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1、中班图书区教案20篇（中班图书区教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班图书区教案20篇！1中班主题教案（图书生病了）含反思设计背景随着物质条件的提高，幼儿的生活环境比拟优越，物质的大量知足，让幼儿们不知道爱惜本人的东西，家长的过分溺爱，大多数幼儿对玩具、图书、自已的物品，搞小毁坏，乱扔乱放!活动目的1、知道损害图书的行为是错误的。2、学习爱护图书的方法。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿思维和白话表达能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。重点难点重点：图书如何生的病。难点：如何让图书不生病呢活动准备采集破损的图书，准备胶水、双面胶、透
2、明胶、剪刀等工具。活动经过：1、引导幼儿发现图书生病了。2、为图书治病。让小朋友当医生，一起为图书治病。老师出示胶水，双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。大家一起修补图书。3、学习爱护图书的方法。让个别幼儿示范取书、看书、引导幼儿讨论：他们看书的方法对不对教案来自：*教案网.4、老师演示正确的方法：取书要轻、不能硬扯，看书要平放在桌子上或双腿上，翻书时动作要轻，不要将书弄皱，不要将书卷筒，放书要将书合上，轻轻插入图书架。这样，图书就不会生病了。5、幼儿根据老师的要求取、放和看图书。教学反思在整个经过中，大多数幼儿会和教师一起做，并认识到损害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然
3、，能够让妈妈重新买一本，所以，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要浸透爱护物品的常规教育!而不仅仅是一堂课!2中班优秀主题教案详案（我们的图书好朋友）含反思一、主题;：书是一个巧妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们沉醉，心怡。书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的翱翔着。我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图
4、书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或专心致志的样子，当然，(教案出自：*教案网)也会时常发现受宠之书破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书能够教会孩子们很多知识和本领，也同样能够培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上众多原因，再考虑了周边环境能够为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动（我们的图书好朋友）。二、主题教育总目的预设：1、认识各种各样的书，了解书的来历、构造及功能，在与书对话的经过中喜欢书，和书交朋友。2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。3、活动中愿意合作、共享、沟通
5、，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。三、可利用的教育资源环境创设：主墙饰创设我们的图书好朋友网络式环境;布置美丽的书签展张贴修补图书方法记录。(教案出自：*教案网)生成区添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的文字、图片信息。美工区破损图书供幼儿修补、装订;各种绘画、折纸书供幼儿翻阅;各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。图书区张贴幼儿自制宣传画、分类标记;添置幼儿自制图书（小猪的靴子）。建构区提供积木、木板，幼儿搭建小小图书馆走廊布置家庭藏书展家长介入：联络大学图书馆，并介入参观和讲解;和幼儿一起到书城看书、购书;采集各种图书和相关信息;介入书展纪念券征集设计，配合班级开展
