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1、幼儿园大班数学公开课教案反思（认识正方体）（大班数学公开课教案反思（认识正方体）这是优秀的大班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图：几何体的数学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对圆柱体、长方体的认识是非常模糊的，只能把它们讲成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联络到生活中去。因而，在孩子们已认识了多个平面几何图形的基础上，我们尝试了用游戏的形式进行了本次教学活动。通过让孩子们在自主探索的经过中，了解正方体的特征，比拟正方体和正方形的异同，发展孩子们的多方面的学习能力。活动目的：1.认识正方体，并能讲知名称及其特征
2、。2.仔细观察、愿意探索。3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备:1.每位幼儿事先采集一个正方体的盒子。2.黑板，记录表一张;吸管、剪刀、笔、A4纸;磁力棒若干，3个大筐、3张桌子。3.长方体盒子一个。活动经过：一、稳固正方形特点。1.师：出示一张正方形的纸。提问：你们看这张是什么形状的纸。2.幼儿进行观察，讲讲是什么形状的纸。如：正方形的纸。3.老师根据幼儿的回答，提问：你怎么知道它是正方形的纸呢4.幼儿讲讲。能用什么方法来证实它是正方形。;*教师教案网;如：看出来的，折一折、量一量等。5.小结：四条边一样长的图形是正方形。二、探索正方形特点
3、。1.老师出示正方体的盒子，提问：它们一样吗哪里一样哪里不一样2.A、幼：一样的，都是正方形。师：你怎么知道它是正方形呢谁有方法证实盒子的这个面是正方形如：把正方形的纸贴在盒子上，与其中的一个面进行比拟验证。师：那另外的面呢，谁有办法能验证3.B、不一样，盒子好似有几个正方形。一个是立体图形，一个是平面图形。4.刚刚有小朋友讲盒子上有几个正方形到底有几个正方形呢，我们一起来数数5.集体沟通。A.你是用什么方法来数的B.老师事先准备若干正方体图形贴在黑板上，根据幼儿的回答方法进行小结，并用图示表示。如：按颜色、做记号、方位等。6.老师小结：原来每个盒子都是由6个正方形组成。7.那么盒子上的6个正
4、方形大小一样吗8.出示验证工具。这里有一些工具，请你们用这些工具来验证刚刚的猜想，你们看有哪些工具呢9.老师讲解要求：每位幼儿拿1个正方体选择位置坐下，3张桌子上分别放一个筐，里面有5只笔、5根吸管、5张A4纸、5把剪刀、磁力棒若干。幼儿能够运用这些工具进行验证，盒子上的正方形大小能否一样。比比哪个小朋友能干，能用各种方法进行验证。10.集体沟通，讲讲验证方法。A.你们有结果了吗）盒子上的6个正方形大小一样吗B.老师引导幼儿讲讲各自的结果。如：用重叠的方法、吸管、磁力棒平铺等方法进行验证。11.出示记录表，总结盒子的特征。12.总结：原来由6个一样大小的正方形组成的立体图形是正方体。你们手里拿
5、的盒子都是正方体。三、活动延伸。1.我这里还有一个盒子，它是正方体的吗2.拿如今我们回老师用今天学过的新本领来验证吧!整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。教学反思：本节课我通过比拟法、观察法、比照法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联络，进而了解平面和立体的不同，感悟各自的特点，进而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比拟，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经历知识得到了进一步的内化。大班数学公开课教案反思（认识正方体）这篇文章共4133字。（大班教案（对称王国）含反思）：大班教案（对称王国）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能正确地摆、画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性，理解对称的含义，能正确地判定图形能否对称，能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美，快来看看幼儿园大班（对称王国）含反思教案吧。（大班教案（生日墙）：大班教案（生日墙）适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿愿意与同伴沟通本人的生日，了解本人与同伴的年龄差异，根据生日的年月日比拟年龄的大小，按出生日期排序，发展目测力、判定力，快来看看幼儿园大班（生日墙）教案吧。