《“双减〞学习心得体会15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“双减〞学习心得体会15篇.docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“双减学习心得体会15篇 “双减学习心得体会15篇当我们遭到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，通过写心得体会，能够帮助我们总结积累经历。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是我精心整理的“双减学习心得体会，希望对大家有所帮助。 “双减学习心得体会1-双减让我们的童年愈加多姿多彩“双减是什么？“双减是减去学生过重的课业负担，减去学习活动中机械重复而对开发学生智能无用的作业练习，减去过时、繁琐与实际应用无关的教学内容。我个人觉得，“双减是对教师而言是好的。老师为了减负，短时间内就得增加工作压力，钻研教学，备好课，使学生学得轻松，学得扎实，既不增加学生负担
2、，又能提高课堂效率，教师们教得开心。“双减最终的受益者是我们这些学生。想象一下，以后的课堂，每个同学都能得到平等的发展，所有的同学共同奔向同一个目的，不允许任何一个人落伍。课堂上，我们专心致志的听讲；课后，我们以前的“海洋作业会变成以后的“点滴作业。以前，作业占用了我们大部分的时间，我们整日沉浸在作业的海洋里，抄抄抄，写写写，做不完的作业，没时间看电视，没时间看课外书，没时间玩游戏，没时间锻炼身体，没时间出去逛，我们就像一个整天只会抄抄写写的学习机器。而施行了“双减措施，我们将会有更多的时间，我们能够成群结队地区图书馆，参加各种公益活动，参加喜欢地俱乐部，能够自由自在干本人想干的事情了。这样，
3、周一至周五的校园内，每逢周末的公园里、游乐场里、广场上四处都会是同学们玩耍的身影与欢笑的声音。这样，不仅仅使我们得到了精神上地放松，而且还陶冶了每个人地情操，锻炼了我们自主学习地能力。其实，我以为减负不仅仅是减轻课本上被束缚的知识，二十为了让我们能够有更多的额时间和经历培养广泛的兴趣喜好，进而扩大本人的视野范围，把握更多的课外知识，多了解社会，加强本人的实践能力。“双减这项措施真好，假如能真正的、长期的施行下去就更好了。“双减学习心得体会2最近比拟热门的话题“双减作为教师的我们更关注这些字眼，今天我们又仔细的学习了有关的文件和学校的文件，进行了一系列的反思。减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培
4、训负担，根据国家政策构建教育的良好生态，把教育归还学校，在此基础上进行的减少促进学生的健康成长减少家长的焦虑情绪，以学生文本，减轻学生的作业负担，进行优质的作业练习，在有限的时间内到达高效的学习，同时开展多样的课程丰富学生的学习，扩宽学生的思维和视野。充分利用身边的社会资源和本身的资源，同时国家也在第一时间更新了线上的免费资源，这在无形中也是给与了极大的帮助，同时对校外的机构也进行严格的审查，扎实的做好每一点，看到有关的政策，我们会发如今双减的经过中去掉了很多不必要的工作或者史不必要的负担，把优质的留下来，把劣质的减下去，这也在无形的减轻着家长的负担。同时在学校方面不允许给家长布置作业，作业的
5、减少和作业基本在校完成，同时更针对学生的个体差异去进行。在这次双减的经过中，我们不难发现优质，高效已经成了我们的重要的组成，所以作为老师的我们要不断的努力学习去完善本人，去提高本人，让本人变得高效，同时也增加本人的能力，更大限度的去尽到本人的气力。“双减学习心得体会3社会人群就是一个金字塔，永远只要少数精英站在塔顶，也必须有更多的普通劳动者来构建塔基。教育和学习就是一个大浪淘沙的经过。学习不是一个狭义的概念，除了科学文化知识，还包含体育、艺术、劳动等多种技能。教育的首要任务是“立德树人，培养热爱国家、献身民族的人。作为家长和老师，最重要的是擅长发现孩子的天赋和特长，引导孩子走最合适本人的成才之
