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1、班主任工作反思与总结4篇-班主任工作总结班主任工作总结班主任工作反思与总结4篇班主任工作反思与总结4篇班主任|分类:班主任工作总结班主任工作反思与总结第1篇一学期来，根据学校的工作要求，以文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯这一德育工作主线，从班风建设、安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，获得了一定成绩。一、加强了班风的培养与建设，着力抓好班级常规管理我班的育人目的是：勤奋、博学、自律、向上。根据班风目的，制定了班班规细则和安全文明公约。一是大力培养学生对班级的归属感和团队感。我班学生学习困难的比例在全年级是最大的，这给我班的管理带来了困难，但我班也是一个很活跃的集
2、体，有潜能，讲团结，这让我对该班充满自信心。激发学生的责任感与爱国爱校热情，帮助学生树立自自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，构成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自自信心，同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗或是集会，学生都注意本身形象，维护班集体利益。二是重视和搞好班干部的开掘、扶持和培养。通过民主选举班委和队委，同学们推选出了一些品学兼优、有责任心并愿意为大家服务的学生担任班队干部，我要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过间周一次的班队会，总结每周班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。三是常深化了解
3、学生，和学生沟通。及时了解了学生的思想、学习和生活情况，对学生进行了有针对性的教育，使班级纪律良好。四是加强与家长的沟通。经常与家长获得联络，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联络，约请家长到校，让家长第一时间了解学生近期的表现情况。五是重视活动的开展凝聚学生。开展了生态意识教育和文明习惯教育，组织学生参加了接力赛，让他们通过活动相互更合作更团结。二、施行自己管理，突出培养管理能力班级常规管理需调动全班学生的积极性，才能构成合力，共同构筑起学生自己管理机制。因而，我借用魏书生的管理办法，给每一位学生管理任务，让其服务同学、锻炼本人、表现本人、提高本人。一是建立值日班长制度，按学号轮流执政
4、，二是对班上纪律管理，实行小组长负责制，片长督察制，周周总结评选。由值周班长负责。经过一期来的教育管理，班上学生的自己管理能力明显加强，学生的纪律大大改变。三是民主改选班干部。四是全班在学习、纪律方面都开展竞赛，先进的上荣耀榜，落后的进警示栏。五是大胆放权，时时指导，让学生自主管理。自习课、上午、下午各个时段的管理细化到班队干部，各种活动的开展等都让他们本人组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐!三、以爱为纽带，注重师生的情感沟通没有沟通，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。我在教育中一是偏爱后进生。精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学
5、间的友谊，让他们感遭到本人在班上的价值。大胆吸收这些后进生介入班级管理，让他们在管理中克制本身不良的行为习惯。二是严爱优等生。对优秀学生常敲边鼓，以示警醒。三是博爱中等生。中等生虽不出类拔萃，但他们渴望教师的关注，希翼教师的赏识，因而我经常在班上表扬中等生，让其充满自信的学习和生活。通过与学生的沟通，共同感受学习的经过;感受师生的友情，感受生活的美妙;共同共享学习的快乐，共享友谊的快乐，共享成功的喜悦;不停的学习新的知识，接受新观念，和时代同步和学生共同成长。四、加强安全教育，创立和谐班级安全无小事，责任重于泰山。因而，安全教育坚持天天讲，天天抓。根据学校的安排，与学生及家长签订了安全教育责任