6、家庭藏书展活动。幼儿园与社区资源利用：参观图书馆;参观幼儿园阅览室，关注阅览室的发展。四、主题活动开展与生成活动一：有趣的图书(科学活动)活动目的：1、幼儿初步了解图书的构造，知道图书的种类很多，有不同的作用。2、知道能够从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。3、激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：和幼儿一起采集各种各样的图书活动形式：集体活动活动经过：1、引导幼儿阅读图书，引起他们对各种图书的兴趣(1)老师介绍本人的书，从书名、封面、封底、内容等方面(2)幼儿与同伴自由交换图书阅读
7、，要求交换时做介绍2、幼儿初步了解图书的作用讨论：你喜欢图书吗为什么3、初步了解图书的多种类别(1)向幼儿分别展示采集到的图书(如;立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等)，引导幼儿了解不同的用处，合适什么人阅读。(2)幼儿说说你还见过或知道什么十分的图书。(3)激发幼儿通太多种渠道继续发现多种图书的兴趣。4、讨论：你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看。活动延伸：1、将本人的想法画下来，老师帮助记录2、继续采集有关各种书的资料活动二：图书中的数字朋友活动目的：1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同的用途。2、能大胆发表本人的意见，对数字有敏感性。活动准备：幼儿读物若干本，有
8、关条形码的录像活动经过：1、在图书中寻找数字朋友。幼儿自由阅读图书，寻找图书中的数字。讲讲本人找到的数字。2、讨论：这些数字的作用提问：你在哪里找到数字的这些数字有什么用3、欣赏录象，了解条形码的作用。提问：你看见了什么条形码在书的什么地方为什么要贴条形码它有什么用4、小结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，它们为人们的生活提供了很多方便。活动三：制作图书(综合活动)活动目的：1、帮助幼儿回忆、稳固对图书的认识2、学习制作图书的基本方法3、共同制作图书，体验合作的乐趣活动准备：单页单幅画面的图书一本;事先熟悉故事（小猪和靴子）;幼儿辅助用书小猪和靴子纸、笔、订书机、胶水等活动经
9、过：1、回忆书的构造，设想制作图书的方法(1)出示单幅单页图书，回忆书的构造-封面、内芯、封底(2)引导幼儿充分发表意见，议论制作（小猪和靴子）图书的设想。2、师幼共同制作图书(1)先制作内芯：重点帮助幼儿分析如何用七幅图来表现故事分析：小猪发现靴子-八哥的话-小猪当帽子戴-狐狸的话-当花瓶用-遇见小狗-找到靴子的主人小熊(2)按故事顺序给画面编上序号并排好(3)制作封面、封底老师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底(4)装订成册，写上故事题目(老师协助)及制作者，完成一本书的制作经过。3、引导幼儿归纳、总结图书的制作方法。归纳：制作内芯(用几幅画表现故事、编号并排好);制作封面(写上书名、作者
10、名)装订成册(封底用白纸)4、欣赏沟通，将自制书送给小班弟弟妹妹。活动四：小猫为啥看不清(健康活动)活动目的：1、了解造成近视眼的原因以及给生活带来得不便。2、懂得保护视力的基本常识和方法。活动准备：1、正确保护眼睛的图片2、事先联络好近视的老师，做好配合教学工作。活动经过：1、听故事（小猫为啥看不清），理解故事内容。提问：小猫的眼睛怎么了你是怎么知道的故事里怎么讲的小猫的眼睛为什么看不清他该怎么做2、讨论;近视眼给我们的学习生活带来哪些不方便请近视眼老师讲讲本人的苦恼3、讨论：怎样保护眼睛定期检查视力，有眼疾及时就医。绘画、书写或看书时，保持正确的姿势不在过强或过弱的光线下看书、画画。不长时
11、间用眼，用眼后向远处看一会。不走着、躺着或在动乱的车里看书。不用脏手揉眼睛。活动五：哪个看书好(语言活动)活动目的：1、学讲儿歌，理解儿歌内容，在老师带领下有表情的朗读。2、培养看图书的好习惯，知道看书要认真、仔细。3、丰富词汇：凑热闹活动准备：图片、手偶活动形式：分组活动活动经过：1、出示小猫、小狗手偶，进行对话2、老师操作手偶，朗读儿歌提问：小珍是如何看书的，小宝又是如何看的3、学诵儿歌4、以小猫和小狗身份提出问题，启发幼儿讲讲如何看书好，用什么样的方法看书不好，并进性小结。5、采用多种形式朗读儿歌。活动六：图书穿上新衣裳(综合活动)活动目的：1、培养幼儿热爱图书、爱护图书的情感。2、学习