6、路，而不是千军万马挤独木桥。“双减政策背景下教师怎样更好地发挥作用呢？1.“双减的目的不是以牺牲教育质量为代价，恰恰相反，是为了提高教学质量。我们知道，在学习效率一样的情况下，所使用的时间越多，所获得的知识也越多、能力也越强。但过长的学习时间、过重的学习负担又会影响学习效率，甚至危害孩子们的身心健康。因而，学什么、怎么学、学多久，就成为老师们首先要研究和解决的问题。2.保护和激发孩子们的学习兴趣是是孩子们愿意学习的前提条件。前面谈到学习的三大动力，对如今的孩子们而言，生存动力和精神动力是大多数孩子暂时还体会不到的，因而，兴趣动力就成为了至关重要的因素。作为教师，学科作业的设计必须以保护和激发孩
7、子的学习兴趣为前提。3.提高作业设计质量是保护孩子们学习兴趣、保证孩子们学习效率的根本条件。大多数孩子不喜欢作业，主要有三个原因：一是不会做；二是简单、重复、数量多；三是枯燥、乏味、无乐趣。针对第一个原因，老师要设计有梯度的个性化作业，让不同的孩子能够选择合适本人起点的作业。针对第二个原因，老师要设计出能体现学科核心知识和能力要求的、训练效率高的梯度作业。针对第三个原因，老师要尽可能设计出有趣味的作业内容和作业方式，尤其要在学习方式的趣味性上下功夫。4.加强和落实作业完成的经过性指导，及时帮助孩子们解决学习中的问题。孩子们在学习经过中碰到问题是特别常见的现象，假如不能及时解决势必影响孩子们的学
8、习热情。以往孩子们碰到不会做的作业往往通过“搜题的方式获取答案，但得到的是结果，并未从根本上解决问题这也是大量搜题APP被禁用的主要原因。因而，老师要根据作业进度计划、利用当今发达的资讯方式，及时和孩子们进行沟通和指导。能够通过小组学习的方式进行指导，充分发挥“兵教兵的作用。“双减学习心得体会4执教数学已经有30年了，应该讲，布置作业早已经有了本人的习惯与方法，一直以来有些本人的坚持，诸如坚持计算训练、坚持新旧知识整合练习、坚持作业不宜过多等。细细想来，虽讲有“减负意识，但似乎都是以夯实学生的数学基础知识、基本技能为主，至于要让学生在学习经过中积累经历、获得数学发展和处理问题的思想则考虑得是不
9、太成熟的，更别讲设计出学生乐学、爱学、想学的高效作业了。如今，作为一线老师，要赢战“双减，真正落实“双减，切实做好“减轻学生作业负担的“减法，这着实是不小的挑战。不禁问本人，怎么减？“五保证护航：1.保证每日作业时长在20分钟左右；2.保证不在双休日加重作业量；3.保证节假日不布置书面作业；4.保证不布置简单重复、机械性的作业；5.保证不把作业作为处罚过失学生的手段。“五加强助推：1.加强对数学书面作业的把关，作业习题讲究典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，力求“少而精；2.加强分层布置作业的落实，因材施教，因人而异，甚至能够量身定制“弹性作业；3.加强数学非书面作业的设计，根据学习内容有
10、的放矢地进行口头作业、实践作业、游戏作业、阅读作业的考虑与应用；4.加强组内老师联动，群策群力，设计合适我校学生特点的作业；5.加强作业负担监控，家校携手，及时沟通，及时调整，寻找最佳作业方案。当然，一个声音掷地有声：解决“减轻学生作业负担的更重要出路在于老师要做好执教数学课的“加法，要把数学课上得更有趣、更有味、更高效。“双减学习心得体会5双减政策一下来，各种各样的声音也随之而来，有欢喜的，有发愁的，对我们教育者而言，我倒是希望，双减，让我们的教育也有幸福感。讲到教育的幸福感，其实我很久都没有拥有过了，在我看来，教育的幸福感就是真正爱本人所任教的专业，爱本人的课堂，爱本人的学生！双减，让我感
11、遭到了教育的幸福感。首先，我们也改变了作业的布置形式，作业的主体对象没有变，照旧是学生，高光时刻到了，作业能够是多种形式的，从跳绳，做手工到亲子阅读，无不昭示着幸福感的来临。由于之前一直任教的都是低段，接触的都是一二年级的学生，真的很为这个作业形式的改变感到开心。小学生嘛，就应该有小学生的朝气与活泼，天天快快乐乐，开开心心的，这才是正常的状态。其次，我们本身业务能力的提升成为了重中之重。怎样抓紧一节课的时间让学生感遭到知识的气力，感遭到学习的快乐成了我们工作的一部分。就拿我来讲把，我开场愈加争分夺秒的利用课堂的时间，争取不浪费一分一秒，把每一天所要做的事情尽可能提早规划好，每完成一个就做一个记
