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1、幼儿园大班教案（小椅子）含反思大班教案（小椅子）含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿克制困难，积极创新；积极探索新的玩法，独立或合作设计并完成动作，发展创新能力，能运用小椅子开展体育活动，发展幼儿的钻、平衡、跳跃能力，提高动作协调性和灵敏性，培养幼儿与同伴合作游戏的能力，快来看看幼儿园大班（小椅子）含反思教案吧。活动目的：1、能运用小椅子开展体育活动，发展幼儿的钻、平衡、跳跃能力，提高动作协调性和灵敏性。2、鼓励幼儿克制困难，积极创新；积极探索新的玩法，独立或合作设计并完成动作，发展创新能力。3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。4、培养幼儿英勇、活泼的个性。5、乐于介入体育游戏，体验游
2、戏的乐趣。活动准备：材料准备：小椅子若干把同幼儿人数；面包机和碟子。经历准备：班级内幼儿喜欢玩椅子，对椅子都很熟悉。空间准备：宽阔、柔软的户外场地。活动经过：1、准备活动老师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。师：小朋友们，今天天气真好，让我们一起来做运动吧！在音乐伴奏下，师幼一起做热身操2、探索活动1引导幼儿模拟熟悉的事物，探索椅子的玩法。师：小朋友瞧！今天小椅子也来到了操场，它要和小朋友一块出去远足，我们请小椅子变成小汽车带我们出发吧！大家一起讲一句神奇的话：变变变，快快变成小汽车。师：看！我们来到了美丽的大海边，小朋友想到大海里去玩吗？想让小椅子变成什么来帮助我们？小船、快艇师：
3、我们在水里能做哪些运动？游泳、划船、跳水小椅子能帮我们什么忙呢？小椅子能够当跳板、救生圈幼儿运用模拟多种水上运动。分析：在幼儿已有知识的基础上，通过老师的引导，让幼儿利用小椅子创造性的模拟各种水上运动，激发了幼儿的运动兴趣。2引导幼儿积极探索椅子的多种玩法。师：刚刚小朋友和小椅子一起玩了开汽车和划船等游戏。小椅子还能和我们做哪些游戏呢？想试试吗？看谁想出的玩法最多！骑马引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模拟骑马动作。体操鼓励幼儿模拟体操运发动做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等，鼓励幼儿合作游戏。骑自行车引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，
4、手持椅背双脚交替向前蹬，模拟骑车动作。分析：探索用小椅子代替各种运动器械进行运动，是本次活动的重点。在这一环节老师给孩子们创设了自主学习的空间，让他们自由探索和尝试，发现小椅子的多种玩法。鼓励幼儿独立完成一些有难度的动作，让他们体会成功的喜悦。小结：大家坐下来歇会吧！谁愿意把你刚刚的玩法表演给大家看？引导幼儿合作游戏，集体探索椅子的玩法。师：假设小朋友能和很多椅子一起游戏肯定会更好玩！我们找好朋友一起试试吧！分析：在自主学习的基础上再组织同伴间、师幼间的互相学习，能让孩子们知道，每个人的能力是有限的，只要人与人之间互相学习，互相合作，获得的知识、本领才会更多。同时，从丰富的动作中，孩子们也能体
5、会到朋友间互相学习的快乐。3、集体练习钻山洞引导幼儿将椅子两两相对放倒，椅背相抵，构成一个山洞，进行钻山洞练习。走独木桥引导幼儿自由组合将椅子横向并排放置，当做独木桥，进行走独木桥的练习。过障碍将椅子两两面对并纵向排列，练习跨障碍走。请幼儿边玩边探索：如何玩又快又安全？分析：不断引导幼儿沟通经历，共同总结每一种方法的动作要领，通过逐步加强玩法的难度，提升幼儿的运动能力。老师注意观察幼儿，发现创新药加以表扬，加强安全保护。4、放松活动师：小朋友今天玩得开心吗？我们的小椅子也累了，一块儿坐下来歇会吧！分析：请幼儿坐在椅子上休息，体验小椅子给我们带来的方便和快乐，引导幼儿在生活中主动保护小椅子，养成
6、爱护物品的好习惯。延伸活动：幼儿将椅子搬回活动室后，鼓励幼儿将椅子擦干净。活动反思：幼儿介入体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在活动中老师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。本活动所用的器械师幼儿日常使用的小椅子，根据幼儿的年龄特点和活动能力创编了各种椅子游戏，较好的发展了幼儿钻、平衡、跳跃等技能，重点培养了幼儿的合作精神。活动中我把大部分时间留给幼儿进行自由探索活动。小学生注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的形式。幼儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许
7、他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示幼儿的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情。注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的形式。幼儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示学生的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情。缺乏之处：1、在幼儿合作玩椅子的环节，没能给幼儿足够的时间，让幼儿本人动手拼摆椅子，没有给幼儿充分的时间来尝试、创新。我一着急，本人就把这个教学环节包办代替了，这不利于发展幼儿的想象力和动手能力。2、幼儿在进行练习时，指导不够充分，没能让幼儿充分了解游戏规则和玩法。同时存在着一定的安全隐患。需改良建议：1、在今后的教学活动中要充分体现幼儿主体性，尽可能的为幼儿提供创新的时机，给予幼儿充分的想像和创造空间，发展幼儿的创造力。2、在教学活动中要做好安全教育，在幼儿游戏时，应做个细心人。老师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的认识自己、评价自己的时机，进而提高幼儿的自控能力，加强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性，是创新教育中老师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分发展。小百科：椅子是一种日常生活家具，一种有靠背、还有扶手的坐具。