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1、中职学校班主任培训心得体会4篇-班主任工作心得班主任工作心得中职学校班主任培训心得体会4篇中职学校班主任培训心得体会4篇班主任|分类:班主任工作心得中职学校班主任培训心得体会第1篇2021年1月，我非常荣幸的参加了市中等职业学校班主任市级骨干的培训。本次培训固然只要短短的四天时间，但是让我感受颇多：各位专家老师的讲解有高度、有深度、有广度、有宽度，分别从中职教育理念与策略、心理健康辅导、班级管理的智慧与制度的设计及中职生职业生涯规划与指导五个方面进行了分析与讲解，受益匪浅。苏院长的（了解学生心理走进学生心灵）让我们看到了中职学校发展前景，对本人将来职业充满了激情；张校长的（中职学校管理制度设计
2、）向我们展现了一个蓬勃发展的商务学校，一个绝对有品牌示范意义的中职学校，他传递的是一种精神，一种职业教育的精神，我们更是被他的个人魅力所深深折服；宋院长的（以学生为中心的教学理念与策略）站在学术的高度和社会实践的深度，让我们认识到一切以学生的需求为中心，才是真正解决职业教育窘境的核心因素，同时她本人的成长经历也充满着魔力；冯教师的（中职生职业生涯教育与指导）更是直接提供应了班主任10种活动方案，班主任们都欣喜若狂。所有的专家都非常耐心细致的给我们做了讲解，我也结合本人的班主任工作经历谈几点关于班级管理的体会：一、树立一种人生观。我的班级第一课就是人活着是为了什么？在一线老师岗位11年，我深知中
3、职生的心理状况。曾经让我最痛心地一个问题你的理想是什么？学生的回答不知道。没想过。一个没有目的、没有理想的人，他的生活怎么会有动力？根据马斯洛的需要层次理论，人活着是为了实现自己价值。什么是自己价值，我的理解是：自己存在对本人、对别人、对社会、对国家是有用的。我们要努力的寻求本人的价值，走出别样的青春。这种观点经过我一再的传输，不失机会的强化，同学们的思想也在悄然的转变着。从不愿意参加活动到每次活动一公布，同学们兴奋的讨论、报名、积极做准备，把每次的活动都当成他们展现自己的舞台，而每一次的成绩又转化为她们自己肯定的动力，成为一个良性的循环。她们的自自信心越来越强，对班级的荣誉感和自豪感也越来越
4、强。二、传递一种理念。潜能，就是一个人的心理能量。心理学以为每个人都拥有宏大的潜能，只要你科学地设定好了明确的目的并且全神贯注，方法得当，你就能够充分开发本人的潜能逐步博得成功。我曾经让学生对本人的优势和劣势进行分析，并列举出本人曾在哪些方面获得荣誉。有一位学生写的内容深深地触动了我,至今我还记忆犹新，她是这么写的：我有一点点优势的潜力，但是不往上加砝码它还是很轻。与以前相比，我固然有点进步，但是我与同龄人相比，就像是傻子、空匣子，稀里糊涂过了这么多年感觉本人就像是一个很大的空纸盒，里面只放一个又小又虚的馒头，总做不出一些成绩，证实不了本人的价值。这是一个多么自卑而迷茫的灵魂，但其实生活中的她
5、漂亮、文气、会画画、爱唱歌，却给了本人这么多否认的词汇，我该怎样去帮助她呢？我和她谈话，努力的支持和鼓励她，当她流着眼泪，浑身颤抖，终于愿意迈出这一步时，我给了他一个平台：班里的文艺委员，负责每周一歌，抄歌词，教歌曲，从一开场的羞涩到后来忙的不亦乐乎。校园十大歌手时还报了曲目去参赛，固然没有选上大哭了一场，但是很快就振作起来，积极投入到舞蹈排练当中，在十大歌手的舞台上，固然没有她动听的声音，却能够看到她曼妙的舞姿。同时，为了班级同学的全面发展，学校还给班级开设了护理礼仪、健美操、书法、演讲等兴趣班，我在班级内部组织了书法小组、舞蹈队、学习小组和阅读欣赏小组，让每位同学都能找到本人感兴趣的项目，
