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1、幼儿园大班优秀体育活动教案（幼儿平衡攀爬游戏）含反思 大班优秀体育活动教案（幼儿平衡攀爬游戏）含反思适用于大班的XX主题教学活动当中，让幼儿提升身体动作的协调性，加强幼儿的体质，激发幼儿介入体育活动的兴趣，培养幼儿的独立意识，体验成功的喜悦，通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙，发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作，快来看看幼儿园大班优秀体育活动（幼儿平衡攀爬游戏）含反思教案吧。 游戏目的： 1、激发幼儿介入体育活动的兴趣，培养幼儿的独立意识，体验成功的喜悦。 2、发展幼儿身体动作的协调性，加强幼儿的体质。 3、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙，发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。 4、
2、锻炼平衡能力及快速反响能力。 5、鼓励幼儿积极介入游戏，体验游戏带来的快乐。 游戏准备： 攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。 游戏玩法： 1、小班： 过小桥 。从起点开场本人独立走过平衡木，到达终点后连续拍球20下，即可获得奖品。 2、中班： 过荡桥 。从起点开场本人独立走过 荡桥 ，到达终点后连续跳绳10下，即可获得奖品。 3、大班： 过攀岩 。从起点开场本人独立走过 攀岩 ，到达终点后连续跳绳20下，即可获得奖品。 游戏规则： 1、幼儿必须按规定数量完成游戏。 2、一切活动都要幼儿本人独立完成，家长能够提醒，不能够帮助。 活动反思： 一、教学设计注重学生的自主学习 课
3、堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个 放 字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。（攀爬）一课我从教案的设计上进行改变，使课的目的更详细细化、更有针对性，学生能在老师的引导下，根据各自的兴趣，自主、合作、创新的模拟各种动物的爬行，培养学生的创新精神。 二、教学经过体现学生的自主学习 （攀爬）一课，从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴分组创新尝试练习，如：创想活动这一环节中，老师通过言语启发、鼓励，让学生在小组学习经过中，积极创想、合作探究，学生联络生活实际，进行了螃蟹、蜗牛、小
4、蛇和毛毛虫等动物的模拟爬行，学生的积极介入和创想也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的气氛中，学习积极性得到了最大的调动。 三、老师时刻关注学生的自主学习 （攀爬）一课学生在 模拟各种动物的爬行、模拟各种动物的跳的接力 的自主学习中，为了使学生体验快乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，在模拟各种动物的爬行创想练习中，学生大胆创新、积极尝试；在模拟各种动物的跳的接力时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与小伙伴一起研究性学习。 四、实践与反思 在（攀爬）一课的实践反思中，我感到对教材的目的把握还得不够，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学经过中怎样进一
5、步引导、关注学生在自主学习中，考虑了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，能力的提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、反思、再实践。 今后我在教学中还有待改良的地方是： 1、由于创想活动的时间我没有把握好，只好把调节游戏给省了，直接进入到下一步的教学中，固然只要短短的两分钟，但是却给我留下了不小的遗憾，也使整节课显得不够完美，所以在教学时间的把握上，我今后要愈加注意。 2 模拟各种动物的跳的接力 的教学设计上，我还要动些脑筋， 采用更多的不同形式进行教学，注意小组成员间的通力配合。在巡视指导方面，我照顾的范围还有待进一步扩大，应愈加注意对差生行为偏差生、完成动作不好的学生的帮助，使他们获得进步，跟上其他同学的学习步伐，也让他们体会到进步、成功的喜悦。 小百科：在力学系统里，平衡是指惯性参照系内，物体遭到几个力的作用，仍保持静止状态，或匀速直线运动状态，或绕轴匀速转动的状态，叫做物体处于平衡状态，简称物体的“平衡。