12、号，哪里存在问题，我也能够及时的记下来，防止下次问题的出现。对于课堂上出现的问题，记在纸上，回去分析研究，和同组的教师研究解决的方法，感觉工作充实了很多。其次是，在学生的学习方面，我们十分重视孩子的习惯培养和多种形式的学习，比方，背诵儿歌，唤起孩子们对母语的热爱，感受母语带来的快乐。下课的时候，让孩子们尽情的玩耍，感受课间特别钟带来的乐趣。还有和学生们一起跑步，跳绳，研究植物，感受天气变化等等。其实最终目的就是让学生重视课堂上所学习的知识，也能够真正的把学习的自律性转移到本身上来，其实就是把被动学习转化为主动学习，并能够合理的安排本人的时间和生活。对我们老师也是同样的，我们也要在双减政策下学会
13、工作，学会生活。双减政策的施行，也是对老师工作的一种鼓励，鼓励我们从一定的方面改变本人的教学方式和方法，让老师也能够幸福的工作。愿我们也能够像先辈李大钊同志那样：铁肩担教育，妙手教学生！“双减学习心得体会6通过学习文件了解到双减政策是教育部门针对义务教育阶段提出的减负政策，详细指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。一减轻作业负担，二减轻校外培训负担。“双减政策出台的目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，到达提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。双减，减轻了家长的精神负担和家庭的经济负担，让学科教育重新回归学校主阵地。我
14、以为双减政策是能够带来非常大的好处的。首先，就是这样的政策最直接利好的就是学生。学生天天都会有大量的学业负担，从小学开场就十分的辛苦，这能够减轻他们的负担。第二，就是减轻家长的负担，不会在有严重的内卷，大量的花费。第三，这能够回归应试教育的初衷，挑选学习能力强的人才的目的。那么我们怎样施行双减政策？1控制作业总量和时长，为学生留下充足的时间放松身心。2提高作业设计效度，避免机械，无效训练。3)完善作业管理监控机制，家庭作业校内做。4提升课堂质量。5确保课后服务时间，推行课后服务5+2形式，即学校每周都要开展课后服务，天天至少开展两小时，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。6规范培训行
15、为，校外机构不得占用国家法定“双减政策落地后，能够充分发挥学校阵地的作用，作为一线老师，在校内坚持做到应教尽教着力提高教学质量、作业管理服务水平，不再让孩子们有写不完的作业。让孩子学好学好的同时拥有了愉快的童年。其次让校外的培训机构无法超前培训，让家长们教育成本显著下降，也有了更多的时间陪伴孩子成长让孩子们的情感和思想不再缺失。“双减学习心得体会7对于广大家长来讲，近期最劲爆的消息恐怕就是“双减出台。国家这么大的手笔，别讲违规大机构，就连很多正在观望的小机构或个人，都被打的措手不及、狼狈不堪。本就如风中残烛一般的教培机构，奄奄一息中又迎来了更大的打击本土疫情。突如其来的疫情，使得正在上暑期补习
16、班或兴趣班的孩子们，霎时按了暂停键，一下子赋闲在家。就我而言，我，还有我很多同学、朋友，都通过本人的努力考上了大学，都是学习的受益者。我不会，更不可能允许我的孩子轻易放弃学业。所以我经常会查看孩子的学习情况，假如有哪里学的不好，我会先本人给他查漏补缺，假如我实在讲不好，也会考虑给孩子报班补课。我始终贯彻的是“补课重在“补，而不是提早“学。如今“双减政策一落地，同样也堵住了我给孩子查漏补缺的路。这一周我一直在寻找科学提升孩子学习能力的方法：买书、找网上的文章如今不用我讲，大家都意识到“双减带来了一些无法抵抗，却必须面对的现状：比方孩子的学习更多的依靠在校时间，课堂效率显得极为重要；再比方孩子的课