6、找到志同道合的伙伴。就是这样，我愿意做一个挖掘者，当发现他们身上任何一点优点的时候，我就努力给他们创造平台，寻求一切能够帮助他们的气力，目的就是为了让他们更好的发展自己。班上42位同学，32位学生均有个人奖项，有的同学甚至获奖屡次，各种奖项的证书统计达70多项。三、几种管理手段1、制度化管理手段A一人犯错，团体受罚。让他们有一种责任感，我一个人的行为可能会牵动到别人，进而到达相互监督，共同提高的目的。班级量化考核分以寝室为单位，假如寝室个别成员由于自律不严，造成扣分现象，我们班级履行的程序是纪律委员通知到寝室长，寝室长带领寝室成员共同领罚。惩罚手段一定要讲究科学性和艺术性。B奖罚分明，以奖为主
7、。卡耐基讲：使人发挥最大能力的方法就是赞美和鼓励。所以在赏罚制度中，要以奖为主，多多采用赏识教育。赏识教育的核心就是信任学生、尊重学生、理解学生、鼓励学生、宽容学生、提醒学生，让学生在我是有价值的，被需要的的心态中觉悟以致爆发。赏识能够是一个眼神、一句话、一个奖励，一项工作的安排，一次集体的关注，对学生都能产生至关重要的作用。一次在与一个寝室长谈话之后，我拿了两盒香皂两管牙膏让她带回去，鼓励一下大家近阶段的表现。后来了解到，寝室成员兴奋了好几天，香皂和牙膏被摆在了一张空床的正中间，谁都没有用。2、温情化管理手段强调的是调动人性的内在作用A撰写成长日记。日记是一个人内心世界的反映，即便没有本质性
8、的内容，你可以以感遭到他深层价值观的反映。他以为什么是对的，什么是错的，他欣赏什么，摒弃什么。即便开场时学生对班主任有防范心理，但是随着日记内容的深化，她们渐渐会敞开心扉。这是班级管理层面下的温情世界，在这里你需要给予的是来自精神层面的关心和暖和。B把握教育契机。教育契机的选择是非常关键的，它体现了班主任管理艺术的水平。从活动和事件当中寻找契机，进行教育，往往事半功倍。在一次集体活动过后，同学们纷纷离去，留下现场卫生无人清扫。利用这个事件我召开了主题班会，给大家读了一篇沈石溪的小讲（小气鬼猴的诞生），进而让大家根据事件进行讨论，并写下体会。在那以后，无论任何活动，九班的亲友团都是最强大的。C利
9、用心理学的方法。心理学有一些方法和手段能够供大家利用。比方入学之初，你能够利用破冰游戏让大家尽快熟悉起来，挑选班干部的时候，你能够利用绘画疗法来考察一下她的心理健康状况和执行力，主题班会的时候你能够用团队训练的方法加强班级凝聚力等。四、几点切忌1、切忌不尊重学生。中职生由于生源的特殊状况，他们遭受的批评和冷落已经够多了，所以任何的挖苦和挖苦对于他们来讲只会加重她们的自卑感，使他们破罐破摔，除了发泄一下老师的不良情绪外而没有任何积极意义。尊重学生就是尊重学生的人格，把他们当作发展、有潜力的人来看待。尊重学生体如今老师的言谈举止中，学生会感受你的一言一行，一举一动，进而体会到你能否是发自内心的爱他
10、们，重视他们，每得到一次肯定的反应，就会增加一分他们对自己价值的认同感，让他们认识到本人是有用的，是被需要的，做到真正的自己接纳，进而就会充分的表现本人，开掘本人的潜能。2、切忌错误引导。要始终站在大局考虑问题，不能盲目偏袒某些同学或本人班的同学。否则只能暂时压制，不能服众，甚至会使班主任的形象大打折扣，造成深远的恶劣影响。一次班里的团支书同时也是校学生会学习部副部长，在领着新成员在我班检查的时候，那位新生扣了我们班卫生分10分，于是团支书当着全班同学面批评了那位新生，并将扣分本夺过来，将10分抹去。那位受批评的同学当时满脸通红，一言不发的走了。同学们都觉得团支书很牛，维护了班集体的利益。后来
