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1、人教版语文二年级上册（风娃娃）公开课教案反思（人教版语文二年级上册（风娃娃）公开课教案反思）这是一篇二年级上册语文教案，风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小同学喜欢的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻得可爱，生动形象地向同学介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让同学懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。 教材分析风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小同学喜欢的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱，生动形象地向同学介绍了风为人们带来的好处和坏处，让同学懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。同学分析俺班同学大多数活泼大胆且独立，他们对童
2、话故事十分感兴趣，爱读（十万个为什么）（格林童话）（一夜一个好故事）他们的知识面宽，对自然现象很感兴趣。经过一年的培养和训练，他们已把握了一些识字方法绝大多数的同学识字速度较快，又喜欢朗读，但他们有意注意的时间还比拟短。设计理念1、同学是学习和发展的主体，老师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以同学自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充沛发挥师生双方在教学中的主动性和发明性，而要二年级小同学到达这个理想目的还不太可能，因而老师的有效引导显得更为重要。2、架设生活与教材联络的桥梁，引导和调动同学的情感体验，关注同学的内心感受，注意培养同学对事物有正确的情感态度。3
3、、使朗读成为同学学习和探究的重要手段，让同学在自主、民主的气氛中学习自主地读、讲；在自读自悟、自动探究中认知生字，读懂故事，对风这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。教学目的1、认知12个生字、会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。教学经过第一课时一、激趣导入1、今天，教师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？风2、板书：风娃娃。俺们平常讲到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？俺们一起看课文。兴趣是最好的教师，小朋友们年纪小
4、，爱猜谜语，因此俺用猜谜为切入点，板书后又提到了小朋友们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进同学的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲二、阅读、识字、探究、感悟1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不认知的字求助于带拼音的小树叶。明确读的要求，对低年级的同学来讲特别必要，使他们有事可做。这样可认提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯2、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内沟通，再以小组竞赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星竞赛是同学十分喜欢的方式，而小组竞赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这
5、几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？4、汇报小组讨论结果。5、通过这个故事，你明白了什么？用小组合作的方法探究问题，从小培养同学的合作学习意识和习惯三、写字指导1、读左边的四个字2、重点指导吸3、配练习书写4、同桌欣赏、评价四、搜集资料，讲讲风有什么好处和坏处？第二课时一温习1、放音乐：朗读课文2、谁能把这个故事讲给大家听？二游戏识字1、课前把要写的生字贴在苹果线上，并藏在同学的桌子里面。2、告诉同学，在你们的桌子里有几个可爱的红苹果，请找一找。3、找到红苹果的同学上台告诉大家，这个苹果的名字叫什么。4、仔细观察，讲讲这些字有什么特点。通过游戏，鼓励同学以主人翁的态度对待学习，为他
6、们发明一种宽松、民主的气氛三写字指导1、选择本身以为能写好的字描红2、同桌欣赏评价3、在小组内向同学请教难写的字4、范写表字5、练习书写展示本身的字，让同学从小就获取成绩感，让他们养成良好的学习习惯四有感情地朗读课文总结：学完这篇课文，你想对风娃娃讲些什么？板书设计：16（风娃娃）吹大风车吹风筝吹帆船吹衣服、小树教材分析：娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢？欣赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱。他以为做
7、好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。课文结尾留给小朋友们一个问题，让小朋友们通过考虑明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。同学分析：小朋友们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像温暖的春风，吹进小朋友们的心扉。故事中美妙的人和事与小朋友们纯真的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该如何做。设计意图：针对同学喜欢故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包括的道理。还能够启发同学大胆想像，续编故事。要让同学把故事中的道理
8、与本身和周围世界联络起来，感悟故事，感悟生活。因而，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比拟好的学习方式。教学目的：、认知个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。、懂得做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的的道理。重点难点：让同学知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？理解课文内容，明白其中的道理。公开课教案及意图：一、谈话导入。同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们本身有玩具娃娃吗？有什么娃娃？结合同学的话，激发同学学习兴趣。娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认知一个新娃娃：板书风娃娃，让同学齐读课题。二、学习课文。、感悟课文，了解课文大意
9、。听课文录音，同学边听边画出生字。初步了解课文大意。自由读课文，反复读带有生字的句子。、自选板块，自主研读。、通读全文，理清线索。读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。同学汇报，教师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？、提问设疑，小组研读。风娃娃为什么想到帮人们做事？风娃娃为什么好心办了坏事？选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。、分块研读，反应沟通。研读：做好事板块。选择重点句子读一读，想一想。风娃娃做了什么？结果如何？风娃娃做了两件好事后，是如何想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？注重同学的情感
10、体验和本身感受。研读做坏事板块。选择重点句子读一读，想一想。风娃娃做了什么？结果如何？风娃娃听了人们的责怪，是如何想的？读一读这句话。读读学习伙伴话，讲讲你想对风娃娃讲什么？请你评价一下，风娃娃是一个如何的娃娃？通过让同学体会、感受、评价、考虑，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。三、老师小结四、安排作业。板书设计：风娃娃做好事：吹风车吹帆船可爱好心办坏事：吹风筝吹衣服、小树傻气【反思】一、反思识字教学识字是阅读的基础，识字教学是小学低年段语文教学重点。这节课，我透太多种形式引导学生识字，在初读课文，整体感悟的基础上创设情境，游戏识字，先是词语认读，之后是生字认读，然
11、后是出示带生字的句子，让学生练读。一节课下来，就应讲读得挺多的，字词学习有层次，学生的识字兴趣很高。课后回想，为了完成这节课自己所预设的教学资料，在落实生字词语教学时还不够细致，重点落实了认读，字形的分析没有体现出来，对二年级学生来讲，他们虽已有了必须的识字基础，适当的字形分析还是很有必要的，有利于提高他们的生字识记效果。词语的教学呢，我设计了让学生质疑，师生共同合作理解意思，可惜的是在引导学生理解词语意思这方面有点蜻蜓点水的感觉。二、反思朗读指导语文课要以读为本。这节课的学习经过中，我以朗读为主线，让朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生透过读来加深对课文的理解，在读中体会和感悟，读的形式有学生自由练读、同桌互读、比赛读等。课后静心一想，发现自己这节课读得不少，但是学生的朗读水平提高不大，齐读的时候感觉挺不错的，可假如是个别读的话，除了几个孩子读得有声有色外，其他的学生读得平淡如水。怎样在课堂上进行有效的朗读指导，这问题一向困扰着我。三、反思语言训练学生是学习和发展的主体，新课程提倡让学生自主学习，老师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，二年级小学生到达这个理想目的还有必须的距离，因而老师的有效引导显得更为重要。