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1、教案教学内容循环小数的练习。课型新授课教学目标使学生理解循环小数的概念，能够正确区分有限小数和无限小数。教学重点能根据需要正确地取循环小数的近似值。教学难点能根据需要正确地取循环小数的近似值。教具准备教学过程一、基本练习1、(教师抽卡片，学生写结果。)0.50.2 6.32.10.51171.60.05 0.56140.80.732.81980.41.820.638.20.01 0.060.9 0.671.240.80.540.25 1.60.380.150.5 10.75 0.480.032把下面各数中的循环小数用括号括起来。1.3939 2.1330.478781.1212120.5666
2、60.21428571428571.720.3 生独立用括号把循环小数括起来，再说一说什么样的小数叫做循环小数，并检查自己括的对不对。集体订正。指出哪些是有限小数？哪些是无限小数？为什么?二、指导练习1.计算下面各题，除不尽的用循环小数表示所得的商。 911 213 03035 107集体订正时注意学生的两种表示方法是否正确。2.练习七第4题。生独立填在课本上。集体订正时让学生讲取循环小数的近似值的方法。3.练习七第6题生独立审题并按题目要求列式计算。集体订正。三、作业练习七第5题。个人修改什么叫循环小数？什么叫有限小数？什么叫无限小数？什么叫循环节？怎样简写循环小数？板书设计：教后反思：形成概念是概念教学中至关重要的一步，这个过程通过让学生自主探索去完成，让它们用自己的头脑亲自去熟悉事物的本质属性或规律，进而扎实掌握新概念。