12、几种修补图书的方法，能独立的修补图书。3、理解故事（白雪公主和洞洞）的基本内容，领会故事的主题思想。活动准备：撕破的、有破洞的图书若干本，新书一本;纸张、修补工具;修补图例(方法一栏空缺)活动形式：分组活动活动经过：1、幼儿议论（白雪公主）的故事，讲讲喜欢故事里的谁，不喜欢谁，为什么能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后。2、讲述故事（白雪公主和洞洞），理解故事内容。提问：晨晨为什么把书上的图片剪下来了妈妈为什么讲故事时总讲洞洞晨晨为什么脸红了他是如何做的3、出示破书和新书，激起幼儿爱护书、修补书的愿望提问：这里有两本书，你们喜欢那一本为什么讨论：除了象晨晨那样用透明胶补，还能够用什么方法4、指
13、导幼儿修补图书(1)归纳出几种基本的图书修补法(2)带幼儿示范性共同修补图书(3)幼儿独立修补图书老师观察、指导，及时给幼儿提供必要的帮助5、将修补好的图书放在书架上，激发幼儿爱护图书的情感及为本人的劳动成果而自豪的情感。活动延伸：将修补工具放置图书区，鼓励幼儿随时修补破损图书。活动七：参观图书馆(社会活动)活动目的：1、知道图书馆是珍藏书籍的地方，人们在图书馆能够看书和借书。2、使幼儿知道在图书馆看书要平静，学会阅读图书的基本方法。3、教育幼儿要爱护书脊，培养对阅读的兴趣。4、能在老师提醒下关注图书馆的文字、图片标志，激发幼儿对它们的兴趣及对求知的欲望。活动准备：1、联络好参观的地点，确定参
14、观道路。2、老师与工作人员做简单准备3、分组、每组准备一相机。活动形式：外出活动活动经过：1、参观前向幼儿介绍参观地点并提出参观要求，提醒幼儿照管好本人组内的相机。2、带幼儿参观图书馆(1)引导幼儿注意门口、馆室及墙面上的文字、图画标志。(2)观察人们是如何认真、专注地看书的，感受阅览室平静的气氛。(3)参观书库，观察书库里一排排整洁的书架，向幼儿介绍一些书名，让幼儿知道人们看书是为了得到更多知识。(4)老师办理借书卡，幼儿观看感受(5)提醒每组幼儿分别作好资料记录3、参观结束，告别图书馆工作人员。活动延伸：1、组织幼儿就参观活动进行谈话、表征及照片、图画的整理。2、启发幼儿考虑我园的、班级的
15、图书室、图书角能够如何调整、制作什么样的文字和图片。活动八：书的种类(区角活动)活动目的：1、使幼儿知道各种书的功用，能按顺序翻阅图书，了解图书中的基本内容。2、引导幼儿学习归纳分类图书的方法，会按大小、用处、内容、色彩等给书分类。3、引导幼儿认识图书分类标记，制订出本班图书区的图书分类表。活动形式：分组活动活动准备：各类书人手10本、纸、笔;活动前带幼儿参观图书馆活动经过：1、引导回忆参观图书馆的情形提问：在图书馆看到了什么书是如何摆放的图书架上都有些什么标记2、幼儿给图书分类，讲述理由：(1)请幼儿为面前不同种类的书分类(2)问：你是如何分得为什么这样分是按什么分得(引导幼儿按大小、厚薄、
16、用处、内容、色彩等分类)3、师幼讨论书的分类(1)请能力强的幼儿讲分法和理由(2)师幼归纳分类的方法4、幼儿制订本班阅读区的图书分类表(1)每组商量哪种方法分。(2)制作相应的标记，贴在阅读区相应的位置。(3)把图书分类摆放整洁。活动九：一本书来得不容易活动目的：1、用完好的语句谈话，清楚的表达出本人的意愿。2、知道一本书是如何制作出来的，一本书来得不容易。3、培养看书、用书的好习惯。活动准备：请幼儿每人带一本图书，并向家长询问这本书是哪里来得，是如何制作出来的;准备图书：图书的制作经过活动经过：1、幼儿介绍本人的图书这本书叫什么名字是怎么来得(买的或别人送的)是怎么制作出来的(把家长告诉本人
17、的讲给大家听)2、出示制作图书的图书，介绍制书的主要经过。(1)写书的写，画图的画(2)印刷工人印(3)装订工人装订帮助幼儿了解很多人的劳动才能制作出好看的图书。3、请幼儿说说本人是如何保护图书的：家里的书放在哪里本人看书是如何取书的看完了如何放图书4、交换阅读，幼儿自由互换图书阅读，共享沟通。活动十：书匠舞(音乐活动)活动目的：1、在熟悉音乐旋律的基础上，引导幼儿根据建立的新经历共同创编歌词内容。2、幼儿能随音乐合拍的作绕线、拉线、订书等动作。3、帮助幼儿体验书匠劳动中愉快的心情。活动准备：图片活动形式：集体活动活动经过：1、出示图片，引导幼儿了解书匠的劳动内容及经过。(1)老师弹奏歌曲旋律