11、我知道了这个事情，利用这个契机召开了主题班会，通过角色扮演的方法让大家深入体验那位同学当时所感到的尴尬和耻辱，认识到本人的错误，并主动承当，后来团支书向那位新生道了歉，她们的关系处理的很好。经过这次事件，同学们学会了怎样去尊重别人，并且为本人的行为负责任。假如我盲目的包庇本人班的学生，只会让同学们在自私的道路上越走越远。通过此次中职班主任的培训让我愈加明白了本人的工作方向和工作目的，也对班级常规管理有了更深一步的认识，我坚信人的一生就是不断探索和学习的经过，同时我也坚信有了国家的方针政策，有了领导的关心我们中职学校一定会赢来崭新的一天，我相信我们的付出终有一天会得到肯定，让我们为职业学校新的一
12、天加油吧！中职学校班主任培训心得体会第2篇时间如流水，光阴去无回。转眼间，已将结束为期14天的省级中职学校班主任培训。在这里，非常感谢省教育厅、省合师院能够举办和承办此项培训大沟通平台；然后还要感谢繁昌职教中心领导对我的信任，让我很荣幸的参加了此项培训，感谢班主任傅院长和邱教师提供细密而又周到的服务，让我们的培训内容丰富多彩。在培训期间，听取了多名教育专家和具有丰富中职班主任工作经历老师们的报告，让我受益匪浅。如魏兵教师所讲的中职班主任应具备的教育法律知识；韩传信教师所讲的德育问题是班主任工作的时代要求；杨再勇教师所提倡的活动育人；陈宏友教师所讲的班主任应具备的素养；吴秋芬教师所讲的班级群体组
13、建理论；汪贤武教师所讲的中职老师应在教学经过中浸透教育教学改革等，此次培训共有十多位老师、专家慷慨讲座，都具有针对性强、可操作性强、可借鉴性强这一特点，让我真实享受这育人大餐。现就培训体会感受如下：一、加强班主任服务意识随着市场经济的不断发展，社会化矛盾日益突显。老师职业倦怠现象越演越烈，十分是中等职业学校的老师，缺乏成就感、自豪感。导致大部分老师服务意识淡薄，随波逐流现象严重，缺乏敬业、爱业、奉献精神。为此应从下面几个方面进行加强：1、着力加强老师准入门槛制度，建设专业化老师队伍；2、着力加强老师班主任岗位认识，构成角色定位；3、着力强化老师进修学习，提升老师服务水平。二、强化班主任深化了解
14、学生没有调查就没有发言权，我们的教育必需要深化了解学生，方能针对问题对症下药。中职学生不同于普通中小学生，普遍存在为：学习能力差、行为习惯差、自控能力差等众多不良操行。他们是中国应试教育的失败者，老师嘴中的抛弃者，但确是家长眼中溺爱者。处于青春萌动的他们，应从下面几个方面进行深化了解：1、深化了解学生家庭情况，建立学生个人电子档案；2、深化了解学生初中阶段表现情况，为现阶段教育管理提供资料分析；3、深化了解学生兴趣、特长，因势利导，因人施教；三、提升班主任管理、育人水平目前中职学校大多以年轻老师为主的班主任队伍，年经老师教育教学经历缺乏，缺乏真正的育人观念，导致师生矛盾不断激化，出现师不管生，
15、生不理师这样一个恶性局面。我们面对所谓的新型人类，必需要实行教育教学改革，方能沿着国家中职教育轨道方向前行，现有如下措施：1、学校可操作层面1建立健全班主任管理制度。如班主任聘任制度、班主任量化考核细则、班主任职务评聘制度等，以制度约束班主任班级管理，以制度促进班主任竞职评聘，以制度激活班主任班级管理积极性。2制定双联络制度。双联络制度主要分成两块，一是学校中层以上干部联络班级，二是具有班级管理经历丰富的班主任配合新班主任联络班级。3制定科学合理的班主任培训计划。以走出去，请进来原则，对班主任进行业务培训。在学校内能够德育论坛形式进行呈现，打造班主任沟通经历平台。2、老师班主任可操作层面1认真