6、书，开展了两次清理整顿工作，消除了安全隐患，确保了班级安全。加强对学生进行纪律教育，做到常疏导，及时化解学生之间的矛盾，有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结。五、随想与忧虑班级德育管理繁而杂，时不时学生之间的一些小问题。管得过细，学生会有反感情绪，不利于学生积极性的发挥。一期的工作也让我深感忧虑，主要是个别家长包庇纵容本人的孩子，给班级管理带来负面影响，本人的孩子坏习惯多不以为然，反而被孩子的一次离家出走吓得不再敢管理本人的孩子，让其随波逐流，让为师的管亦忧，不管更忧，然则何去何从也。班主任工作反思与总结第2篇九年级上学期期中考试结束了，总结一下前前后后本人的所看所想。考前两周，进行期中
7、考试发动。本次考试预示着九年级过了四分之一的时间，是到达本人的目的，证实本人能行的时候，所以要开场以期中考试目的为一切行动的目的要求，同学们听了这句话有所触动。接下来就要有要求。中学生指望纯感动思想就能改变他们是不可能的，所以要要求细化。要求学生天天完成的作业量，课余时间的任务量，以及主动问题的习惯培养。纪律是一切行动的保障，在这一周里，班主任必须天天落实教室纪律，按时到校纪律，课堂纪律以及寝室就寝纪律。考前一周，进行目的落实。这个经过很重要，培养意志力的关键，要让学生明白凡事不是讲讲罢了，立下志愿，为本人的行动增添动力。当每个人喊出本人的目的的时候，就是本人开场行动的时候，有了本人给本人的压
8、力为动力，学习气氛浓厚了。这时，鼓励，劝导，循循善诱，进一步讲解学习方法，做典范引导。考前一天：考场习惯和心态。习惯：细致审题，认真书写，规范答题。心态：题目，我易，他也易，耐心细致比高低;题目，我难，他也难，沉着冷静是关键。抓紧考试的课余时间静下心温习知识点。第一天结束：总结第一天，鼓励在第二天考好。第一天考试结束后，进教室感觉气氛压抑，想了一会，重新走进教室，要求每位同学坐直，抬头，笑着闲聊了一会，提昂到他们讲第一天觉得题太难时，边以鼓励为主，如若还不能改变气氛，便随口编了几句口号，鼓励每位学生：好的心态是决胜的关键。感觉到学生有一个好的精神相貌，便能够放心了。此时此刻，宁可少温习特别钟，
9、也必需要一个好的精神状态。反思：班主任必须日日落实纪律，了解学生天天的学习情况，把握每位学生的表现，不怕耽误天天特别钟的时间，但一定要勤过问，多关心，严要求。在讲规范答题的时候要细致：要求选择题的答案写在答题卡上。这一点由于失误没讲，所以出现了错误。最后，时刻不忘鼓励学生：好学生是夸出来的。班主任工作反思与总结第3篇学校教育教学工程中，班主任工作尤为重要，它关系到一个班群众学生的思想、操行、知识潜力培养的质量问题，也关系到一个学校的校风校纪与社会影响的大事，它是学校各项工作的核心，是提高学校教育教学质量的重要保证，尤其是在大力推行素质教育的这天，班主任工作更是起着举足轻重的作用。要想带好一个班
10、群众，在此，我以为班主任工作中就应注意下面几个方面：一、权威与平等。一个老师在教学的实践经过中，没有权威是不行的，但权威过高也是不可取的，那里我所讲的权威，是指教师在学生心目中的地位，也就是讲教师能讲话算数。但怎样在学生中树立起教师的权威呢？我以为首要的是亲近学生，和学生打成一片，当然这就要求教师晓之以理，动之以情，用爱来感动学生的心灵。比方，学生生活中有什么困难，当班主任的首先要去询问，去解决实际困难，让学生从中体味到教师慈母般的爱和暖和，在学习中有什么困难时，教师就应耐心细致，循循善诱去开导他们，去指导他们，使他们在和风细雨的暖和中逐步茁壮成长。这样一来学生对教师的评价和信任也就更高了，亲
11、其师，信其道学生就会对你言听计从，不仅仅学生的成绩会提高，无形中也就树起了教师的权威。教师切忌用简单粗暴的怒斥或变相的体罚，这样很可能使学生遭到精神上的创伤或者一齐学生的逆反心理，进而导致师生感情僵化，甚至视而不见，听而不闻地远离教师，疏其师，就会离其道，不仅仅学生学不好，教师的权威也就无从谈起了。所谓平等是指学生与教师的人生地位。这与（未成年人保护法）相一致，但平等不等于庸俗，教师在学生中既是学生的领导，又是学生的朋友，要与学生同学习、同劳动、同玩耍。教师要展现出为人师表的风范，要使学生既亲近教师，又尊重教师；既感随意，又感慎重，这样师生情感交融，就会其乐无穷。二、身教与言教古人云：身教重于