18、，幼儿观察考虑(2)幼儿自由表述2、老师小结幼儿的讲述，并提炼关键性词语，用符号表示3、引导幼儿结合图片、符号尝试为旋律添加歌词4、幼儿演唱歌曲，老师以示范性动作提示幼儿5、边演唱边随音乐完好的做动作，能表现出书匠在完成任务时愉快的神情。活动十一：制作宣传画-应该如何看书(综合活动)活动目的：1、引导幼儿讨论制订班级图书区的规则。2、共同制作遵守规则的宣传画，相互提醒、共同遵守。3、提高幼儿表达、表征想法的能力活动准备：笔、纸，遵守规则宣传画几张活动经过：1、引导幼儿讨论图书区应遵守哪些规则(1)鼓励幼儿大胆讲并表明理由(2)老师用文字记录并协助幼儿归纳这些规则a、时间：早、午餐后及其他自由活
19、动时间b、摆放规则c、换书规则d、轮流、分享的规则e、及时修补、整理的规则f、看书姿势的要求及爱护书的要求2、分组、制作遵守规则的宣传画(1)欣赏部分有关守规则的宣传画，了解画的主要内容及提示的方法。(2)鼓励指导幼儿制作(3)展示沟通并讲解规则(4)张贴规则宣传画，提醒幼儿遵守。活动十二：欣赏制作书签(美术活动)活动目的：1、使幼儿初步了解书签的特征和用处。2、引起幼儿对书签的兴趣，使幼儿知道书签也是一种艺术品。3、尝试选择本人喜欢的材料制作书签活动准备：各种书签若干(幼儿采集)活动形式：分组活动活动经过：1、欣赏各种书签，激发兴趣2、请幼儿仔细欣赏各种形状、材料、内容、的书签，并听教师介绍
20、，了解书签的用处。书法类、绘画(人物、动物、花卉)纸制、木制的，粘贴的不同形状的引导幼儿发现不同书签的形状美、色彩美，知道书签的功能不仅仅是记录书的阅读，也是一种艺术品。3、请幼儿设计书签，包括形状、材料、图案等，并请幼儿解释本人设计的书签上图案的含义。4、自由选材进行制作，老师巡回指导。5、将幼儿设计制作的书签进行自制书签展览会活动十三：藏书展览会(综合活动)活动目的：1、发展喜欢图书、喜欢儿童文学作品的积极情感。2、愿意把本人的图书与别人分享，促进交往，发展白话表达能力。3、喜欢介入书展活动，能与教师、同伴一起介入准备工作，学习管理图书，发展自自信心及管理能力。活动准备：1、发放家长调查问
21、卷或召开家长会，向家长介绍该活动的意义和做法，争取家长的理解和支持。2、幼儿和家长商量后，自愿报名参展，帮助幼儿准备好参展的图书，并事先指导幼儿熟悉书名及内容。3、老师打印宣传单，向各班分发。活动形式：集体活动活动经过：1、确定参展幼儿的人数，准备好参展图书带到园中。2、征集书展纪念券(请家长介入设计)，确定好选中的作品和幼儿共同制作。3、和幼儿共同布置书展4、书展开场(1)幼儿分组到各班赠送书展纪念券，并扼要讲明内容和用处。(2)请各班幼儿参观图书展(3)天天定时开放书展，幼儿轮流做管理者，管理好图书及借阅工作，(每次请一位老师在旁进行协助)，借阅时在纪念券上留下班级和姓名5、书展结束时，清
22、理图书，对破损图书进行修补，老师进行小结和鼓励。活动小结和反思：孩子们通过小三班一学年的学习和生活，升入了中三班，来到了新的环境、新的教室，感觉一下子长大了很多。我长大了这一主题的开展，正好顺应了幼儿当前的需要。我们能很明显地看到，孩子升入中班后，表现欲望和学习能力比以前提高了很多，当看到一些孩子上幼儿园有掉眼泪的现象，好几个孩子会围着她讲：别哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明显孩子已经有了这样的意识，觉得本人长大了。很多事情都想本人去试试，于是我们就着重发挥幼儿的主动性，让他们知道本人是中三班的小主人，从引导幼儿观察本班新环境，认识新伙伴，到介入活动，让他们按星期轮流做值日生，大家为能这样值
23、日生而感到自豪，他们都非常愿意去做，每当做值日生的那一天，那几个孩子都表现得十分好。使孩子们在集体中快乐地生活着、学习着。在主题的施行经过中，(教案出自：*教案网)我们通过一系列我长大了、别讲我小、我真棒、我们是中班的小朋友了小熊想长高等活动，使幼儿真正意识到本人已渐渐长大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，应该从各方面来严格要求本人，为小弟弟小妹妹做好典范。为配合开展这一主题活动，我们也为幼儿提供了多种操作、实践的时机，并让他们带来了小时候穿的一些衣服，通过比拟，在看一看，讲一讲，试一试等活动中，来了解身体各部分的长大。同时也创设了相应的墙饰，让幼儿既感遭到本人不但在身体方面成长，而且在心智、能力等