16、学习教育教学法规。如（中华人民共和国教育法）、（老师法）、（未成年人保护法）、（侵权责任法）等相关的教育教学法规。2全面落实德育浸透工作。如服装校服化、发型学生化、用语文明化、行为规范化的四化教育；自己教育、自己管理、自己服务的三自教育；学科课堂、学校环境等均要有德育浸透的主题。3认真做好后进生转化工作。不要戴着有色眼镜给他们的错误定性、硬贴标签，切忌一棒子打死，切忌堵而不疏，切忌枪打出头鸟。4精心策划班级主题和活动。主题要求贴切校情、班情和学情，勿理论化、敷衍化；活动要具有可操作性，活动内容学生介入度高。面对处于青春期的学生来讲，举行范围较广的文体活动，可减少异性不正当交往，以到达活动育人效
17、果。5建设优秀的班干部队伍。班干部选用要慎，应选用可塑性强、能力强、号召力大的学生做为班干，有利于班集体建设。6营造良好的实习毕业生推荐工作气氛。针对学生实际情况，营造正确的实习就业舆论，坚持以优生先推、差生后推，不合格生不推原则，实行舆论导向。7建立完善的紧急预案机制。针对中职学生这一特殊群体，紧急预案必须事先建立，关乎处理能否得当和及时，以防处理慌乱、被动现象的发生。四、推进家校联合教育体系，构成有效合力学生教育离不开家庭教育、学校教育和社会教育。我们做为老师无力掌控学生的社会教育，但我们能够利用家庭和学校两个环境来对学生进行引导、教育。针对中职学生家庭进行调查，较多为农村、离异、单亲家庭
18、，从小未能接受良好的家庭教育，导致了不良习惯的养成；独生子女居多，家长对子女溺爱心理较强。进而出现5+2=0的现象发生，学校教育和家庭教育不一致，信息严重不对称。因而，我们需对家长进行有效的引导、教育，采取有效的家校联合教育体系，方可齐抓共管，构成合力。千里之行，始于足下，九层之台，起于垒土，我将不断学习、勇于实践、大胆创新、汲取经历，为今后工作打下良好基础。总之，上述表述均为培训体会和感悟，旨在怎样提高班主任班级管理水平，培养我们的中职学生坐下来能写，站起来能讲，走出去能干的实践能力。中职学校班主任培训心得体会第3篇20xx年1月，我非常荣幸的参加了市中等职业学校班主任市级骨干的培训。本次培
19、训固然只要短短的四天时间，但是让我感受颇多：各位专家老师的讲解有高度、有深度、有广度、有宽度，分别从中职教育理念与策略、心理健康辅导、班级管理的智慧与制度的设计及中职生职业生涯规划与指导五个方面进行了分析与讲解，受益匪浅。苏院长的（了解学生心理走进学生心灵）让我们看到了中职学校发展前景，对本人将来职业充满了激情；张校长的（中职学校管理制度设计）向我们展现了一个蓬勃发展的商务学校，一个绝对有品牌示范意义的中职学校，他传递的是一种精神，一种职业教育的精神，我们更是被他的个人魅力所深深折服；宋院长的（以学生为中心的教学理念与策略）站在学术的高度和社会实践的深度，让我们认识到一切以学生的需求为中心，才
20、是真正解决职业教育窘境的核心因素，同时她本人的成长经历也充满着魔力；冯教师的（中职生职业生涯教育与指导）更是直接提供应了班主任10种活动方案，班主任们都欣喜若狂。所有的专家都非常耐心细致的给我们做了讲解，我也结合本人的班主任工作经历谈几点关于班级管理的体会：一、树立一种人生观。我的班级第一课就是人活着是为了什么？在一线老师岗位11年，我深知中职生的心理状况。曾经让我最痛心地一个问题你的理想是什么？学生的回答不知道。没想过。一个没有目的、没有理想的人，他的生活怎么会有动力？根据马斯洛的需要层次理论，人活着是为了实现自己价值。什么是自己价值，我的理解是：自己存在对本人、对别人、对社会、对国家是有用