17、余时间明显增加，自觉性和自学能力的强弱会对孩子的成绩产生非常大的影响。事实上，我越来越意识到学习成绩好坏的根源其实在于“学习能力。如今，我们愈加要考虑怎样才能提升孩子的“学习能力。与知识量的增加相比能力的提升是很虚幻的，甚至是很缓慢的，但它的影响确实长期的。“双减政策的施行其实就是给所有在孩子学习道路上越走越歪的家长们下了一剂猛药。是继续往前，一条道走到黑；还是及时止损，摒弃错误的方法，重新找回科学正确之路？家长们，拼认知的时候到了。不要讲取消校外补习以后有钱人都给孩子请一对一家教，没钱人的孩子就没时机上学。在目前国家政策之下，是几乎所有的普通家庭孩子都站在了同一条起跑线上。此刻，我以为我们家
18、长要做的，必须是“帮助孩子提升学习能力，使孩子的自我强大起来，才能应变这个世界。“双减学习心得体会8从9月开场，减轻作业负担、减轻校外培训负担成为教育系统的头等大事。各级部门以最强气魄开场行动。大刀阔斧施行改革。学校教育面临着多重的压力与挑战，假如不懂明晰地看到这场改革的本质，我们将失去发展的机遇，甚至会被其他同类型学校甩下很多。减下去的作业负担，其预留的时间怎样分配才科学呢？怎样灵敏地开展有效的课后服务呢？传统的纸质考试、统一的集中考试将废止，教学质量监测以何种形式开展呢？怎样去适应新常态？课外辅导机构从公开运行到潜行蛰伏，怎样让其彻底无所遁形呢？课堂主阵地怎样才能发挥更大的效益呢？这些命题
19、，都无法绕开。倒逼我们开场痛定思痛，做出调整。讲到底，减负的核心无非就是课内增效提速，保卫老师的职业权利，保障学生高品质的学习权，营造出健康的教育生态，回归教育的本真，给孩子们更自由的发展空间、更全面的能力培养、更愉悦的精神享受。而这一切，从学校层面讲，依靠的就是老师的专业化；从社会层面讲，依靠的是整个社会集体发力、共同支持；从家庭层面讲，依靠的是所有家长们育人观的彻底转变。双减政策面前，老师们的压力其实最大。无论从理念层面，还是技术层面，付出的心血和汗水将更多。已有的经历反而无效。无所适从？一脸茫然？以前，还能依靠老师的大量辅导，给学生布置大量的作业，促使其机械地练习。在反复地讲练、屡次考试
20、、强化记忆的形式中，把学生成绩提起来。但眼下，这些都行不通呢？这注定是曲折的发展道路。学生素能测评将由灵敏的形式施行，需要教师多动脑筋，多借鉴欧美国家基础教育的做法。那天，我与一位资深的老师私下交谈，一到二年级，不能组织纸笔考试。怎么去评价学生的学科素能呢？以语文学科为例，测试形式就能多样化。可采取口头背诵，评估其发音准确性、流畅性、情感性；可试着创编故事，现场讲授给大家听，评价其综合素质、语言积累、思维广度、心理素质、调动力，这种方式合适孩子们；可由家长代其录制音频，存储后进行播放，既是有效的学习资源，也是学习成果的展示；以数学为例，口头讲一讲加法的算理。将思维经过讲出来。以动手的拼装活动，
21、测评其实践能力，包括算理的把握。但是，数学测评难度有点难。尤其是计算类型，需要纸笔验算。作业负担来自于对学科育人价值、功能等方面认识不到位，存在畸形的教学观。唯分数论并非是完全错的。分数论并不是一个贬义词，主要是考试方式过于机械化，它以固定、标准的形式，扼杀了学生的天赋和个性，导致了分数彻底窄化，只考察了浅表的知识与能力，并未全面地测评，这才是最大的症结所在。“双减学习心得体会9 “双减指的是义务教育阶段学生作业的负担和校外培训的负担。而减少这两项工作已经开场试点。从“双减政策的发布可以以看出，全方位推动教育产业化，回归教育的本质和初心。减少孩子们的作业负担和校外培训的负担，让孩子真正的做到劳
22、逸结合。作为一名老师，对于切实减轻学生过重课业负担，提高老师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主、还学生快乐健康的童年，减少学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的意义。我们一定不折不扣积极贯彻落实“双减政策，做好课后服务等工作，切实提高课堂教学质量。坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量。一是抓好课堂主阵地，老师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“吃饱“吃好。二是加强课后服务，知足学生个性化需求。学校发挥本校老师本身
