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1、幼儿园大班科学教案（垃圾分类）含反思 大班科学教案（垃圾分类）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验制作垃圾标志的乐趣，了解垃圾分类的方法，培养良好的垃圾处理习惯，快来看看幼儿园大班科学（垃圾分类）含反思教案吧。 活动设计背景 本学期我们班的主题活动在 环保的主题上，因而一开学我们就制定了相关的计划。在教育教学中老师通过挖掘家长资源开展了 我们只要一个地球 、 空气变脏了 等主题活动。在本月主题 垃圾越来越多 时，在丰富孩子们前期的经历时，孩子们非常的感兴趣，纷纷都在讲 垃圾的; 垃圾的种类 垃圾的用途 等话题。在本主题的第二次课后，我们都弄清楚了垃圾的;时，他们的兴趣还颇浓，我想
2、着也许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的经历较丰富，当然学习起来也很容易操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因而我就设计了本次教育活动（垃圾分类），让孩子们在活动中来提升原有的经历 ，进而获得智慧和成长。 活动目的 1、了解垃圾分类的方法。 2、体验制作垃圾标志的乐趣。 3、培养良好的垃圾处理习惯。 4、充分体验 科学就在身边 ，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 教学重点、难点 1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。 2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。 活动准备 U盘（环保小尖兵）8-9页、电子互动白板、
3、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀 垃圾桶 活动经过 一、开场环节 1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。 师：看看教师给你们带来了很多好玩的东西?(出示垃圾袋内准备好的垃圾) 师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。如今我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小朋友想想这些垃圾能够怎么玩? 师：那我们一起来玩玩吧。(打开U盘（环保小尖兵）8-9页之游戏-垃圾分类) 二、基本环节 1、幼儿讨论垃圾分类的作用。 (1)提问：我们为什么要进行垃圾分类?(请小朋友分组讨论) 师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该如何区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃
4、圾) 2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。 师：(出示一个垃圾)这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢?如何区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标志。 3、制作垃圾分类的标志。 师：小朋友能够根据自已的喜好对标识做设计，分组进行讨论。制作成功后请各组将本人的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。 三、结束环节 师：宝贝们今天太棒了，不光本人学到了垃类的相关知识，还做了一件荣耀的事 帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比方：XX的标志是采集纸类的，DD的标志是采集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾采集到一块再利用，大家真正的介入到环保的活动中，我们的环境才会更美妙。 延伸活动 请小朋友回
5、家和家长共享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。 教学反思 在本次活动孩子们都是积极的介入到活动来，一开场我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比拟好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用途时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因而在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要老师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，知足不同幼儿的发展需要。固然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因而在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着很多的缺乏，也需要往后的学习，来改正和提升本人。 小百科：垃圾是失去使用价值、 无法利用的废弃物品，是物质循环的重要环节。是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。