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1、高三数学老师工作总结【5篇】高三数学老师工作总结【5篇】总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究的书面材料，它能够给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因而，让我们写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?下面是我为大家整理的高三数学老师工作总结，希望能够帮助到大家!高三数学老师工作总结1这学期我任教高三文科班数学，圆满完成学校的各项任务。在这一学期的高三教学中，我学到了很多东西，受益匪浅。高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获。对本人的高三教学工作总结为下面几个方面。1、重视基础知识，基本方法，基本技能的温习，切实夯实基础面对不断变化的高考试题，针对我校目前的生源状况，我在高三第
2、一轮温习中，重视基础知识方法技能的整合，夯实基础。将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。在教学中根据班级学生实际，精心设计每一节课的教学方案，坚定不移地坚持面向全体学生，重点落实基础，而且常抓不懈。使学生在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混知识的梳理;多角度、多方位地去理解问题的本质;构成准确的知识体系。在对概念、性质、定理等基础知识教学中，决不能走“过场，赶进度，把知识炒成“夹生饭，而应在“准确，系统，灵敏上下功夫。学生只要基础打好了，做中低档题才会概念清楚，得心应手，做综合题和难题才能思路明晰，运算准确。有了扎实的基础才能提高能力。2、重视优选精讲，
3、提高学生的解题思维和速度夯实“三基与能力培养都离不开解题训练，因此在温习的全经过中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。选题要具有典型性、目的性、针对性、灵敏性，突出重点，锤练“三基。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识，在动态中训练了“三基，真正使学生做到“解一题，会一类。要做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进行解题的回首、总结，概括提炼基本思想、基本方法，构成一些有益的“思维块。还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，弥补缺乏，在辨析中，逐步解决“会而不对，
4、对而不全的问题。贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点，这就要求我们深化挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等，到达深化“三基、培养能力的目的。要引申得当，我们还要注意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新。温习中我们重视经过，重视知识构成的经过，融会贯穿前后知识的联络，切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位，还要重视思维经过的指导，揭示暴露怎样想?如何做?谈“来龙去脉，在谈思维的经过中，应重视通性通法。3、重视（考试讲明）的变化，紧扣（考试讲明）温习但凡（考试讲明）中明确规定的考点，必须温习到位，不能有半点疏漏，对于有变化的内容则愈加重视，绝不遗
5、漏一个考点，也绝不放过一个变化点。温习一个考点的同时，我们也结合了适当的训练，以期到达稳固的目的。对于资料的选择，我们坚持优选试题，精心组合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、计划性。更不搞题海战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让学生练有所获。对于每一次训练我们都必须精讲，而且讲必讲透，重在落实。4、重视高三数学作业的布置和批改，高三的温习时间是珍贵的，学生的时间与精神是有限的，所以我们老师对教学的安排，作业的安排要特别慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。作业留的过多太难是没有必要，一方面消耗学生的精神和时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些学生根本不能完成，逐步失去学习数学的兴趣
6、与自信心而放弃学数学，这样的例子也是很多的。我的体会是作业天天要有基础题也要有提高题，量要适中，天天留适量习题，作业要重质，不要重量。我在上课时特别注意老师的示范作用，经常示范答题怎样规范些，其次将学生的解题的经过进行课前呈现，查找学生存在的漏洞，又生动形象地揭示了问题所在，老师再有针对性地进行改正，并讲明为何要这样书写，为什么有些步骤能够在草纸上完成，这样书写的好处学生很容易接受的。5、加强心理素质的培养，抓好学生的应试能力考试的经过是紧张劳动的经过，既有体力上的，又有心理上的，想要在高考中获得好成绩，不仅取决于把握扎实的数学基础知识、熟练的基本技能和出色的解题能力，还取决于考前的身体状况、
7、心理状况和临场发挥。自自信心和优良的心理素质是获得成就。高三数学老师工作总结2本学期，我担任高三年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求本人，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作下面总结：一、认真钻研教材，明确指导思想。教材以数学课程标准为根据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联络;体会数学的价值，加强理解数学和运用数
8、学的自信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;构成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。二、认真备好课，突出知识教授与思想教育相结合。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，加强上课技能，提高教学质量。在课堂上我十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生学得容易，学得轻
9、松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的经过。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与介入者。这一观念确实立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这讲明：设计学生主动探究的经过是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价，鼓励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面发展的手
10、段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习经过中的变化和发展。更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。五、认真批改作业，做好课后辅导工作。布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要
11、的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也获得了较好的成绩。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，固然获得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补本人的缺乏，力争获得更好的成绩。高三数学老师工作总结3本学期我担任高三理科(3)、(4)、(5)班三个班的数学教学工作，经过一个学期的努力，三个班在前几次月考中的成绩中平稳上升。高三的学习是紧张的，一学期
12、的光阴过得很快，回首这一学期的工作，我主要从下面几个方面对本学期教学工作情况作如下总结：一、加强备课，优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化备课，培养学生素质的详细要求。即优化课堂教学目的，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力。二、研读考纲，梳理知识研究（考试讲明）中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷构造各方面的要求，并以此为温习备考的根据，也为温习的指南，做到温习不超纲，同时，从精神本质上领悟（考试讲明），详细讲来是：(1)细心琢磨对考试内容三个