23、优势，丰富课后服务供应，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。三是完善作业管理，深化评价改革。构成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。“双减学习心得体会10送走了有爱的老师节，今天迎来了名师公益讲堂陈加仓特级老师的（“双减“政策下的有效作业设计）。陈特在数学作业设计这一关键问题上给我们带来了“双减“政策下数学教学的“及时雨“，让我受益匪浅。陈特一直心系小学生该怎样学好数学，日日思考教育要在关键处发力。指出“两个关键：1.关键在于提高课堂教学质量。2.关键在于提升学生
24、核心素养。作为一名数学老师，我们必然知道，有效课堂是数学学习经过的最优化，教育效果的最大化。只要高效、实效、有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。“学会“和“会学是数学课堂的基本要求，处理好二者的关系是数学课的教学灵魂，课堂上能让学生在活动中自我发现问题，分析问题，解决问题，讨论总结，迁移应用，练习作业，反应信息等，学生积极主动介入，逐步使学生由“学会“到“会学“的转变。陈特还向我们提出了注重培养学生核心素养的作业布置的“六个建议“。建议在学生完成书面课堂作业本之后选做“一题“研究作业、“多解题“作业、“题组练习“作业、“变式练习“作业、“操作体验类“作业、“主题研学“作业。
25、每个作业设计的背后都有“心怀叵测“。陈特钻研作业设计带来的有效课堂，如“绘制标准五星红旗“这一主题研学课，近准备了一个多月。他坚信作业育人的作用，作业有立德树人的地方。我被他钻研精神深深感染。通过这次学习，我着实转变了作业观念，立足课堂，让作业更有味！需要综合考虑作业各个关键要素，在反思和研讨中生根发芽。下面几点是我今后作业设计努力方向：一、特色设计，梯度提升。发展性作业略有坡度，给中等生考虑的空间。创造性作业比拟难，通过鼓励，引领优秀学生发展思维能力。二、尊重差异，多种选择。“作业超市使自主选择成为可能。关注学情，实现作业分层，让弱势学生也有可行性作业目的，给他们提供自我展示的平台和创造自我
26、提高的时机。三、精准辅导，靶向跟进。有布置就有反应，有解难答疑，有堵漏补差，有拓展提高。就像陈特讲的，作业设计的研究我们一直在路上。我也希望借这次学习之后给本人足够的能力和自信心做好作业设计。小学生时代的童年是五彩缤纷的，是每个孩子收藏在记忆深处的美妙光阴。陪伴他们学习生活的我们肩负着坚守美妙阵地的教育义务。教育的美妙，需要我们一起创造！“双减学习心得体会11双减政策已落地两个多月，周末的学科辅导已停止，学生确实多了更多玩乐的时间和进行艺术培养的时间。学校确实成了学生学习的主战场，这对减轻学生的学业负担确实起到了立竿见影的作用，作为老师对双减政策我有了下面几点考虑。一、老师要提高课堂效率，作业
27、评价要多元化。既然学校成了学生学习的主战场，那么每一节课老师必须在有限的时间内，让学生最大限度的把握学习的方法和知识运用的技能，不能只为学会知识而学习，而为学会学习而学习，学习的最终目的不是培养一个装着丰富知识的人，而是要培养一个会学习的人，因而老师要精心设计课堂教学环节和教学活动，调动学生介入学习的积极性，在老师的引导下，主动自发的提出、考虑、解决问题，让学生在这个经过中获得解决问题的快乐感和成就感，进一步鼓励学生进行深化研究学习。要激发学生探索欲、求知欲、研究欲，最直接的方法就是作业设计要多元化、多样性，可选择性强。老师要深化研究学情，精准分层，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育
