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1、幼儿园中班教案（瓶中吹气球）含反思 中班教案（瓶中吹气球）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能记录本人的实验结果，并大胆地用语言表述本人的发现，探索发如今瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系，关注身边的科学，体验科学发现的乐趣，快来看看幼儿园中班（瓶中吹气球）含反思教案吧。 活动目的： 1、探索发如今瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。 2、能记录本人的实验结果，并大胆地用语言表述本人的发现。 3、关注身边的科学，体验科学发现的乐趣。 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 5、能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 活动重难点： 通过动手实验与记录，得出瓶子上有
2、洞就能够将瓶中的气球吹大。 理解在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。 活动准备： 1、大小不一瓶口套好气球的瓶子若干包括无洞、少洞和多洞。 2、幼儿记录纸、记号笔人手一份。 3、课件（瓶中吹气球）其中包含老师的记录表和原理动画。 4、气球，底托，差气球工具。 活动经过： 一、出示气球，帮助幼儿把握吹气球的正确方法。 1、出示吹好的气球师：看看，张教师带来了气球，你们都吹过气球的吧！ 2、请2名幼儿在集体面前吹气球。 师：讲讲你是怎么吹的？你看到他是怎么吹的？ 3、小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口，然后用力，还要连续不断地往气球里吹气，才能把气球吹大。 分析：兴趣是最好的教师，气球的出现让幼儿有
3、将它吹大的欲望。而且这个环节以这种形式调动起幼儿已知经历，这样幼儿就能更好地把握吹气球的方法，为下面的活动做好铺垫。 二、分批投放材料，让幼儿探索得出气球在有洞的瓶子里能吹大。 师：假如把气球套在瓶子上，还能吹大吗？记录下幼儿的猜想去试一试就知道了。第一次投放材料：小瓶无洞 师：谁来讲讲你的发现？ 幼：吹不起来。可能瓶子太小了，瓶口太小了，没有空气等等。 师：我们试下来发现瓶子里的气球都没有吹大。讨论：那为什么气球在这些瓶子里吹不大呢？ 师：是不是瓶子不够大呢，张教师也不知道，这样吧，我再给你们些大点的瓶子去试一试。第二次投放材料：中、大瓶有洞无洞均有 师：有的气球吹大了，有的还是没有吹大，怎
4、么会这样呢？这里一定有机密，你们再去比一比、看一看、找一找。 师：机密是什么？ 幼：瓶子底下有洞洞。 小结：原来，瓶中的气球能吹大，机密就是瓶子上有洞洞。点出洞洞 分析：从 吹气球 到 瓶中吹气球 ，难度逐步加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的兴趣，进而投入到探索活动中去。从幼儿的年龄特点出发，预设幼儿的需要，以幼儿为主体，提供大小不一的瓶子，让他们在亲身试验中建构认识：在小瓶子里吹不大气球；能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系，瓶上有洞洞的气球才能被吹大，解决本次活动的重点。 三、借助课件，揭示 瓶中吹气球 的科学原理。 1、引导幼儿自由讲讲其中的原因。 师：为什么有洞洞的瓶子气球能吹大，没有
5、洞洞的瓶子气球吹不大呢？ 2、播放课件，总结科学原理。 师：是不是这样呢，我们来听听电脑小博士是怎么讲的。 分析：此环节通过幼儿自由讲讲原因、 电脑小博士来告诉你 ，发挥了信息技术在教学中的有效作用，借助形象生动的课件，帮助幼儿稳固了所学知识，又让幼儿体验了发现的乐趣。能更好地向幼小的幼儿揭示 瓶中吹气球 的科学原理，便于理解和内化。还起到了动静交替的作用，使科学活动不再枯燥。 四、引导幼儿再次探索，通过比拟得出瓶上洞洞的多少与吹气用的力度成反比关系。 师：我给你们每人准备了两个瓶子，一个套红气球，一个套绿气球，哪只颜色的气球吹大更容易些呢？为什么？去试吧！第三次材料：红绿气球，洞多洞少 师：
6、谁愿意把你的记录和发现来共享一下！ 小结：哦，原来红气球更容易吹大，由于瓶子上的洞洞多点出很多的洞洞，绿气球的瓶子上洞洞少，吹大气球就吃力些。 分析：第二环节中只要少部分幼儿吹到了有洞洞的瓶子，成功将气球吹大。为了给每一位幼儿成功吹大气球的体验，以此为契机，进一步赋予幼儿探索的空间，给两个大小一样的瓶子进行一次吹气球比赛。通过实验和记录发现红色气球的瓶子吹起来更省力。最后通过观察瓶子身上的机密来培养幼儿良好的探究习惯。 五、活动延伸。 师：今天我们小朋友通过做实验发现了瓶上有洞洞能够将瓶中的气球吹得大大的。那还有没有其它的办法可以以能够将瓶中的气球吹大呢？回家后和爸爸妈妈想一想，也去试一试，假
7、如成功了可以以把你们成功的机密告诉大家哦！ 分析：最后老师抛出的问题：还有没有其它的办法可以以能够将瓶中的气球吹大呢？通过这个问题与活动延伸自然衔接，让此次活动有了很好的扩展。同时又提供了一次亲子之间、家园共育的时机。 活动反思： 本活动旨在让幼儿在看看、讲讲、试试、比比的经过中发现瓶上有洞瓶中的气球就能被吹大，在探索发现中了解瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系，进而能愈加关注起身边的科学，激发幼儿学习科学的兴趣以及学习怎样去探究科学奥秘。这次的活动从 吹气球 到 瓶中吹气球 ，难度逐步加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的兴趣，积极投入到探索活动中。通过一次又一次的试验、猜测与排除，最终建构了认识：在小瓶子里吹不大气球；能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系，瓶上有洞洞的气球才能被吹大，解决本次活动的重难点。揭示出来的奥秘不该就这样被搁置停留在原地，所以又增加了瓶中吹气球比赛这一环节，使得每个幼儿都有时机去体验成功，并在此基础上又一次提升了科学认知。在这次的探索活动中老师虽放手但不忘指导，在幼儿碰到瓶颈之处，帮助幼儿纵向探究进而使幼儿的认识得到升华。活动经过中，幼儿在探究之时，由于瓶中吹气球的有趣现象，很容易就转移了幼儿的注意力，所以个别定力缺乏的幼儿需要老师不断的提醒他完成任务。 小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，可以作为运输工具。