21、的。我们要努力的寻求本人的价值，走出别样的青春。这种观点经过我一再的传输，不失机会的强化，同学们的思想也在悄然的转变着。从不愿意参加活动到每次活动一公布，同学们兴奋的讨论、报名、积极做准备，把每次的活动都当成他们展现自己的舞台，而每一次的成绩又转化为她们自己肯定的动力，成为一个良性的循环。她们的自自信心越来越强，对班级的荣誉感和自豪感也越来越强。二、传递一种理念。潜能，就是一个人的心理能量。心理学以为每个人都拥有宏大的潜能，只要你科学地设定好了明确的目的并且全神贯注，方法得当，你就能够充分开发本人的潜能逐步博得成功。我曾经让学生对本人的优势和劣势进行分析，并列举出本人曾在哪些方面获得荣誉。有一
22、位学生写的内容深深地触动了我，至今我还记忆犹新，她是这么写的：我有一点点优势的潜力，但是不往上加砝码它还是很轻。与以前相比，我固然有点进步，但是我与同龄人相比，就像是傻子、空匣子，稀里糊涂过了这么多年感觉本人就像是一个很大的空纸盒，里面只放一个又小又虚的馒头，总做不出一些成绩，证实不了本人的价值。这是一个多么自卑而迷茫的灵魂，但其实生活中的她漂亮、文气、会画画、爱唱歌，却给了本人这么多否认的词汇，我该怎样去帮助她呢？我和她谈话，努力的支持和鼓励她，当她流着眼泪，浑身颤抖，终于愿意迈出这一步时，我给了他一个平台：班里的文艺委员，负责每周一歌，抄歌词，教歌曲，从一开场的羞涩到后来忙的不亦乐乎。校园
23、十大歌手时还报了曲目去参赛，固然没有选上大哭了一场，但是很快就振作起来，积极投入到舞蹈排练当中，在十大歌手的舞台上，固然没有她动听的声音，却能够看到她曼妙的舞姿。同时，为了班级同学的全面发展，学校还给班级开设了护理礼仪、健美操、书法、演讲等兴趣班，我在班级内部组织了书法小组、舞蹈队、学习小组和阅读欣赏小组，让每位同学都能找到本人感兴趣的项目，找到志同道合的伙伴。就是这样，我愿意做一个挖掘者，当发现他们身上任何一点优点的时候，我就努力给他们创造平台，寻求一切能够帮助他们的气力，目的就是为了让他们更好的发展自己。班上42位同学，32位学生均有个人奖项，有的同学甚至获奖屡次，各种奖项的证书统计达70
24、多项。三、几种管理手段1、制度化管理手段A一人犯错，团体受罚。让他们有一种责任感，我一个人的行为可能会牵动到别人，进而到达相互监督，共同提高的目的。班级量化考核分以寝室为单位，假如寝室个别成员由于自律不严，造成扣分现象，我们班级履行的程序是纪律委员通知到寝室长，寝室长带领寝室成员共同领罚。惩罚手段一定要讲究科学性和艺术性。B奖罚分明，以奖为主。卡耐基讲：使人发挥最大能力的方法就是赞美和鼓励。所以在赏罚制度中，要以奖为主，多多采用赏识教育。赏识教育的核心就是信任学生、尊重学生、理解学生、鼓励学生、宽容学生、提醒学生，让学生在我是有价值的，被需要的的心态中觉悟以致爆发。赏识能够是一个眼神、一句话、
25、一个奖励，一项工作的安排，一次集体的关注，对学生都能产生至关重要的作用。一次在与一个寝室长谈话之后，我拿了两盒香皂两管牙膏让她带回去，鼓励一下大家近阶段的表现。后来了解到，寝室成员兴奋了好几天，香皂和牙膏被摆在了一张空床的正中间，谁都没有用。2、温情化管理手段强调的是调动人性的内在作用A撰写成长日记。日记是一个人内心世界的反映，即便没有本质性的内容，你可以以感遭到他深层价值观的反映。他以为什么是对的，什么是错的，他欣赏什么，摒弃什么。即便开场时学生对班主任有防范心理，但是随着日记内容的深化，她们渐渐会敞开心扉。这是班级管理层面下的温情世界，在这里你需要给予的是来自精神层面的关心和暖和。B把握教