28、导向的基础性作业，尝试分层作业、弹性作业和个性化作业等多种开放式作业形式，因材施教，杜绝机械重复的无效性及惩罚性作业等，进行作业形式多样化研究。同时还要整合教学资源，改变教与学的方式，运用高效、趣味的授课平台资源，新颖创意的学习方式如新闻采访、问题调查、志愿活动等，有效沟通和利用周边社区、工厂、人文景区等实际深化社会，课后作业内容除了双基练习，还要有灵敏的主题活动、项目学习、特长发展，进行作业内容创新的研究。评价方式要多元化，不能只根据考试成绩，将各学科学生的各类作业纳入学分，以学分制来，评判一个学生学期的学业质量。学校教育要想有所改善，让双减彻底落地，必须改变学校的现有教学生态，除了以上老师
29、个人的改变之外，当然也需要学校的考评制度和教体局的考评制度进行相应的改革。二、老师的业绩考评，成绩不再是主要标准。双减的目的是为了减轻学生校内外学业负担，但假如学校考评老师业绩的制度不变，中高考选拔人才的标准不变，还是成绩一俊遮百丑的状态，双减政策注定无法在学校扎根，老师之间的内卷仍然很厉害，由于成绩不好就意味着业务能力不强，就意味着老师要被淘汰，这种生存危时机促使老师之间恶意竞争，所以考评制度不改想减轻学生校内负担是落不到地的。三、教育管理部门对学校的考评可以以采取多元化评价。之前教育管理部门对学校的评价，往往是教育教学工作的介入度和教学成绩、德育和安全等几块内容，双减政策的施行，切实落实减
30、轻学生校内课业负担，个人觉得也必须相应的改革对学校的各项考评规则，之前学校组织的各类活动，往往只是学校特色建设的一个亮点，赵只对学校考评添加了印象分，没有本质性的影响，假如将延时服务学校所组织的社团活动以及学科素养类的活动交由第三方专业机构进行考评，考评结果可作为学校的加分项，细化职高分流和普高录取在学校考评中的占比，这样就会给学校指明管理和发展的方向，更方便学校领导统筹安排工作。四、办妥职业学校，让分流真正为学生迎来技术手艺创造的精彩人生。如今中考1：1的分流政策，逼的家长之所以不择手段，内卷剧烈逼着孩子非上高中不可，最主要的原因还是由于职业教育做得不够好，不仅师资气力不如普高，而且校园管理
31、也不如普高，这就成了家长忧心学生前途的一个最主要因素，要想让双镜真正落地，办妥职业教育，破除家长焦虑，不上大学仍然能够过好精彩人生，学好一门技术，也仍然能够成为大师级的人物，同时政府倡导社会各个企业也要提高对技术人才的工资待遇，那样的话上不上高中又有什么什么呢？以上是我对双减政策的几点考虑，有不成熟的地方，但是我本人的一点儿想法，我想我一见小教师都能想到这些，我们教育管理的英明领导们一定想得更多，看得更远，相信随着不断探索，政策不断的深化，我们一定能够让双减政策真正成为学生成才的福音。“双减学习心得体会12今天学习了（关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见）的几个文件，有下
32、面心得体会：“双减是站在中华民族伟大复兴的战略高度，对“双减工作作出了重要决策部署。学校是教育的主阵地。课堂是学校教育教学最基本的形式，学生发展核心素养是在上好每一节课的基础上逐步构成的，而不是在校外培训机构中构成的。课堂教学的缺乏是学生介入校外培训的重要原因，因而，提升老师的专业素养，设计好每一节课的教学目的和学生活动，让课堂教学经过充满生机活力，面向全体学生，因材施教，实现全面而有个性的发展，才能减少绝大多数学生的补课需求，进而推动“双减的真正落地。提升课堂教学质量的主体是教师，绝大多数的教师爱岗敬业,爱生如子，在平凡的岗位默默奉献，不计名利，寒来暑往，培养一批又一批学生；绝大多数的学生长
33、大后，对他们当年的教师心存感谢，学校课堂发生的点点滴滴成了师生共同的美妙回忆。但也有个别老师课堂教学水平不能知足学生发展的需要，课外补课牟取私利，严重影响了老师队伍整体形象，失守学校教育的主阵地，在“双减政策下，这样的不良现象会得到严肃处理。作业是课堂教学的延伸，科学布置家庭作业，稳固当日所学，同时又具有开放性、拓展性和应用性，对于不同能力水平的孩子具有选择性，这样不仅不会增加学生负担，还能够增进学生的学习兴趣和自主学习的动机。优秀的老师不会布置过多的作业，通过“刷题提高学业成绩；优秀的作业一定是用心设计的，是一种巧妙的师生信息沟通途径。坚守学校教育阵地，离不开家长的配合支持。家长是孩子的第一
