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1、幼儿园大班教案（雪房子）含反思 大班教案（雪房子）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿用本人的语言能连贯讲述故事中的部分情节，有序阅读故事，理解故事中小动物的形象，用故事中的语言讲述画面，体会朋友间友好和谐相处的快乐，快来看看幼儿园大班（雪房子）含反思教案吧。 教学目的： 1.有序阅读故事，理解故事中小动物的形象，用故事中的语言讲述画面。 2.用本人的语言能连贯讲述故事中的部分情节。 3.体会朋友间友好和谐相处的快乐。 4.让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。 5.萌发对文学作品的兴趣。 教学重点： 1.用本人的语言连贯讲述文中小动物的形象。 2.体会文章所表现出的情感。 教具
2、准备： 1.幼儿用书（语言）上。 2.课件，小动物头饰。 教学经过： 一、创设情境，激情导入。 1小朋友们，你们见过雪吗?能讲讲吗?(激发学生谈话的兴趣) 2今天教师给小朋友们带来了漂亮的雪景，你们想看看吗？不过看过之后要告诉教师你们的发现哦！出示课件 雪景 3冬爷爷是位魔术师，挥舞着手中的魔术棒给我们带来了不少惊喜，今天我们就来听一个发生在冬天的故事（雪房子）。 二、初读文章、认读字词。 1.教师讲故事，你们看插图，看谁看的最棒，好吗？ 根据文章设问：小松鼠有问题要问小朋友们了。出示课件 用雪球能够做些什么呢？ 小朋友们快快帮帮他呀！ 2.小松鼠非常感谢小朋友的好主意，他想了想还是决定用它做
3、一个雪房子。老师继续读课文 3.字词小游戏。 雪房子漂亮圆圆一会儿 开小火车读词语。 用 一会儿 讲句子。 三、指导朗读，加深印象。 1. 呀！这是多么漂亮的一个雪球呀！用它能够做什么呢? 当我们看到一件非常东西时，是多么惊讶呀，那么我们能不能用这种语气来读呢？(读出惊讶的语气) 2. 外面太冷了，我能够进你的房子避避风雪吗？ 在雪地里的小动物一定非常的冷，当他们看到了，这么暖和的一个雪房子，是多么急迫的想避避风雪呀！读出急促的语气 3. 好呀！好呀！不过你略微等一会好吗？ 家里来了一位客人我们应该去热情的接待他，对不对呀!让我们带着这样的语气来读。读出热情的语气 四、我们的舞台。 1.小朋友
4、们读得真棒，这不吸引了来了一群小鸭子，我们随和它们一起动起来吧！播放歌曲（数鸭子）。 2.你们觉得还有那些小动物会来雪房子做客？把他表演出来好吗？学生戴上头饰表演 3.雪房子的小动物越来越多了，里面也越来越暖和。那么你们能向教师这样，越 越 讲句子吗？ 4.小结：在故事中，你要向谁学习，为什么? 希望我们能够学习小动物们将他们的和谐相处，相互帮助的好做法，带到我们的班级中，好吗？ 课后反思： 在（雪房子）这一课教学中，看到孩子们精彩的表演，听着他们中充满童真的发言，我非常的欣慰。在教学中我尽力的去为孩子们营造一个充满想象的舞台，充分发挥孩子们的自主性与介入性，将课堂的主动权交到孩子们手中，让他
5、们充分体会学习的乐趣。 一、让日常点滴生活也变为课堂资源。 在教学中。我捉住孩子们已有的生活经历，让他们去形容他们眼中的雪景，简短的讲述中会让孩子们觉得非常有成就感。在讲故事经过中，我进行了巧妙的处理，创设情景： 请小朋友们来帮帮小松鼠，告诉它用雪球还能够做什么呢？ 孩子们非常的踊跃，都愿意出谋划策，将他们对已有生活的经历发挥的淋漓尽致。 二、注重指导朗读。 在朗读教学中，我注重引导学生，去感悟： 在雪地里的小动物一定非常的冷，当他们看到了，这么暖和的一个雪房子，是多么急迫的想避避风雪呀！家里来了一位客人我们应该去热情的接待他，对不对呀!让我们带着这样的语气来读。 孩子们在我的引导下，读的很仔
6、细、很用心，课堂上顿时变成了他们的舞台。 三、让孩子们乐于学习。 假如一节课都是让孩子们在紧张的学习中度过，那么孩子们会乏味的，因而在教学中除了带给他们知识，还要带给他们快乐，在教学中，我为了缓解孩子们的疲惫感，将音乐课堂也带到语言课之中，进而更好调动他们学习的乐趣。在表演环节中让孩子充分发挥本人的想象，想想还会有那些小动物会来做客，然后表演出来，孩子们通过想象将这些小动物们带到课堂之中，他们非常的开心。 总之，在本课教学之中，我尽力的为学生去营造一个宽松、自由的学习环境，在教学经过之中本身也有很多缺乏之处，我也会尽力加以完善。 小百科：雪从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶雪晶和其聚合物雪团组成的降水。