26、育契机。教育契机的选择是非常关键的，它体现了班主任管理艺术的水平。从活动和事件当中寻找契机，进行教育，往往事半功倍。在一次集体活动过后，同学们纷纷离去，留下现场卫生无人清扫。利用这个事件我召开了主题班会，给大家读了一篇沈石溪的小讲（小气鬼猴的诞生），进而让大家根据事件进行讨论，并写下体会。在那以后，无论任何活动，九班的亲友团都是最强大的。C利用心理学的方法。心理学有一些方法和手段能够供大家利用。比方入学之初，你能够利用破冰游戏让大家尽快熟悉起来，挑选班干部的时候，你能够利用绘画疗法来考察一下她的心理健康状况和执行力，主题班会的时候你能够用团队训练的方法加强班级凝聚力等。四、几点切忌1、切忌不尊
27、重学生。中职生由于生源的特殊状况，他们遭受的批评和冷落已经够多了，所以任何的挖苦和挖苦对于他们来讲只会加重她们的自卑感，使他们破罐破摔，除了发泄一下老师的不良情绪外而没有任何积极意义。尊重学生就是尊重学生的人格，把他们当作发展、有潜力的人来看待。尊重学生体如今老师的言谈举止中，学生会感受你的一言一行，一举一动，进而体会到你能否是发自内心的爱他们，重视他们，每得到一次肯定的反应，就会增加一分他们对自己价值的认同感，让他们认识到本人是有用的，是被需要的，做到真正的自己接纳，进而就会充分的表现本人，开掘本人的潜能。2、切忌错误引导。要始终站在大局考虑问题，不能盲目偏袒某些同学或本人班的同学。否则只能
28、暂时压制，不能服众，甚至会使班主任的形象大打折扣，造成深远的恶劣影响。一次班里的团支书同时也是校学生会学习部副部长，在领着新成员在我班检查的时候，那位新生扣了我们班卫生分10分，于是团支书当着全班同学面批评了那位新生，并将扣分本夺过来，将10分抹去。那位受批评的同学当时满脸通红，一言不发的走了。同学们都觉得团支书很牛，维护了班集体的利益。后来我知道了这个事情，利用这个契机召开了主题班会，通过角色扮演的方法让大家深入体验那位同学当时所感到的尴尬和耻辱，认识到本人的错误，并主动承当，后来团支书向那位新生道了歉，她们的关系处理的很好。经过这次事件，同学们学会了怎样去尊重别人，并且为本人的行为负责任。
29、假如我盲目的包庇本人班的学生，只会让同学们在自私的道路上越走越远。通过此次中职班主任的培训让我愈加明白了本人的工作方向和工作目的，也对班级常规管理有了更深一步的认识，我坚信人的一生就是不断探索和学习的经过，同时我也坚信有了国家的方针政策，有了领导的关心我们中职学校一定会赢来崭新的一天，我相信我们的付出终有一天会得到肯定，让我们为职业学校新的一天加油吧！中职学校班主任培训心得体会第4篇一个好的班主任就是一个好的班集体，就会有一群好学生、在家庭和社会教育中班主任对学生的权威最大、班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风、班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准、班主任的要求将会构成这个班学生的习惯、班
30、主任常讲的话将会成为这个班学生的座右铭、班主任的言谈举止对学生性格气质的构成都起着举足轻重的作用？。通过培训，我看到了自已的缺乏，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法、注重策略，下面我谈一谈感受。一、怎样以积极的心态面对我们的工作我在中职学校工作了已有xx几年了，根据教师们常讲的话，如今的学生一届不如一届了，我们多数班主任抱怨如今的学生难教，难管理，很多班主任也许辛苦了三年，最后学生回报给你的未必是灿烂的一笑，对你完全的认可。有时还会产生职业倦怠。通过学习我明白，教育是艰辛的，复杂的，带有探索性的，结果往往是难以确定的劳动。还有我们在工作中感觉到做学生工作太难了，由于他们缺少感恩的心，教