13、不同层次的要求。准确把握哪些内容是了解，哪些是理解和把握，哪些是灵敏和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。(2)仔细分析对能力的要求和考察的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法。三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识构造和认知构造良好的知识构造是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识构造的重组与概括，揭示其内在的联络与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化经过中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联络，纵横比拟、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三
14、角、立几、解析几何于一体，进而构成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知构造。如面对代数中的“四个二次：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联络解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。四、不同学生不同要求高考采用新的形式，学生选修的科类不同，因而学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目的，又要根据各班实际情况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级
15、、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以加强他们的自信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的考虑题，老师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维
16、。以上是我这学期的工作总结，还有很多需要完善和改良的地方，我将继续努力，虚心请教，争取下学期获得更圆满的成绩。高三数学老师工作总结4这学年留在高三年级继续教高三数学，身为第一线从事多年高中数学教学的我，从课改理念的学习，到深化课堂进行课改教学，从中受益匪浅，能够讲“在数学教学中有得也有失。下面我从得与失两方面来进行教学反思如下成功的经历：一、教学中能从学生的生活实际出发，让学生感悟到数学学习的意义与价值由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理，而忽视与生活实际的联络，以致于使很多学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象，进而丧失学习的兴趣和动力。而我是一名课改老师通过学习和实践
17、，基本上能摒弃过去“斩头去尾烧中段的做法，课堂教学中努力做到从生活中导入，在生活中学习，到生活中运用。如：我在温习等比数列一课时，不再像传统教学那样采取直接从概念导入，而是提早让学生进行课前预习有关细胞分裂若干次以后的细胞总数问题，独立探索，由此知道细胞在整个分裂经过中不断增加个数，而这一问题能够由等比数列来处理，再让学生验证本人估计的能否准确。让学生在活动中悟出等比数列数学模型与实际的细胞分裂问题的关系，加深了等比数列概念的理解最新20_年高三数学教学工作总结最新20_年高三数学教学工作总结。在温习的经过中学生更明白了等比数列的重要性，加强了学习的内在动力。二、运用新教学理念改善了学生的学习
18、方式，提升了学生学习的水平通过学习新课标、新的教学理念我意识到：“学习方式不仅能构成一个人的思维方式，而且能影响一个人的生活方式成就一人的事业。传统课堂一味地采用灌输和强化训练的方式进行教学，在课堂教学中我不仅能关注让学生获取知识，同时关注学生获得这些知识的经过，让学生在获取知识的经过中提升学习水安然平静能力。其中也存在着一定的缺乏，比方组织学习活动还不够到位。由于组织引导不到位，学生人数太多，学生在学习活动中介入面不是很广，往往让少数学生介入，而大部分学生成为“旁观者;二是关注弱势群体不够，课堂上经常会看到这样的情况：有部分学生能积极介入举手发言，能与同伴进行合作与沟通、能热情地投入到自主探
19、索之中，是课堂舞台的主角，给课堂教学带来生机与活力，但细细观察会看到，在这热闹的背后又隐藏着很多被遗忘的角落，总有一部分学生在成为观众和听众，久而久之构成“问题学生是必然的根据两点所想到的：要想改变上面的状况，我以为：首先要深化学习（_）并进行理论联络教学实践的深化考虑与研究最新20_年高三数学教学工作总结工作总结。教学中设计的学习活动一方面要具有一定的现实性、挑战性;而应该设计具有层次性和开放性的活动，使得各个层次的学生都有事可做，有事可想，都有收获，都有体验。再次在教学中我们不能纯粹追求活动数量的多少，而应以追求活动的质量为手段，这样才能够保证各个学习活动都有充分的时间与空间。还能够确定不
20、同层次的教学目的。力争做到“好生吃得饱、后进生吃得了，可提供各种层次的弹性练习，让不同层次的学生进行选择、实践和解决。高三数学老师工作总结5转眼间半年过去了。在这段时间里，我担任高三9班、10班数学任课老师。不管在工作中的哪一方面，我都尽职尽责，认真做好工作中的每一件事。如今，我从下面几个方面对我这段时期的工作进行总结：一、倾心教育，为人师表身为老师，为人师表，我深深认识到“教书育人、“文以载道的艰巨性。始终具有明确的政治目的，崇高的品德修养，坚持-的四项基本原则，坚持-的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心、尊重、全体学生，
21、平等对待每一位学生。对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。天天坚持早到晚归，严格根据学校的要求做好各项工作;甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生的心目中，具有较高的威信和较好的老师形象。二、精心施教，构成特色(一)教学工作在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目的，虚心向其他老师学习，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，力请教学由简到繁、由易到难、深化浅出、通俗易懂，并注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，教师教得自然，逐步构成本人的风格。作为一名普通的教学工作
22、者，我能够严格要求本人，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，十分是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深化研究与讨论;备备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅辅优生、辅差生、重点辅“边缘学生;考不超纲、不离本。教学经过中，我经常主动找学生谈心，了解学生的学习情况，根据学生的详细情况，及时调整教学计划和状态，改良教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的.个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。(二)做好后进生转化工作作为老师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对
23、优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，半年来，我一直注重从下面几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即便不然，也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到教师的肯定。三、潜心钻研，完善自己作为一名老师，我深入地体会到：要想给学生一碗水，本人得先有一桶水、一缸水我经常听校内、外教师的课，虚心向他们学习，取其所长补己之短;积极参加各项老师培训，并通过各种途径不断学习新的教育理论和信息技术，并将其与工作实际相结合，不断提高本人的业务水平，努力使本人成为一名学习型和研究型的老师。高三数学老师工作总结【5篇】