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1、（让德育的脚步紧随语文教学）论文-德育德育（让德育的脚步紧随语文教学）论文（让德育的脚步紧随语文教学）论文班主任|分类:德育（让德育的脚步紧随语文教学）论文（小学语文课程标准）中写道：工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。人文性，主要体如今情感、态度、价值观上，即尊重学生个性的健康发展、内心体验、情感表达，赞扬每一位学生的独特性、创造性。而面对如今社会上存在的以分数来论断一个人成败与否的标准来讲，我们往往轻视了对学生的道德方面的教育而比拟重视工具性方面的教学。科学调查表明：情商能够填补智商方面的缺陷，而智商是不能填补情商上的缺陷的。可见，一个人的情商对于一个人的发展至关重要。小学生就像是
2、一张白纸，你教他如何就会如何。对于一名小学老师来讲，启蒙教育对学生的成长又是至关重要。小学生的模拟能力强，形象思维比拟丰富，对于我们的讲教他们往往不能深入认识。那如何把这种对学生的教育于无形之中发挥它的宏大作用呢？我们一定要利用好我们的学科教学，不仅要让学生学会知识，同时还要寓德育教育于语文教学之中。一、寓德育教育于阅读教学之中阅读在一个人生命历程中起到很关键的作用，他对一个人的成长尤为重要。它如同大海中的航标，给迷失方向的人指明前进的方向；如漫漫黑夜中的一点星光，带给夜行者以希望。人们会从阅读中，得到知识、辨清是非、得到提升。一明文章主旨促学生情感教育每一篇文章都像是一位心灵的使者，它或是向
3、我们诉讲做人的道理、或是向我们讲述感人肺腑的故事、或是让我们具有感恩的情怀，或是告诉我们如何锻炼我们的意志每一篇文章都是一个鲜活的德育教育的武器。在阅读教学中，我们要充分利用这些课文，挖掘课文的思想内涵，通过理解文章中的重点词语、关键标点、重点段落体会到了文章的中心，并从这些文章中得到教育、遭到启示。以六年级上册课文为例，通过阅读有关描写大自然自然风光的课文激发学生对大自然的热爱；通过阅读爱国人物的文章激发学生爱国、建设国家的情感；通过学习人与人相互关心帮助的文章激发心中时时有别人的情怀；通过阅读环保方面的课文激发学生的环保意识；通过语文实践活动激发热爱语言文字的的情感；通过阅读人与动物的感人
4、故事让学生认识与动物要和谐相处这样学生在语文的阅读教学中不但被文中人物感动，被故事吸引，被事实折服，还能使心灵上产生共鸣，对思想方面的提升起到促进作用。二以朗读提升学生的情感学生在阅读教学中通过分析、理解重点内容，体会到了文章表达的情感。那如何使学生在整体上全面感悟呢？我想，进行有感情的朗读是最有效的办法。在朗读中学生能够把他体会到的情感通过他所以为的最能体现这种情感的文字表达出来，不但使学生的朗读能力得到提高，还会使学生在朗读中充分发挥个人的想象，使人物学生头脑中的形象更鲜明、详细，进而更能激发对人物的理解和崇敬，也将对学生今后的生活有一个引导作用。二、寓德育教育于作文教学之中我国着名教育家
5、叶圣陶老先生作文教学思想的精华就是教作文与教做人的统一。在作文教学中，作文和育人是不可分割的。作文教学是语文教学的重要组成部分，也是塑造学生心灵的重要途径。在作文教学中，我们要结合学生的生活与思想实际，引导学生在习作中遭到德育教育。我的详细做法是：在选材时，捉住德育契机；在作文评价中，强化德育。一作文素材的选择促进学生健康思想学生作文就是书写本人的生活，反响本人的思想。对于一篇作文，只要真实可信才能感动别人，才能称之为一篇好的文章。而选材上的健康与否是一篇文章好与坏的基石。有的学生不敢写真实的事，怕本人写的真实的事件会遭到同学的嘲笑和误解，因而不敢写最能感动本人的事。这时就需要我们会对学生进行
