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1、幼儿园优秀讲课稿（集体活动）含反思 幼儿园优秀讲课稿（集体活动）含反思适用于幼儿园的主题教学活动当中，让幼儿学习初步的人际交往技能，愿意与同伴交往，引导幼儿参加集体活动，了解同伴的含义，正确认识本人和别人，体验与同伴共同交往、生活的乐趣，快来看看幼儿园优秀讲课稿（集体活动）含反思教案吧。 讲课稿 我的同伴 目的：1、引导幼儿参加集体活动，了解同伴的含义，正确认识本人和别人。2、学习初步的人际交往技能，愿意与同伴交往。3、体验与同伴共同交往、生活的乐趣。准备：1、空间准备：6张呈半圆形摆放的桌子。2、物质准备：幼儿自带一至两样食品，多媒体动画。3、经历准备：事先和幼儿一起回忆与同伴交往的经历。经
2、过：一、幼儿齐搬桌子，按教师要求和同伴一起布置环境。、分小组分任务。、和同伴一起搬桌子，放教具。二、共同讨论。、你刚刚和谁合作?为什么和他合作?、你知道和你合作的人你叫他什么吗?、什么叫同伴?、那本人和同伴有什么区别?关系又是如何的?、什么样的人能称为同伴?三、自由结伴讲述。、我的同伴是谁?、我们如何成为同伴的?、我们在一起发生的一件有趣或记忆最深的一件事是什么?四、个别讲述 我的同伴 ，老师总结。五、观看多媒体动画，评议这样的同伴对不对?好不好?为什么?(放一些小片段，有幼儿互助、合作、共享的事，也有不合作、共享的片段。)六、游戏体验。游戏：找朋友。由于我们班幼儿平常音乐活动中老师都很注重幼
3、儿找朋友边唱边表演。所以此次活动老师边弹奏各种教过的歌，请幼儿起立找同伴一起边唱边表演。一、讲教材。此教材;于生活。我们都知道，幼儿无论在园或在家，无时无刻都会和同伴发生联络。但到了大班，我发现幼儿之间矛盾逐步增加，这是由于大班幼儿开场有了本人的想法、主见，在一起时很容易发生冲突甚至攻击性现象。所以针对我们班的实际情况，我设计了这个活动，主要以幼儿的情感、认知、接受能力为前提。二、讲目的。根据目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着主导作用;并根据我班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了认知、能力、情感等方面的目的。1、引导幼儿参加集体活动，了解同伴的含义，正确认识本人和别人。2、学习初步的人际交
4、往技能，愿意与同伴交往。3、体验与同伴共同交往、生活的乐趣。根据目的，我们的重点定位于：幼儿能积极参加各种集体活动，了解同伴的含义，正确认识本人和别人。活动的难点是：侧重幼儿自由结伴讲述部分。初步学习人际交往技能，体验同伴交往的乐趣。通过小组讨论，集体评价，游戏活动等使幼儿的分类经历得到整理，使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境、游戏中。为了目的更和袄的达成，我做了3点准备：1、空间准备：6张呈半圆形摆放的桌子。2、物质准备：幼儿自带一至两样食品，多媒体动画。3、经历准备：事先和幼儿一起回忆与同伴交往的经历。三、讲教学方法。1、游戏体验法：游戏是幼儿活动的主要形式，而且心理学指出： 但
5、凡人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显加深。 通过幼儿参加各种集体活动，参加游戏，加深对同伴的印象，体验与同伴交往的乐趣。2、讨论法：通过不同形式的讨论方法 集体讨论、自由结伴讨论、个别讲述等形式加深同伴的理解。3、情境教学法：通过制作多媒体动画片段，让幼儿分析讨论对错，为主题的活动提供详细场景。在这一经过中，当代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能。4、多通道介入法：新（纲要）中指出： 幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，沟通经过和结果。 因而，活动中引导幼儿尝一尝、论一论、玩一玩、做一做多种感官介入，不知不觉体验同伴的乐趣。四、讲经过。参加各种集体
6、活动 共同讨论 自由结伴讨论 个别讲述 情境教学 游戏体验 品尝沟通。1、开场部分：参加加集体活动。 兴趣是最好的教师。 让幼儿齐搬桌子，按教师要求和同伴一起布置环境。分小组分任务，和同伴一起搬桌子，放教具。让幼儿在共同合作、互助中自然的引入活动，体现目的一。时间为5 10分钟。2、基本部分：分三环节。(1)、共同讨论。解决你刚刚和谁合作?为什么和他合作?你知道和你合作的人你叫他什么吗?什么叫同伴?那本人和同伴有什么区别?关系又是如何的?什么样的人能称为同伴?等问题。(2)、自由结伴讨论。我的同伴是谁?我们如何成为同伴的?我们在一起发生的一件有趣或记忆最深的一件事是什么?(3)、请个别幼儿讲述
7、 我的同伴 ，老师总结。体现了目的一、二。时间为十五分钟。3、高潮部分：分两环节。(1)、情境教学。观看多媒体动画，评议这样的同伴对不对?好不好?为什么?(放一些小片段，有幼儿互助、合作、共享的事，也有不合作、共享的片段。)(2)、游戏体验。由于我们班幼儿平常音乐活动中老师都很注重幼儿找朋友边唱边表演。所以老师边弹奏各种教过的歌，请幼儿起立找同伴一起边唱边表演。体现了目的二、三。时间为十五分钟。4、延伸活动：品尝沟通。在品尝沟通中结束活动。符合知足幼儿嘴谗、能力弱的特点，让幼儿在交往中体会同伴交往的乐趣。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。