24、方面也有了新的进步，进而增进了幼儿自己意识的发展。孩子的进步显而易见，来园时不再哭泣了，吃饭时能在教师的提醒下不掉米粒了，同伴间的相处比以前友好了，原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了，他们会对大人讲我长大了，我会本人走路了,而且，好多幼儿都只要大人送到门口，本人会一个人走进来。天天午睡前后都学会了本人穿脱衣裤和鞋子，左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了他们会为本人的每一次进步而欢呼，也会为本人的每一次成功而雀跃。我们对主题的环境创设，也有了本人的考虑。在一日复一日的经过中间，孩子不仅养成了爱劳动的好习惯，还知道了本人的事情本人做，东西哪拿的放回哪去等好习惯。不少家长也来反响，
25、讲孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了，饭前发碗筷，饭后擦桌子，固然有时候擦得不是那么干净，但是真是令人欣慰。中班的学习的生涯就这样成功地迈出了第一步，希望以后的日子会更开心，以后的学习更顺利!3中班社会领域教案（图书笑了）含反思活动目的1.尝试修补破损的图书。2.学习爱护图书的方法，产生爱护图书的意识。3.培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。重点与难点重点：尝试修补破损的图书。难点：学习爱护图书的方法。活动准备1.采集班级图书角破损的图书。2.胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等。活动经过1.引导幼儿发现图书生病了。(1)老师提问：图
26、书角里的图书怎么不见了(原来它们生病了)(2)老师：图书怎么会生病呢生了什么病(3)出示破损的图书，请幼儿观察。(4)幼儿自由讨论。2.为图书治病。(1)老师：请小朋友来做小医生，我们一起为图书治病。(2)老师出示胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等，让幼儿熟悉修补材料，了解使用方法。(3)请幼儿根据图书破损的位置、程度等，想出怎样修补的方法。(4)师幼共同修补图书。3.图书笑了。(1)展示修补好的图书，请幼儿自由讨论。引导幼儿相互参观评价，并讲讲如何爱护图书。(2)学习爱护图书的方法。请个别幼儿示范取书、看书的动作，老师引导幼儿讨论：他们对待书的方法对不对老师演示正确的方法：取书
27、时动作要轻，不能硬扯，避免图书撕坏;看书时将书铺平放在桌上或双腿上，翻书时动作也要轻，不要将书页弄皱或留下折痕，也不要将书或书页卷成筒状;放书时将书轻轻合上，轻轻放在书架。这样图书就不会生病了，就会笑了。幼儿根据老师的要求取、看、放书。活动延伸：1.请家长和幼儿一起修补家中破损的图书。2.鼓励幼儿在阅读区阅读图书时，养成整洁摆放、爱护图书的好习惯。教学反思：通过进行这一节教育活动，孩子们都知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以他们愈加的知道爱惜本人的书和幼儿园的书，并产生了爱惜图书情感，在我们的区角中也都投放了各种修补图书的材料，孩子们也都知道书破了本人进行修补。4中班社会活动教案（我爱图
28、书）含反思幼儿园中班社会教案：我爱图书活动目的：1、了解书的作用，知道书的;。2、通过介入购书和观看幼儿图书，了解书的传播经过。3、初步懂得爱护图书，知道看过的书送回书架。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：幼儿每人一本书，由家长带幼儿购书，幼儿有购书经历。书架若干。制作图书和销售图书的画面。幼儿用书人手一册。活动经过：1、通过提问，引出主题。老师：今天你们从家里带来一本什么书你能告诉大家你的书是从哪里来的你还在哪里见过书2、共同讨论书的;。建议提下列问题：小朋友的书都是从书店里、报亭里购来的，也有的是从图书馆里借来的。那么，书店报亭
29、、图书馆里的书又是从哪里来的呢引导幼儿观察画面，了解制作图书和销售图书的经过。老师：看图讲讲，图上有谁书是如何一步一步做出来的他们在做什么3、讨论书的用处。老师：让幼儿自由翻阅书籍，提问：这些书好看吗为什么老师：大人为什么也要看书4、讨论看书的方法，养成及时将图书放回书架的习惯。图书是孩子平常接触最多的书刊，他们从中获得知识与乐趣，所以保护和爱护图书也是平常经常性的教育话题。孩子们通过这节课，愈加能了解图书的作用，也愈加能养成爱护图书的好习惯了。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用