12、言教。诚然我们在教学中体会到用本人言行去感染、熏陶学生比讲教更显行之有效，身教的资料多了，它包括教师的一言一行，言谈举止，所以当班主任的不管任何时候，任何地方言谈举止都要礼貌，清正廉洁，不骄不躁，仪表端庄。俗话讲有什么样的教师就有什么样的学生，教师的言行直接感染于学生，往往学生的举止言谈和个性就近似于教师，一个好胜的教师，他的学生往往也个性强，这就证实教师的身教特别重要。当然了言教也不可忽视，并不是讲有了身教就能够无言教，身教与言教是相对而言的，言教是传播知识，教书育人不可缺少的手段。从某种好处上讲身教比言教更有讲服力，更有鲜明性和形象性。三、关爱与班风一个班的班风好坏与班主任教师有着密切的关
13、系，一个班至少几十人，各有各的个性和性格。当然就难免出现一些不理想，不贴合中学生日常行为规范的行为，一旦出现了这些现象挡板主人的要沉着，冷静地去分析，解决问题。解决问题的只要一个办法，那就是用爱去化解矛盾，去缓解他们的创伤，去感化他们的心灵，去激发他们的求知欲望。当班上有学生发生矛盾时，班主任要及时用关心爱护的态度给他们讲谅解和宽厚待人的做人道里，讲人生征途中有益的重要，进而使学生遭到启发而认识到本人行为的不当；当某学生遭到委屈，班主任要与之交谈，了解疾苦，根据详细状况去宽慰，去沟通他们的感情，去架起人生的桥梁，去扬起征途的风帆；当某同学出现学习态度不端正时，班主任要尊重学生，不要歧视或者施加
14、压力，要鼓励学生树立战胜困难的自信心，要细致入微的关心，孜孜不倦的教导，和风细雨的诱导。这样加深师生的感情，进而使学生产生对学习的兴趣，逐步提高学习成绩。除此之外，班主任要个性注意擅长发现后进生的闪光点，一旦出现，班主任要及时捉住闪光点给以表扬和鼓励，使之成为学生学习的动力使他们感遭到本身的价值和树立起学习的自信心。有一个同学他是我们班的一个后进生，平常作业马马虎虎。有一次，我突然发现他的语文作业字迹工整，板书整洁，当时我就吃了一惊，此时，我及时捉住这一闪光点，在班上表扬了他学习态度端正，作业认真，并把他的作业举起来让同学们看，有的同学讲，可能不是他做的。有的同学讲，他做的真好，一声声夸奖映入
15、他的耳朵，顿时他的脸上露出自信而又羞涩的笑意。从此，他的作业特别认真，学习成绩也不断提高。由此看来，班主任要擅长发现学生的优点，用爱去滋润学生的心田，去启迪学生的求知欲望，就能起到事半功倍的教书育人效果。四、活动与兴趣兴趣是学生学习的动力，是扬起航行的风帆，是学生获得知识的催化剂，一个学生一旦对某种活动或者事物产生了兴趣，他就自然会对该活动去追求，去拼搏。反之，则肆无忌惮置之不理。班主任对学生兴趣的培养，以我之见，兴趣;于活动，比方学生写作文时，总是觉得没什么可写，无从下笔，即便教师给了题目和材料，但学生还是觉得无话可写，写来也但是三言两语罢了。这就讲明学生对事物的经过想象不出来。假如事先开展
16、了活动，学生对活动的经过有了深入的印象，写起作文来也就胸有成竹，有话可讲，有事可写了，这样不但使学生对活动记忆犹新，而且激发了学生对活动和写作产生浓厚的兴趣，写出的文章既叙述清楚又资料充实详细。班主任工作中，怎样安排学生开展一些有目的，有好处的教学活动特别重要，它有利于学生思维的拓展与发挥，有利于学生的身心健康和发展，有利于教育教学的整体提高。由此看来，知识;于勤奋、勤奋;于兴趣而兴趣;于教学活动的开展。班主任工作反思与总结第4篇本学期的工作在忙繁忙碌中结束了,工作做了很多。但是在班主任工作中本人最大的缺欠是与班级的学生沟通太少,没有和孩子做好情感沟通,导致很多工作做起来不是特别的得心应手。很
17、多事情总是有些想当然,以本人的思想为核心,没有真正的站在学生的角度出发考虑问题。班主任工作反思及总结作为校长管理班级工作的助手,在学校负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的老师,班级工作的领导者和组织者,素质教育的主要施行者-一名普通的班主任。一直以来,我总怀着一种坚定而朴实的信念,尽本人最大的努力,把所带的班级带好,让每位家长不由于把孩子交付给我而感到懊悔失望,让我的每一位学生在我的真情的沐浴下茁壮成长。一学期又这样茫茫然过去了。本学期我担任六年级一班的班主任,介于上学期对他们的了解和各科教师对我工作的支持,这学期的工作顺手了很多。通过一学期的努力,最终把健康、快乐、成熟了的孩
