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1、部编版八年级语文上册教案教学反思20.梦回繁华（部编版八年级语文上册教案教学反思20.梦回繁华）这是一篇八年级上册语文教案，（梦回繁华）的讲明对象是（清明上河图），教学这样的文章，有两个基本任务：一是了解（清明上河图）是如何的一件艺术作品，二是弄清作者是如何来讲明的。20.梦回繁华教学目的1理清课文写作思路，概括课文内容。2弄清课文使用的讲明方法及其作用，把握本文的讲明顺序。3品味语言，感受本文典雅而富有韵味的语言。教学经过一、导入新课多媒体展示（清明上河图）图片。同学们，（清明上河图）大家一定有所耳闻，它是一幅享誉古今中外的传世画作，是我国绘画史上的无价之宝。为什么这么讲呢？它到底画了哪些内
2、容？就让我们走进今天的课文，一起来欣赏这件无价瑰宝。二、教学新课目的导学一：整体感悟，把握文章内容1默读课文，概括每一自然段的内容。明确：第1段介绍了（清明上河图）的创作历史背景，引出讲明对象；第2段介绍画作作者张择端及其创作动机；第3段介绍了画作材质、尺幅等基本信息；第4段介绍了画作的具体内容；第5段介绍（清明上河图）的艺术价值和历史价值。2读了本文，关于（清明上河图）你又有了哪些新的了解？明确：我了解到了北宋时期，城市繁荣，文化生活特别活跃，（清明上河图）便是反映这一时期城乡市井平民生活的一幅风俗画。我了解到了画的作者张择端主要活动时期、籍贯、字、生平、喜好等。我了解到了关于这幅图的画卷大
3、小，描绘的详细内容，特点及价值等。目的导学二：分析讲明方法，把握讲明顺序1课文都使用了哪些讲明方法？有何作用？明确：(1)列数字：张择端画的（清明上河图），绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。使用准确的数字，讲明了（清明上河图）的大小。(2)打比方：整个长卷如同一部乐章，由慢板、柔板，逐步进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。把（清明上河图）比作一部乐章，讲明它宏大、优美而富有变化的特点。(3)引资料：画中的孙羊店脚店等，与（东京梦华录）中所记的曹婆婆肉饼正店七十二户其余皆谓之脚店等，无有不符。引用（东京梦华录），准确讲明了（清明上河图）是一幅写实性很强的作品，加强了讲明的可
4、信度和讲服力。(4)摹状貌：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。作者用摹状貌的方法写活了画面细节，化静为动，使得画面描写生动至极。【教学提示】作者在文中着力描写画面的整体与细节，因而运用了大量的摹状貌这一讲明方法，使得描写对象无比生动。在教学时间允许的前提下，老师可引导学生在文中关注此类句子，引导学生用摹状貌的方法对事物进行形象讲明。2细读课文第4段，作者是如何有条不紊地讲明画卷内容的？采用了什么样的讲明顺序？明确：介绍画面开卷处描绘的内容，根据由远及近的顺序逐一详细介绍。先介绍近郊风光，再介绍赶集的乡人，然后介绍进入大道岔道上的扫墓归来的权贵，最后介绍近处小路上的行旅。介绍画面
5、中段描绘的情景。先介绍汴河上的船、繁忙的船工、拖船的纤夫，再介绍河上拱桥的构造、形状及其两端，最后具体介绍一艘准备驶过拱桥的宏大漕船，船夫呼喊，桥上照应，行人围观，这一紧张的一幕。介绍画卷后段描写的街道，先介绍街道房屋店铺，再介绍店铺经营品种，最后介绍各行各业及行人。由此可见，本文采用的是逻辑顺序，因而，纵然画面内容纷繁复杂，但仍然能条理分明、层次明晰地呈如今我们面前。目的导学三：揣测语言，把握讲明效果提问：再次阅读课文，讲讲：作者是如何遣词造句的？本文的语言有什么特色？明确：本文的语言既平实准确又典雅生动。比方：张择端画的（清明上河图），绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。此句属于
6、平实讲明，通过列数字的讲明方法详细准确地介绍了画卷的纵横大小。整个长卷如同一部乐章留下无尽的回味。此句语言典雅生动，采用打比方的讲明方法，把画卷比作乐章，形象地表明了画卷疏密相间，错落有致的特点。疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭摩肩接踵，络绎不绝文中有大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。目的导学四：解读文题，深度探究探究：由文本可知，作者的讲明对象是（清明上河图），但作者为什么不直接以（清明上河图）为题，反而以（梦回繁华）为题呢？请你研读第2段最后一句话，结合全文讲讲你对文题的理解。明确：作者以（梦回繁华）为题另有深意，大致分为如下几点。1梦回繁华让我们回忆古文明的灿烂，
7、希望我们的下一代继承并弘扬这种繁华文化。2梦回繁华反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年代的强烈愿望。3梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。三、板书设计教学反思可取之处：（梦回繁华）的讲明对象是（清明上河图），教学这样的文章，有两个基本任务：一是了解（清明上河图）是如何的一件艺术作品，二是弄清作者是如何来讲明的。这两个任务，我以为第二个是重点，所以教学侧重于第二个，以此提高学生阅读讲明文的能力。在教学方式上，我注意发挥学生的主体作用，放手让学生自学、合作探究，疑难问题稍作点拨，教学效果较好。缺乏之处：本文固然对讲明方法进行了重点讲解，但是摹状貌的讲
8、明方法无疑在本文中极具代表性，由于课时限制，不能具体解读，不失为一种遗憾。【反思】这是一篇讲明张择端的画作（清明上河图）的文章。作者从创作背景、作者介绍、作画缘由、主要内容、价值评价等方面介绍了这幅名作。语言极具特色，它不像前两篇文章语言平实，而是兼具了文艺性，从属于生动性的讲明文。我在教学时力求突破语言的赏读能力上，将第四段作为重点段落分析。整体上比拟满意，但是也有一些不尽如人意的地方。第一，设计方面有缺陷。在第四段的语言赏析中学生讲到讲明方法时，我没有及时引导学生区分讲明方法的分析和语言的赏读是不同的。第二，没有深化文本去挖掘教材。整体设计没有狠抓文体特征，所以显得所有的内容都是游离在文本
9、之外的，没有深化挖掘。尤其是在分析第四段的时候应该从讲明文的角度细致展开分析，教会学生怎样去讲明画作的内容，或者讲如何向别人介绍清楚一幅画的内容。第三，在学生品析完语言后，应该及时总结，利用板书给学生以清楚的认识。总之，教学就是一门遗憾的艺术，我会不断总结反思，争取获得更大的进步。部编版八年级语文上册教案教学反思20.梦回繁华这篇教案共7750字，合适用于八年级上册语文教案教学学习。（部编人教版八年级上册语文第9课（三峡）教案反思）：文章的第一段只要33个字，却是全景。总写了磅礴的山势，勾画出700里三峡的雄险，描写了群峰连绵、隔江对峙、山高峡长的壮丽。（部编版八年级语文上册第5单元18苏州园林导学案反思）：本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，讲明顺序合理，讲明方法得当，既突出了被讲明事物的特点，构造又显得清楚有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。