30、较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。5中班社会优质教案（我和图书交朋友）含反思【目的预设】产生爱惜图书的情感，愿意与图书交朋友。知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏，尝试学习修补破损的图书的方法。爱护图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。萌发对文学作品的兴趣。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。【活动重难点】重点：爱护图书，学会正确的使用方法，产生爱惜图书的情感。难点：学习修补破损的图书的方法。【设计理念】（幼儿园教育指导纲要）指出，老师要教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的读书节进行开展的，让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐
31、趣，还能养成读书的良好习惯，让孩子们在书香园地里幸福成长。活动中，老师始终坚持以幼儿发展为本的理念，为幼儿提供观察认知、讨论共享和动手实践的环境，老师以引导者、倾听者的身份介入活动，引导幼儿真心地与图书交上朋友，爱护图书，有效支持幼儿在活动中主动发展。【设计思路】本次活动我设计了四个环节：第一环节是欣赏图书-激发幼儿与图书交朋友的愿望；第二环节是图书哭了-产生爱惜图书的情感；第三环节是图书笑了-了解修补图书的方法；第四环节我爱朋友-把握正确的读书方法。【活动经过】一、欣赏图书-激发幼儿与图书交朋友的愿望-今天教师给大家带来了一些小客人，这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋友，你们愿意吗？*、出
32、示不同种类的图书：有折叠式的、逐页翻阅的，有点读发声的等等。*、幼儿分组观察，引导幼儿轻轻翻阅，与图书朋友做轻轻动作。*、集中沟通：你在图书朋友那看到了什么？*、老师随意讲述一本绘本的故事，激发了幼儿对图书的喜欢。*、小结：我们的图书朋友有不同类型的，通过这些朋友我们会获得很多的知识，讲故事、讲儿歌等等。通过欣赏几种不同类型的新崭崭的图书，使幼儿了解图书的不同功能，图书会给我们带来知识与乐趣，进而产生想看这些图书、愿意与这些图书交朋友的愿望。二、图书哭了-产生爱惜图书的情感*、配班老师在班内图书区内播放录音-咦！谁在哭？*、带领幼儿寻声去找，结果在图书区找到了几本毁坏的图书。-图书为什么哭呢？
33、*、引导幼儿讨论沟通，发现有的图书撕坏了；有的图书弄到水了，画面变得模糊了；有的纸张皱起来了。*、小结：图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以作为它们的好朋友，我们要用心去爱护图书朋友。通过小情境，引发幼儿对破图书的疼惜，以及通过了解图书的三易，进一步使幼儿产生爱惜图书的情感。三、图书笑了-了解修补图书的方法-我们如何将这些图书修补好呢？*、讨论：修补图书的方法*、出示修补图书的步骤方法让幼儿了解图书破损有很多的修补方法)*、老师示范将撕坏的图书修补好。边修边告诉幼儿怎样修补图书,让幼儿熟悉修补图书的材料,了解使用方法。让幼儿根据图书的破损的位置、程度等,想出修补的方法。*、将幼儿分成五组，指
34、导幼儿合作想办法修补图书。*、成果展示：将幼儿修补好的的图书展示一下，互相评价修补的图书。通过了解修补、尝试修补，使悲伤的图书朋友又重新获得了开心，拟人化的情境使幼儿愈加地亲近图书。四、我爱朋友-把握正确的读书方法-我们如何才能爱护好图书朋友呢？*、每人发一本图书，讨论正确的读书方法*、小结：在没有桌子的情况下，我们能够把本人的小腿当桌子，图书平放在腿上，用右手食指轻轻地拨起图书的右下角，轻轻地翻着每一张，看完后，轻轻合上放在图书架上。*、集体用正确的方法看图书。提醒幼儿一页一页地轻轻地翻阅通过再次学习正确翻阅图书，激发幼儿对图书朋友的喜欢，培养幼儿读书的好习惯。活动反思：幼儿阅读能力的培养在