31、师们常讲无论我们为他们做太多少事，他们都麻木不忍，由于他们大部分是留守儿童，爸爸妈妈长期出外打工，他们最缺的是什么？是爱和陪伴。在培训中心理学家郑莺教师谈到大部分家长面对进入职中上学的孩子，家长心里感到心痛，她们对自已的孩子管起来束手无策，真的是没有办法了，最后只要交到职业学校来，把他们的孩子交给了我们，作为家长她们是什么样的心情，几乎是托管给我们了，教师们想想，我们带一个孩子都不容易，何况带这么多，家长们把孩子交给了我们，我们怎样与学生教学相长，怎样在教育孩子当中，感遭到生命那份挣扎，那份困难，那份成长的不容易。通过这些看到她们，总觉得自已在工作中很努力做了，那孩子们真的没有努力吗？所以我怎
32、样真正的去理解他们。想想在早上在上班的路上，最感动的是我们教师和上学的孩子们都很不容易，为了早上不迟到，早早的起来，背着书包行进很远的路，我们想想家长们需不需感谢孩子，孩子们成长真是不易。所以我觉得自已要时刻充电，更肯定自已，增加一点心里能量，也希望增加对孩子们的理解，在理解以后在做工作会更好。另外，关于个性，郑教师通过测试的方式讲了很多，她讲做为教师都有自已的个性，只要了解了自已的个性，能正式自已的个性，能发挥自已的个性了，我们的团队，我们的同事，我们的领导，上下关系就知道怎么处了。在此我认识到班主任要提高管理实效，必须对每个学生的性格特征了如指掌，对症下药，才能起到事半功倍的效果。我以为对
33、触及学生们的心灵管理非常的重要，？对于一个班级的几十名学生，性格各异，要想建立一个和谐的班级，关键在于班主任心中有学生，尊重学生，了解学生，为学生着想，这样，无论哪类学生，都能找到打开他们心锁的钥匙。在培训中xx教师讲到了幸福感与压力。怎样看待压力，怎样克制职业倦怠，我体会到应以积极的心态去看待压力，不要放弃，不要有混的想法，不要对我们的孩子没有希望，假如我们感到没有希望了，孩子们就感觉没有希望了。要想获得职业幸福感就要守住核心价值观，只要守住了我们的内心就不乱了，要热爱自已的事业，不断的积累自已的幸福、快乐、价值，同时肯定别人的价值。我们才会把平凡的工作做好。关于幸福感就是舒适、健康、愉快，
34、要满足常乐。我们的孩子们是充满活力的，是幸福快乐的，幸福感与自己价值，自己成长是相连的，一个在成长当中的人是幸福的，其实我们的学生从一年级到三年级，他们学到了知识成长着，他们养成了良好习惯成长着，他们从不会与教师相处到学会了与教师相处成长着，她们是快乐的、幸福的，我们看到学生的成长，我们做班主任的也是快乐的、幸福的。有人讲：不变的教师，流水的学生。走过了多年的教学生涯，我要讲：教师也要变，教师和学生一起成长才是真正的教学相长。魏书生讲过一句话：要用平平经常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。只要这样我们才能是真高兴。二、怎样做一个快乐的班主任要有四心：童心、爱心、责任心和公正心，作为班
35、主任，要用本人满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致的去指导每一个学生，才能做到对每一个学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。老师要爱本人的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白作为一名老师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。三、让教育人生更精彩这句话是xx教师在班级管理和学生管理中主讲的课题。x教师讲解了科学的学生观、班级观，教会了我们很多实用的方法。他提出的高标准让我们都成为教育家。通过培训，让我对教育的内涵进一步加强了理解，我体会到班主任工作要突出一个爱字，教育的核心是育人，春风化雨，一定要教他善的东西，真的东西，育是最大的