18、子交到了家长的手中,他们毕业了!回望这一学期的足迹,有收获,也有带给我的考虑,如今特作总结如下:一、学期初,选拔有威信、有能力的同学担任班干部班干部直接决定着一个班级的整体相貌,能够起到以点带面的作用,因而,根据上学期对学生们的了解,在学期初,我便和副班李教师商议选拔班干部的事情,结合各科教师的建议,采取民主选举的形式组织进行,彭涛、彭聪、李若琳、李佳佳、彭淑娜这五名组织能力较强、有威信、有号召力的学生脱颖而出。他们用本人的实际行动证明了本人,严格要求本人,平等、公正地处理班级的事情给班级同学做出了典范。相应的,我和李教师也很注意帮他们在学生面前树立威信,及时地鼓励他们大胆开展工作,并及时地召
19、开班委会议,给予他们方法上的指导。他们对本人的工作愈加有自信心了,各个方面都留给学生深入的印象,很好地起到了模范带头作用。就这样,在他们的带领下下,全班同学的共同努力下,我们的班级有组织性、纪律性了。二、认真上好每一节班会课。充分利用班会课的时间,正面教育、引导学生,对先进,给予表扬,树立典范;对有违纪行为的学生,做到了循循善诱,以理服人,引导他们进行自己教育,使他们做到知错就改和主动成认错误。另外,还通过让学生本人开主题班会课,让他们本人互相沟通经历,了解相互,活跃学习气氛,激发他们的集体主义精神。例如:开学的第6周,我们班召开了以（讲好普通话方便你、我、他）为主题的班会课,不但使学生了解到
20、了普通话的作用和一些相关知识,而且活跃了本班的学习气氛,使他们感觉到了班集体的暖和。三、热爱学生、做学生的贴心人班主任工作不能脱离学生开展,而一个好的班主任应该能够了解本人的学生,知学生所想,解学生所惑,这就要求班主任必须做好与学生的沟通,能够贴近学生的内心世界,及时地给予正确的意见和指导。与学生的沟通方式很多,能够在日常的班级管理中与学生进行沟通,在作业批改中与学生进行沟通,在评语中与学生进行沟通,还能够采用让学生记周记的方式进行沟通。在班主任工作中,我除了在日常管理与学生的接触中了解学生的学习心理及其他方面的情绪反响,及时给予教育、指正外,还通过批改学生周记,给予意见和批语的方式了解学生的
21、心灵,解决学生心灵上、生活上、学习中碰到的困扰,与学生进行笔与笔的沟通,解决了学生在教师面前口难开的很多问题。正是通过周记,使我能够接触学生的内心世界,与学生进行心灵的沟通、沟通,帮助学生克制了学习和生活中的困扰和困难,博得了学生的尊重和信任。四、协调与各科教师和家长之间的联络只凭借班主任的威信与气力是不够的,还应该及时的和各科教师获得联络,更多的了解孩子的情况,更好的开展教育管理工作,所以本学期我也十分注意与其他教师和家长的的联络。及时与各任课教师获得联络,了解学生的表现;本人也留心观察,及时发现学生的不良情况,利用家长会或周五接学生时间或是电话和家长做好沟通,沟通学生在校、在家的情况,更好
22、的施行教育。五、认真做好家访工作。做到了学校教育和家庭教育相结合,及时了解学生在家的表现情况,并把学生在校的表现情况反应给家长。例如:通过家访,我了解了胡奎同学在家喜欢看电视以后,我就找他谈话,跟他讲明道理,使他更认真学习,成绩不断提高;还有,了解到于海涛同学经常上网吧玩游戏以后,我也及时对他进行了教育,防止他走上不正之途。本学期工作的反思:本学期的工作在忙繁忙碌中结束了,工作做了很多。但是在班主任工作中本人最大的缺欠是与班级的学生沟通太少,没有和孩子做好情感沟通,导致很多工作做起来不是特别的得心应手。很多事情总是有些想当然,以本人的思想为核心,没有真正的站在学生的角度出发考虑问题。在今后的工作中本人会加强与学生的思想沟通和沟通,采取多种形式与学生互动,真正的调动学生的主观因素,调动学生的非智力因素,以到达亲其师信其道。真正的到达班级的人性化管理。最后,套用一句流行语,在今后的工作中,我会尽心尽责地将班主任工作进行到底!banzhurengongzuozongjie/251197.本文标题：班主任工作反思与总结4篇较旧一篇：初一班主任军训总结4篇较新一篇：