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2、解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。教学重点、难点本次活动的重点是幼儿观察图片理解故事内容。活动的难点是在理解故事内容基础上分角色表演故事情节。活动准备人手一本小图书图片大图书活动经过一、我设计了下面四个环节：1、出示主要角色图片，激发幼儿看图书的兴趣。2、师幼共同阅读故事，理解故事内容。3、引导幼儿想想大老虎没有牙齿后，故事的结局。分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎图片，引起幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动介入活动的关键，开场部分我就以一个孩子们熟悉的角色吸引了他们的眼球，并且通过一个提问直接进入了课题：小朋友，你们知道老虎最厉害的地方是哪里？后来它的牙
3、齿为什么会没有的？到底是为什么？通过猜想，看图书知道真正的答案二、师幼共同阅读故事，理解故事内容。1、找出小狐狸不怕大老虎的图片。提问：你从哪里看出来狐狸不怕大老虎？学医学它的样子。为什么它不怕大老虎？2、阅读第三到第九幅图片。提问：狐狸想了一个什么样的好办法？我们一起来学一学它们的对话。小狐狸为什么要送糖果给老虎？老虎喜欢吃吗？从哪里看出来？一个一个的问题抛给孩子，让孩子在自主阅读中知道故事的发展，通过表演的形式理解故事的内容。3、找出图片1013，提问：教师把老虎找大夫的故事讲出来，请小朋友们找找是那几幅？为什么大夫不愿意帮大老虎拔牙？通过倾听知道大家都怕大老虎。4、共同阅读最后两页故事，
4、提问：小狐狸是怎么样走来的？又是怎么样帮大老虎拔牙的？通过讲述和表演的形式理解故事的内容。三、引导幼儿想象大老虎没有牙齿后，故事的结局。通过讨论的方法想象没有牙齿后大老虎会怎么样？由此引导孩子创编故事的结局，培养了孩子的想象能力。教学反思在故事没有牙齿的大老虎这个教学活动中，孩子们显得兴趣十分深厚。通过我有声有色地故事讲述，让孩子们在欣赏完两遍故事后就能主动地跟着我一起讲述故事内容了。在活动中，我让幼儿考虑：从这个故事中明白了什么道理？大多数幼儿都只是围绕我们不能吃过多糖，不然牙齿会坏掉的；我们要养成早晚刷牙的好习惯来回答，没有一名幼儿拓展到故事中的其它角色如：中心角色狐狸来考虑。于是，我问他们：你喜欢故事中的狐狸吗为什么？经我这么一问，大家才敞开更深化的话题：狐狸很聪明，会想好办法；狐狸很英勇，不怕大老虎；狐狸很狡猾在教师的引导下最后生成了又一个新道理：我们在碰到困难或危险时不能害怕或退缩，要用本人的聪明才智去解决困难，接受挑战。在接下去的活动中，我们又逐一分析了故事中的其它几个角色，孩子们真是收获不少，受益非浅。幼儿通过故事中的各个角色结合我们的活动实际，学习到更多知识和经历，进而得到了一定的提高。