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1、幼儿园大班数学教案（6的加减法）含反思 大班数学教案（6的加减法）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养动手、分析能力以及思维的准确性、灵敏性和同伴合作的精神，学习6的加减法，进一步体验加减法的含义，培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力，快来看看幼儿园大班数学（6的加减法）含反思教案吧。 活动设计背景 我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开场学习。为了稳固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵敏性和操作能力。根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中
2、体验学习数学的乐趣。 活动目的 1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。 2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵敏性和同伴合作的精神。 3、培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 教学重点、难点 引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。 活动准备 红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干(小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等)钱币卡若干(1元 6元)、6以内数加减法算式卡一套。 活动经过 一、温习5以内数的加减
3、法。 1、出手势表示、请幼儿讲出算式。 2、 看卡读算式、等出得数。 二、学习新课。 一 、动手操作(穿烧烤)。 要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。 1、提问：你们穿了几串烧烤?每串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示? 2、请幼儿相互沟通、讨论，讲讲能穿几串烧烤。 3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。 4、教师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。 二 、动手操作(看烧烤串摆算式) 1、请幼儿根据本人手上的烧烤串，用数卡摆出算式。 2、请个别幼儿讲一讲本人摆出的算式，并讲讲本人的想法。 3、幼儿相互讨论，沟通讨论，
4、听听别人的想法。 4、教师和小朋友一起合作：小朋友讲，教师把算式板书在黑板上。 5、小结：这些算式都是小朋友讨论出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友讨论出的算式叫6的加减法。 三、结束活动。 教师和幼儿一起小结本次活动的情况，对积极、自主的幼儿进行表扬，鼓励不够大胆表现的幼儿。结束本次数学活动。 四、延伸活动。 在益智区投放一些实物(标价为：铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元)的小商品，请两幼儿扮演售货员，其他幼儿为顾客进行买卖交易。如：一个小朋友要买铅笔和饭碗，售货员就要收取他6元钱，1+5=6。 教学反思 在教学活动设计上，本着突出（纲要）精神：要
5、从不同角度促进幼儿各方面的发展，凸现自主、自信的主体精神。本次活动主要从生活性,趣味性，经过性，科学性，开放性引导幼儿通过动手操作来探索出6的加减法，在操作活动经过中，使幼儿体验并感悟了加减法的意义，经历把两部分和在一起抽象为加法运算的经过，初步体会生活中有很多问题要用加法,减法来解决。 从中把握了：什么时候用加法,什么时候用减法，会根据直观物体列出6的加法,减法算式，口述应用题，进而培养了幼儿的动手能力及观察和运用数学语言的能力。幼儿在教师精心创设的操作游戏中，培养了良好的学习习惯及合作意识，激发了幼儿学习数学的兴趣和对数学的求知欲望。 着中注意了下面几点问题：把握课程目的;教学活动经过中注重师幼沟通的经过;关注每个幼儿的发展;个性化的鼓励性语言;尽量创造性的组织教学。力求体现下面特点：倡导民主，平等的师幼关系;呈现儿童学习数学：在玩中学数学;重视与生活的联络。 小百科：减法是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法；已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-，读作减号。