作者读出来，大部分同学又笑了，而被点名者一个个虎着脸；我读了优秀习作，我问：“谁的习作敢和人家比一比呢？全班人都静悄悄地！我讲：“那如今就该我笑话你们了吧！全班人还是静悄悄地！此时，我告诉学生们，你不喜欢的事，别人估计也不喜欢！这就像我们即将学习的一句名言“己所不欲，勿施于人通过这样的探究，学生对“将心比心有了更深层次的了解，比就课本讲教有更好的收获。课后反思也不是一般地回想教学情况，而是深究处于教学的决策和技术以及伦理等层面的老师本身、教学行为、教学经过方面存
8、在的问题，在教学（记金华的双龙洞）一课时，有关溶洞的资料我就不怎么清楚，给学生讲解时，感觉吃力啊！看来古人的“要给学生一碗水，教师得有一桶水的古话还是不能丢啊！课后反思就是在教学实践经过中对本身的教学行为不断进行反思的一种行为，是老师对本人的教学活动和课堂情境作为认识的对象，对教学行为和教学经过进行批判的、有意识的分析与再认知的经过。从去年开场，我们学校积极开展“先学后教，当堂完成的教学形式，需要老师对本人的教学行为和详细的教学情境，进行预先设想好，使学生真正体会自主探究知识的乐趣，老师要以开放的心态接纳不同的观点，从多角度积极考虑问题，探究教学活动，并对本人的选择与行为负责，使人更明晰的理解本人的行为和行为的后果，进而更理性、更有目的地开展行动。在教学（桂林山水）一文时，我给学生一个自学自导“快速阅读课文，概括出漓江水的特点，桂林山的特点并读出相关语句。这样的设计，比教师讲解要有意义的多。在今后的教学中我一定学会时刻反思，找到本人的缺乏，汲取教训，总结经历，提高本人的教学水平，不断完善本人的教育教学工作。【（怎样进行课后反思）心得体会】