6、正面的指导，能够告诉学生知错改错更能体现一个人的操行。让学生了解到作文的生命力就在于材料的真实性，越是真实、可信、有血有肉的材料，越富有表现力、感染力。从目前学生的作文现状来看，主要是假空抄现象严重。讲谎言、写假事；内容空洞，无详细事实；东拼西凑，抄作文选。这样不仅严重地影响作文的质量，而且使学生的道德上的标杆也大大降低，无形之中降低了学生的诚信、自信等道德形象。二作文评价树立学生自自信心责任心我们在讲评作文时大都是对大多数的学生存在的问题进行讲解和指导，而那些与众不同的作文，哪些需要老师个别指导的学生作文有时就会被我们忽视，可能因我们的疏忽会让学生本来很有创意的作文，由于我们没有及时引导而扼
7、杀了，他们就会和其他大多数的作文一样缺少了创新意识。所以在对学生进行群批时，更要加强面批。面批不仅有针对性，更能调动学生的积极性和创造性。而且会使那些后进生接受老师指导的更到位，他们的自尊心会遭到保护，会产生努力写好的自信心。可见，老师加强对学生采取有效的批改不仅会使学生的作文水平提高，同时也会在这样的教学活动中对学生的德育方面起到很大的促进作用。作文后能进行自己修改是一种很好的行为习惯。它能使学生本人通过读文修改本人作文中存在的一些小缺点，本人修改作文能使学生本人找到存在于其中的问题，体验到成功，加强了自信。在自读自改后，让学生在小组内进行互评，请同学提出修改意见是我在作文教学时经常采用的方
8、法。实践表明，学生乐于进行小组件的作文互评，互评不仅使学生自尊心得到了保护，还让学生在作文互评中富有一种责任感、并构成一种合作意识。三、寓德育教育于语文活动之中活动是对一个人进行德育教育的最好方法，它会起到润物细无声的作用。比方课本剧的编排，会加强同学间的合作意识，并能通过情节的补充修改使学生的思想得到不断的提升；演讲更是集中体现一个人的道德思想，学生能在演讲中有理有据的发表本人的见解，在他准备演讲的活动中，通过大量资料的搜集就会遭到教育；我们还能够通过手抄报进行爱国教育；通过故事会使学生懂得做人的道理；通过辩论会使学生具有明辨是非的能力；通过语文综合实践活动锻炼学生的意志，增进同学之间的信任
9、、团结协作的品质四、寓德育教育于评价之中谁都愿意接受表扬，表扬能激起一个人的自自信心、创造力。有时我们一句不经意的表扬就会使影响一个人的一生。所以如何更好的通过评价促进学生的成长呢？一利用好作业的评价有的学生在学校完成作业质量很好，可一到家中就变得比拟松懈了，作业完成的质量就大大降低。所以，我们要充分的利用对学生作业的评价改变学生的现状，激发学生的学习热情。二利用好课堂的评价课堂评价是最能激发一个人的创造精神的。有时我们看到这个课堂死气沉沉，学生的思维也遭到了禁锢。究其原因，就是老师在课堂中没有起到调动课堂气氛的作用。作为一名聪明的教师，有时候他的一句评价就能起到一石激起千层浪的作用，激发起学生的自自信心和表现欲，所以老师要擅长运用评价的语言活跃课堂。在课堂教学中，同学之间的评价也能使学生正确认识本人的优点和缺点，看到别人的优点和缺点，能正确评价本人和别人，既能正确对待一个问题。总之，通过语文教学起到思想教育的作用，这是既生动又深入的。作为语文老师，要擅长把语文教学和德育教育融为一体，让这二者成为不可分割的一体，让德育教育的脚步紧随语文学科教学。banzhurendeyu/5734.本文标题：（让德育的脚步紧随语文教学）论文较旧一篇：读（有效教学与成功德育）有感较新一篇：小学生德育教育几点反思