34、任教师，家长言行背后的情感、态度和价值观，在孩子成长经过中发挥着深远的影响。有的家长不投入时间陪孩子成长，却将大量的时间放在盲目跟风攀比上，孩子成绩略微下降，不与孩子和教师一起分析原因，马上想到的就是补课，一掷万金，仿fo我花钱了，我尽到做父母的责任。没有任何一种教学方法或者一个教师，能够在短时间内大辐度地提高学生的学业成绩。缓解家长的焦虑情绪，需要营造良好的社会气氛，一方面规范培训机构的行为，另一方面努力实现教育平衡和优质发展，同时要办妥家长学校和网上家庭教育指导平台，引导家长树立科学教育质量观念，理性确定孩子成长预期，进而构成减负共鸣。下一步，应该抓好政策落实。各地教育行政部门应拿出实实在
35、在的举措，切实做到“强校内，让学生在学校“吃饱、吃好，得到充分而知足需求的校内课后服务，以缓解家长对于“教育内卷的焦虑，进而减轻学生、家长的负担。学校要充分发挥学校主阵地作用，让学生学习更好回归校园，才能减少参加校外培训需求。全体教育工作者，应当务必以立德树人为导向，克制“唯分数的评价方式，坚持以促进学生全面发展为本，深化课堂教学改革、提高校内教育教学质量、完善课后服务，当好“四有好老师和“四个引路人，为学生成长导航，撑起有利于学生健康成长的宁静天空。“双减学习心得体会13面对“双减政策的下发，老师内心多是惶恐不安。至今“双减已施行了一段时间，纵观这段时间以来出现的问题，针对“练习有下面考虑。
36、练习的本意，是稳固所学并查漏补缺。作为老师，我们课上课下让学生练习的内容是什么？为什么要进行练习？又是为谁练？或许每位教师都会讲，练习是为学生的学习与发展而练。但事实上，很多时候，我们组织的练习都是为了学生的考试而练。于学生而言练过了，就行了，于老师而言“练就要有练的效果。数学的学习不是为了应付考试。尤其在双减政策的大背景下，没有了考试数量的铺垫，老师对于学生的学情掌控心理没底。怎样突破这个现状？这无疑就需要我们将目的转向练习设计。首先，学生不是解题机器、考试工具。所以对于练习，我们不应只关注练习课容量及练习题量的多少，而是需要关注思维含量的多少。老师对于一次次的题目设计，一个个的问题提出，一
37、次次的学习活动安排，我们能否换一个视角：怎样设计比拟大的问题，把学生带人学习活动中，让学生展示本人的学习经过与学习想法呢？不了解学生的思维经过，又怎能改善学生的学习现状呢？这就要请教学中，老师要注重学生考虑方法的指导。教学中有的学生对问题的改编停留于表层的欣赏，有的则深人考虑改编问题的合理性。老师要帮助学生把所学的知识装上“钩子，让学生把知识建立起联络。同时，老师要在学生练习经过中引导学生关注别人的想法，在本人想法与别人想法之间建立联络。教学中，我们因引导学生在练习中多考虑，让练习因考虑，不再是“冷冰冰的。通过设计具有一定挑战性的问题的思维含量激活学生，激发学生练习的兴趣，让学生体验数学考虑的
38、酸甜苦辣咸，享受智力活动的振奋与愉悦。数学练习课，比“练更重要的是“思，让我们给予学生较大的考虑、展示、沟通的空间，让学生觉得数学越学越简单，让老师觉得学生学数学学得越来越不简单。“双减学习心得体会14为了严格落实双减政策，结合本班实际情况，针对学生作业完成进行了深化考虑。老师是学生平等中的首席，更是是学生成长的引路人，尤其是班主任，帮助学生养成良好学习与行为习惯是实现班级高效管理的关键。班级管理需要精细化，精准到每件事、每个问题。最近的作业问题引发了我的考虑，孩子们有延时课后时，作业为什么还会出现拖拉、质量差的情况，带着问题进行了实地作业考察与反思，制定出相应的作业管理办法。首先，对班级作业
39、完成情况进行调查，了解不同层次学生的做作业时长和作业量的承受力。经过一番沟通，班级有一半孩子作业完成时间较晚，个别同学作业完成困难。基于此，一方面与各学科教师沟通，各科作业量的减少，我担任的数学学科，作业进行分层设计与布置，天天练习分为必做题和挑战题，这样优等生和后进生都能到达本人的目的要求。另一方面，我与那些作业困难户深化沟通，找到问题症结，延时服务时间大约1小时多，学生基本能够完成大部分作业，只要小部分学生由于磨蹭、拖拉造成作业完成不了情况。针对这个情况，我和学生们约定，随机抽查学生的作业完成时间，超过9点甚至到达10点的同学，需要当天在学校完成作业后才能回家，由我亲身计时，一起寻找问题原