36、善。教育是爱，但不是溺爱，教育是忠恕就是爱，假如我们仇恨我们的学生，仇恨我们的教育对象，就教他恶，爱的方式很多，假如我们去管理学生，要管理班级必需要爱，不能是领导交给任务去应付，应付没爱那肯定做不好，要爱铁成钢，师爱是一种责任和义务，就要负出，为什么有的人不愿当教师，由于教师只要负出的地方，蜡炬成灰泪始干。当我们去欣赏我们所教的学生时对他的期望就很高，那就是爱，那样你会负出你的心血。我们的学生也会随之而改变。爱是管理的基础，要爱铁成钢。教育是等待。这个很多班主任都有体会，等待它是需要时间的，并不是讲立竿见影，对待我们中职的学生，批评两句马上就好了不是的，我们的学生你找他谈过几次话，他也未必完全
37、改掉，我班有些学生上课玩手机与他谈太多少次话了，也没收过几次，？有的同学就改了，可有的同学仍然会有有时自已心里很是不快。通过学习，从思想上认识到教育是等待，可是在等待的经过中，我该做些什么？能够做些什么呢？当等待无果的时候，我还应该有什么样的心态？什么样的等待是有效等待？这些是我今后在工作中渐渐去体验去考虑的。教育是新鲜的，我们的教育对象每时每刻都在变化，有的学生今天高兴了明天不高兴了，所以教育是没有恒定之法的，教育充满了反复性，艰巨性和复杂性。尤其是我们这样的学生，反复性很强。其实我们班主任之间经常有这样的沟通，某教师你们班学生碰到了这样或那样的问题时你是怎么处理的？有什么好方法咱们沟通沟通
38、。听完以后，回去就试了试，一定是这样的，通过学习，我反思到，他的方法真的合适我吗？他教育的对象跟我教育的对象一样吗？比方xx年我所带班级是旅游专业是男女合班，如今所带班级是幼教专业，女生班，我曾经在教育幼教学生时把对旅游班的个别学生方法运用到幼教班上，根本不实用，反而起负面作用。教育方法千条万条，没有现成的公式能够套用，只要我们静下心来真正的去了解我们的学生，要扬汤止沸，不如釜底抽薪。只要把控这个事情才能拨云见日。在培训中，x教师讲到，在职中学校，要树立科学的学生观，他们是未成年人、是独特的人、是发展的人、是生活的人、是自主的人。我们教育的对象都是未成年人，未成年人有未成年人的特点，无论从身体
39、发展、心智发展、行为习惯、道德观等都尚无完备。我有过这样的体会，有时看学生个子很高，大小伙子了，大姑娘了，什么不知道啊，可就是有些话和她讲一遍真的听不懂，甚至有些问题强调了好几遍，他们也不能理解，我常讲学生们真幼稚，其实她们心智还不健全，还是个未成年人。她们是个脆弱的生命体，需要我们去保护。四、每个班主任都能成为教育家x教师讲：每个班主任都可成为教育家，我们如今都不是，但我们只要努力，像xxx、xxx之前都是普通教师，普通班主任，他们能做到的，我们为什么不能够，不能够去尝试。这是自信心满满的口号。她讲：我们每个班主任都能成功，一定要深思浅出要会想，一定要融会贯穿要会学，一定要躬身践行要去做，该
40、讲的时候能讲出来，该写的时候能写出来，这样积累下来是一笔很大的财富，在这循环往复里面会有很大的提升。最后用x教师的一首诗来鼓励我做好中职班主任工作。总得有人去擦星星，它们看起来灰蒙蒙。总得有人去擦星星，由于那些八哥、海鸥和老鹰，都抱怨星星又旧又生锈，想要个新的我们没有。所以还是带上水桶和抹布，总得有人去擦星星。我们的中职学生就是一颗颗闪闪的星星，当然不象人家教育对象可能是太阳、月亮。可能是某一颗恒星，我们的对象是星星，一定要赏识他，尽管他有些沉旧罢了，我们擦一擦，总得有人要做这样的工作。banzhurengongzuoxinde/251674.本文标题：中职学校班主任培训心得体会4篇较旧一篇：班主任基本功培训心得体会4篇较新一篇：