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1、幼儿园认识（图形宝宝）PPT课件教案这是幼儿园认识（图形宝宝）PPT课件教案，幼儿园认识（图形宝宝）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是使幼儿在轻松愉快的气氛中学习，激发幼儿探索的欲望，让孩子们在玩的经过中学习了解图形，并通过游戏quot;找朋友quot;quot;帮图形宝宝找家quot;，进一步稳固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。适用于图形宝宝相关的教学实践，所属栏目幼儿园PPT。一、活动设计背景小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿假如单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目的的。根据小班幼儿的年龄特点能够为他们创设情境，让幼儿在亲身体验中认知、把握。幼儿在生活
2、中接触到很多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会议论起本人喜欢的物品，会跟同伴、教师讲特征。在（纲要）中提到要擅长发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值，把握机会，积极引导。一般来讲，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因而，我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极介入活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的经过中学习了解图形。并通过游戏找朋友帮图形宝宝找家，进一步稳固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。二、教学重点、难点重点:初步把握正方形、圆形
3、、三角形的特点。难点:在生活中找到符合图形特征的事物。三、活动准备:1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐，提早在地上画好的三种图形四、活动目的:1、稳固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。2、在正确感悟图形的基础上，能按物体的形状分类。3、在认识图形的基础上，体验游戏的乐趣。五、活动经过:(一)集体认识正方形、圆形、三角形1、听音乐入场老师:今天图形宝宝们邀请我们去图形王国玩，小朋友想不起去2、出示正方形、圆形、三角形老师:请图形宝宝介绍一下本人。3、刚刚三个形状朋友介绍了，如今，你们认识它们了吗能讲出它们长什么样吗老师小结:圆形:圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑
4、三角形:三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形:对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形:四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用(二)按物体的形状分类。1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗(1)哎呀，图形宝宝想请小朋友们帮助了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩它们是形状的请小朋友讲一讲。如:皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。(三)游戏:找朋友师:小朋友看看胸前，你如今是什么形状的图形宝宝呀找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。
5、(四)游戏找图形宝宝地上摆好四种图形宝宝。教师示范:走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图形站好(五)结束部分老师:小朋友们，玩了这么长时间累了吧，我们休息一下吧。六、活动延伸:1、幼儿操作:喂图形娃娃吃饼干。老师:哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起共享。七、教学反思幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。于是就要求教师在组织
6、指导活动中要多花心思。最近班上的幼儿对各种图形非常感兴趣，天天吃早点时，都有小朋友问我:教师，我们吃的包子是不是圆的今天我们吃的馒头是方的吗.我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我十分采用拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客，还十分设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习，激发幼儿探索的欲望。其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手提供一套不同颜色、不同形状的图形，让幼儿在边操作、边观察、边发
7、现的经过中自主地领悟知识。这种活动形式，对小班的幼儿来讲是有一定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，十分是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。而且在找生活中的图形的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的观察力、思维能力，进一步稳固幼儿对几何图形的认识。同时，我通过个别回答、集体回答的形式，为幼儿提供表达的时机，提高幼儿白话表达能力。在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把本人发现的主动地告诉教师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反响能力和观察能力都得到了发展。在活动的最后，设计了拼图形环节，整个活动经过幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作能力也得到了锻炼。在本次活动中还存在一些缺乏，如幼儿操作时间缺乏，没有创设幼儿合作沟通的时机，语言还要精炼等，在以后组织活动的经过中我应加以改良。合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范老师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿擅长表达的能力