40、因。接下来，进行作业完成情况观察，果然，大多数孩子积极完成作业，很多孩子在中午或者延时主动找我批改作业，在我以为孩子们都能完成任务的时候，小加主动来找我，讲：昨晚作业10点半写完，由于本人贪玩导致超时，今天要留在学校写完作业。我先是一惊，更多地是惊喜，没想到孩子把作业约定记在了心理，并且能有效反应本人的作业情况，值得庆幸地是小加能主动发现问题，并努力解决问题。当天，我决定陪小加多写一会作业，执行之前的约定，天渐渐黑了，小加的大部分作业完成了，从他的脸上看到了喜悦的表情，我想孩子内心十分等待本人的进步，每个人都有变好的愿望，这是人的本能。考虑到天黑较早，我联络小加妈妈，让小加回去完善余下的内容。
41、下班后的再次考虑，尽管小加为本人拖拉作业习惯找了这样的方法，但我想习惯养成是一个持续、全面的经过，留校不是一个高效的方法，关键是让学生养成高效作业的习惯。随后，我和小加妈妈沟通，进行家校联合教育，帮助孩子减轻书包，真正实现双减。在学校，我提高对学生的要求，至少完成2科作业，达标发将来星，不达标一起找问题，并且留校补齐。在家里，请家长加强监督，多陪孩子写写作业，给孩子定时，达标表扬，不达标找原因。在班级内张贴作业时间达标表格，统计每个孩子的作业完成时间，结合各学科情况，给出时间范围，学生对照标准进行作业完成情况整改，提高效率，改掉拖拉作业坏习惯。我相信在家校的共同努力下，孩子们有了明确的作业完成
42、目的，做好自我监控反应，养成作业完成反思习惯，能在不断自我教育、自我完善中养成高效作业的好习惯，班级管理才能真正精细、高效，双减才能真正落地，让学生快乐成长。“双减学习心得体会15学习了中小学义务教育“双减意见以后，对减负提质的提法感触颇多，从我本人的内心深处，真正地感遭到减负提质的重要性及紧迫性。童年是五彩缤纷的，是每个人收藏在记忆深处的美妙光阴。孩子不是学习的机器，在他们的童年生活中不仅仅只要学习这一件事。在“双减政策提出之前，我们不难看到那些六七岁的孩子带着小眼镜，背着沉重的书包放学的情景，也不难看到遍布在各个街道的各式各样的辅导班，他们的童年光阴被大量的作业和各种课外补习班所淹没。处于
43、童年时期的孩子，他们的生活不应该被繁重的作业和辅导班所充斥。作为一名老师，我们要顺应孩子的身心发展规律，让孩子在学习之余有时间去享受童年应有的快乐。作为一名老师，我们要充分地认识到教学活动中讲求技巧，让孩子们从繁重的课业学习中解脱出来的价值与意义。我们要精心设计课堂，把握课堂质量，努力提高学生课堂学习的效率，通过课堂教学这一环节切实的给学生减负。要提高课堂质量，提高课堂效率，我个人以为要做到下面几点：1.认真备课。精心设计课堂，以学科课程标准为导向，更新教育理念，备教材、备学生、备经过，在“减负的同时提高课堂效率。2.根据学生年龄特征，通过深度钻研教材、精准聚焦目的、巧妙设计活动、科学合理施行
44、、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目的的有效达成。创设情景，培育学生兴趣，以“学生发展为本，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自由地、富有个性的发展，让每一个孩子在课堂中有所收获，3.课外作业，细心挑选，仔细编排，提高作业水平，提升作业质量。“双减政策要请教师一定要创新作业的内容与形式，提高作业的设计、批改和反应的管理水平。让学生的作业在完成中有一定的获得感。4.精心设计分层作业。根据不同层次学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生能够根据本人的爱好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成教师的作业当作一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐步树立起学习的自信心。5.充分利用课后服务时间充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不利用课后服务时间讲新课。【“双减学习心得体会15篇】