35、幼儿期是关键期。小班幼儿年龄虽只要3岁，但他们已经有了阅读的愿望和兴趣，但因年龄的特点，在阅读方面的经历还较少，所以在本节活动中，培养幼儿对待图书的正确态度，把握图书翻阅的基本方法。通过幼儿日常生活翻阅图书的视频，让幼儿感悟正确的行为是怎样的，根据小班幼儿爱模拟的特点，利用同伴的示范作用，更易调动幼儿兴趣和让幼儿接受。老师的集体指导，了解图书的基本知识，翻阅的技巧，对于一些阅读经历较少的孩子是新的知识和体会。在幼儿操作的环节，是将新知运用深化的经过，老师的个别指导也能帮助个别幼儿构成良好的行为规范，阅读行为的培养也需家园的合作，在本节活动的延伸环节中，能够请家长将孩子在家亲子共读的图书到区角中
36、来，让幼儿在幼儿园与同伴的沟通愈加多样。6中班社会公开课教案（图书生病了）含反思活动目的：1知道损害图书的行为是错误的。2学习爱护图书的方法。3愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。4加强思维的灵敏性。活动准备：1采集图书角的图书，检查破损的情况。2胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。活动经过：一引导幼儿发现图书生病了。1老师通过提问导入活动。老师：图书角上的图书怎么都不见了呢？它们生病了，都去医院了。2老师：图书怎么会生病呢？生了什么病？3老师出示破损的图书，引导幼儿观察。4老师：大家讲一讲图书为什么会生病的？幼儿自由讨论。引导幼儿讲由于有人不爱护图书等二为图书治病。1老师：请小朋友来做医
37、生，我们一起为图书治病。2老师出示胶水、双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。3老师和幼儿共同修补图书。三学习爱护图书的方法。1个别幼儿示范取书、看书，老师引导幼儿讨论；他们看书的方法对不对？2老师演示正确的方法：取书时动作要轻，不能硬扯，避免将书撕坏；看书时将书平放在桌上或双腿上，一页一页翻动时动作要轻，不要将书页弄皱或折痕，也不要将书或书页卷成筒状；放书时要将书合上，轻轻插入图书架。这样图书就不会生病了。3幼儿根据教师的要求取、放和看图书。活动延伸：语言区整理图书。教学反思在整个经过中，大多数幼儿会和教师一起做，并认识到损害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，能够让妈妈重
38、新买一本，所以，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要浸透爱护物品的常规教育！而不仅仅是一堂课！7中班社会教案（我爱图书）含反思活动目的：1、了解书的作用，知道书的;。2、通过介入购书和观看幼儿图书，了解书的传播经过。3、初步懂得爱护图书，知道看过的书送回书架。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：幼儿每人一本书，由家长带幼儿购书，幼儿有购书经历。书架若干。制作图书和销售图书的画面。幼儿用书人手一册。活动经过：1、通过提问，引出主题。
39、老师：今天你们从家里带来一本什么书你能告诉大家你的书是从哪里来的你还在哪里见过书2、共同讨论书的;。建议提下列问题：小朋友的书都是从网上、书店、超市里购来的，也有的是从图书馆里借来的。那么，书店、图书馆里的书又是从哪里来的呢引导幼儿观察画面，了解制作图书和销售图书的经过。老师：看图讲讲，图上有谁书是如何一步一步做出来的他们在做什么3、讨论书的用处。老师：让幼儿自由翻阅书籍，提问：这些书好看吗为什么老师：大人为什么也要看书4、讨论看书的方法，养成及时将图书放回书架的习惯。图书是孩子平常接触最多的书刊，他们从中获得知识与乐趣，所以保护和爱护图书也是平常经常性的教育话题。孩子们通过这节课，愈加能了解
40、图书的作用，也愈加能养成爱护图书的好习惯了。8中班教案（修补图书）含反思活动目的：1、探索修补图书的方法。2、引导孩子学会爱护图书，和图书交朋友。3、尝试用较完好的话来表达本人的意愿,并愿意大胆地进行沟通。4、发展幼儿的动手能力。活动重难点：重点：培养幼儿保护图书的意识。难点：养成爱护图书的好习惯.活动准备：陈旧的图书、双面胶剪刀等辅助工具、歌曲（小人书不要哭）。活动经过：1、导入语：播放歌曲（小图书你别哭），提问问题：歌曲中的小人书问什么哭了？后来它又为什么笑了？2、进入主题：a、观察图片：桌子上有很多书，我们来看一看小朋友们在干什么？这些书怎么了？这些书哪里坏了？b、为什么这些书坏了？我们
