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1、幼儿园大班数学优秀教案（楼房与号码）含反思（大班数学优秀教案（楼房与号码）含反思）这是优秀的大班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！教学目的：1、在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。2、在主动学习中提高解决问题的能力，积累相关的生活经历。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教学准备：材料：纸盒做的楼房材料人手一份，门牌插卡(用不同颜色区别层与间的数字)人手一份，多媒体课件，写有详细地址的信封若干，人物图像若干，彩色胶带卷(用于标示楼房位置)。环境：多媒体、幼儿操作学习的场地、桌椅、地垫人手一块。幼儿：一定的生活经历，了解本人
2、的家庭住址。教学经过：一、情境引入激发幼儿对门牌的已有经历1、(师幼沟通)徐教师第一次来东阳，发现我们东阳真是个美丽的地方，马路又宽又干净，不仅大街上都是高楼大厦，而且住宅小区建设得十分漂亮。请你告诉我你家住在什么地方吗(幼儿介绍本人的家庭住址)2、这是*住宅小区，我们一起去参观。(播放多媒体，直观感受小区一栋一栋的住宅)3、这栋楼我们来数数有几层(镜头到一个单元)让我们来看看这第一单元。这是一楼，(镜头到一个门牌)这是什么(101)你知道它的对面一间门牌号是多少吗(在幼儿有答案后出现对面的门牌号)它楼上呢(同法)4、(镜头到小区人来人往的大门口)看来这个小区里住着很多的人哦。;.;*教师教。
3、案网;人越住越多，所以还需要很多的楼房才够呢。今天我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗二、尝试操作梳理幼儿对门牌知识1、造楼房我们造楼房用的材料是椅子和纸板，(幼儿人手一份材料)这里有造3、4、5层楼房的材料，喜欢造4层楼的小朋友能够选择这些，喜欢3层或者5层的能够选另外的一些。方法是：每个人拿一份材料，把材料折成楼房后套在你如今坐的椅子背后，把楼房正面展示给大家。2、编门牌楼房都有门牌。请你把造好的楼房根据一定的规律编上门牌。1)、幼儿尝试自主编号。2)、请你讲讲是怎么编号的。3)、讨论：门牌号上各个数字代表的意义。老师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来讲我们编
4、门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101、102、201、202等。4)、请小朋友检查一下本人的门牌编对了吗没有编对的调整过来。三、探究学习认识住宅地址(幸福小区)小区落成了，大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。啪!(集体击掌三下)1、探究楼号。*小区里有几栋楼房请小朋友来编号。2、探究单元号。观察第一栋楼房和第二栋楼房有什么不一样(第一栋短，第二栋长)第一栋楼房有三个单元，第二栋楼房有1、2、3，4、5五个单元。让我们从左往右数一数。老师逐一指各栋楼房，讲讲各栋楼房都有几个单元。3、探究栋、单元、层、间的关系。红红要住进这
5、个幸福小区了，她拿到了她家的钥匙，钥匙上有她家的地址(出示及钥匙地址卡片2-3-301)，你看得懂吗你知道他家的地址是*小区第几栋楼第几单元哪一间吗4、稳固认知。假如请你也来这个新小区住，你希望住在那里，请在新家的阳台上插一枝花，并告诉大家你的新家住在第几栋第几单元几零几(请幼儿指出详细住处并完好表述地址，并讲我的新家在*小区*栋*单元*室，欢迎大家到我的新家来玩。)老师根据幼儿的选择分别板书。这个小区太漂亮了，徐教师也想把家搬到*小区来，我喜欢这套房子，你能讲讲徐教师新家的具体地址吗(*小区第4栋第二单元501。)四、稳固迁移尝试生活中的运用搬新家：小区建好了，很多住户要搬进来了。请你帮助大
6、家一起搬家好吗请你根据他给的地址帮助他们搬进新家。请一幼儿讲解他准备把新住户搬进哪里为什么是那一家最前面的*表示第*栋，中间的*表示*单元，后面的*表示*房间。(同伴间可互相沟通)五、延伸活动：小朋友相互交换家庭住址。教学反思：1、幼儿在活动制作楼房的时候非常的感兴趣。2、在刚开场编排门牌号时少数的小朋友会把楼数和号数弄混。3、在最后找地址的时候大多数幼儿都能真确的找到地址。大班数学优秀教案（楼房与号码）含反思这篇文章共4735字。（中班数学活动教案（丰收的果园）：中班数学活动教案（丰收的果园）适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验用数字进行游戏的乐趣，尝试用乐器表示数字对应的数量，快来看看幼儿园中班数学活动（丰收的果园）教案吧。（大班教案（9以内加减法）含反思）：大班教案（9以内加减法）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养运算的准确性、灵敏性和逆向思维，培养观察和分类能力，学习9的加减法，提高分析和解决简单应用题的能力，快来看看幼儿园大班（9以内加减法）含反思教案吧。