41、应该如何爱护图书？想一想：这么多书坏了怎么办？c、学习儿歌：小小图书真好看，仔细瞧来渐渐翻，轻拿轻放爱护它，小朋友们心喜欢。d、小朋友们这里有一些东西能够修补图书，你试试：用什么东西修补最适宜？幼儿修补图书，教师观察。讲一讲：你是怎么修补图书的？活动延伸：图书是我们的好朋友。你是爱护图书的好孩子么？根据本人的表现，奖给本人几个小标志吧！教学反思本节课，从活动的组织经过中，我将游戏作为了组织教学的一种辅助手段，以次引起了幼儿对认知对象的好奇心，调节了幼儿的学习情绪，消除了练习的枯燥乏味之感。但在活动中，幼儿处于被动的、接受式的学习状态中，游戏在教学中所发挥的仅仅是一种辅助的作用。在今后的教学中，
42、我将习之于嬉，将教授的内容巧妙地浸透到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习的效率，到达娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习，健康成长。9中班教案（到图书馆看书去）含反思活动目的：1、通过阅读（维利床下的鬼），激发来图书馆阅读的愿望和兴趣。2、了解幼儿图书馆是藏书、看书、借书的地方。3、了解在图书馆阅读的规则。4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、物质准备：在图书馆准备图画书（维利床下的鬼）（好平静的蟋蟀）和已经阅读完毕的（三个匪徒）。2、经历准备：借幼儿园图书馆开馆之际，老师从图书馆借阅（猫太噼哩噗噜在海里）（三个匪徒）等几
43、本充满趣味的图画书，与幼儿一起共享，激发幼儿阅读图画书的兴趣和参观幼儿园图书馆的愿望。活动重难点：培养幼儿对图书的阅读兴趣。初步了解阅读的规则并尝试遵守。活动经过：一、走进图书馆之前的准备活动1、引导幼儿发现图书馆的指向标。老师：哪个小朋友能发现去图书馆怎么走幼儿：(指着箭头讲)走这里。幼儿：这上边写着图书馆。随后幼儿顺着箭头指向来到幼儿园图书馆门口。2、讨论图书馆的作用及阅读规则。老师：你们知道图书馆是做什么用的吗幼儿：是用来看书的。老师：在图书馆看书的时候应该注意什么呢幼儿：平静，要一页一页地翻阅，看完后书要放回原处。二、图书馆里的活动1、认识图书馆的两位教师。介绍图书馆的两位教师。和小朋
44、友一起向他们问好，告诉幼儿假如有什么需要帮助的，能够请这两位教师帮助。2、认识不同类型的书。(1)认识大书：出示大书（白羊村的美容院），让幼儿感悟大书的特点。老师：你们觉得这本书和我们平常看的书有什么不一样的地方幼儿：很大，就是站在最后的小朋友也能看到书的画面。老师：看看这本书的封面上有什么幼儿：有不同颜色的小羊，有小河。幼儿：教师，我们家有这本书，是（白羊村的美容院）。老师：是（白羊村的美容院），能够让爸爸妈妈带你们来这里借阅。(2)认识带声音的书：出示（好平静的蟋蟀）。老师：请幼儿猜一猜这本书会讲什么样的内容。幼儿：蝈蝈蛐蛐老师：翻阅到书中的最后一页，让幼儿听一听书中发出的叫声。幼儿非常平
45、静，专注地听着从书中发出的声音。老师：我忘了这本书是从哪里拿的老师带幼儿认识熟悉一下书的标志与柜格的对应：这本书应该放在这里，你是如何知道的你看到了什么(3)认识英文及日文书。(4)介绍正常大小的图画书。老师拿出（维利床下的鬼）与幼儿共同阅读。老师：看看这个小朋友在干什么他睡着了吗你们想一想他为什么没有睡着幼儿：他在睡觉，可是没有睡着!幼儿：他害怕!幼儿：他后边有鬼!老师：那你们知道什么是鬼你们怕鬼吗我们看看这个叫维利的小朋友怕不怕鬼，同时介绍作者及出版社。老师翻到在有眼睛的一页时，孩子们神情紧张地盯着画面，屏住呼吸，纷纷来猜想妈妈能否看到鬼了。当幼儿发现妈妈看到的是老鼠时，都笑了。3、幼儿自
46、主阅读，体验阅读的快乐。(1)分散阅读。孩子们自由选择图画书阅读大约10分钟，观察孩子选书并给予相应的阅读指导。(2)共享我看了什么书通过共享，使幼儿感遭到图书馆的书非常多，是一个藏书的地方。4、解还书、借书。一位老师来还（三个匪徒）一书，并请图书馆的教师再推荐一本有意思的书，宋教师推荐了一本（魔法师爸爸）。通过教师的还书、借书使幼儿了解借阅规则。活动反思：幼儿阅读习惯的培养是一个长期的经过，能够在活动中，通过各种途径进行培养。(1)初次带幼儿参观图书馆，陌生的环境对他们来讲是一个新鲜的刺激；由于选择的图书故事情节比拟曲折，因而幼儿在活动中情绪比拟愉悦，介入热情也比拟高。(2)在活动经过中，幼儿能够感受图书馆的氛同，体会到阅读的乐趣，同时初步了解一些基本的阅读规则，活动的目的基本到达。(3)对幼儿一些意外而迫切的需求的知足(如帮幼儿找到（哪吒闹海）这本书)，愈加强化了他们的阅读兴趣。缺乏之处：幼儿在图书馆阅读的经过中，表现出一些不良的阅读习惯，如交谈、跑跳等。在活动中，当幼儿争着在地毯上看书的时候，能够让他们体验一下很多人在地毯上挤着看书时的感