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1、大班音乐优质教案（春天里来）含反思 大班音乐优质教案（春天里来）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习借助图谱来理解，记忆歌词，感受歌曲愉快活泼的情绪，初步学唱歌曲，体验自主学习带来的快乐，快来看看幼儿园大班音乐优质（春天里来）含反思教案吧。 活动目的： 1、感受歌曲愉快活泼的情绪，初步学唱歌曲。 2、学习借助图谱来理解，记忆歌词。 3、体验自主学习带来的快乐。 4、体验歌曲中的愉快情绪。 5、借助已有经历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。 活动准备： 1、图谱一张，歌词图片 2、幼儿已有关于春天的认知经历 重点难点： 1、重点：利用图谱学会歌曲 2、难点：正确唱准歌里最后一句
2、活动经过： 一、欣赏老师范唱师：小朋友们，你们好。我是春姐姐，你们喜欢春天吗?为什么喜欢春天呢!(幼儿回答)。春天的风景很美，春天的歌也十分的好听。如今考验你们的小耳朵的时候到了，请你仔细的听一听，歌里都唱到了什么?然后请告诉我? 二、了解歌曲内容。 1、老师完好范唱师：歌里都唱了些什么?(根据幼儿的回答，老师逐一出示图谱)师：好的，既然还有地方你们没听清楚，那教师就再唱一遍，这次可要更仔细听哦。(幼儿前面未讲出的歌词补充完好，老师完好出示图谱) 三、学习副歌部分，找出两个鼓不同点1、师：(出示拨浪鼓的图片)你们看，这两个鼓它们长的一样吗?哪里不一样，既然长的不一样，那名字叫的也不一样。 2、
3、师：有手的这个鼓叫(啷里个)师：没有手的这个鼓叫(啷) 3、请幼儿认识并正确读出歌里所有的鼓 4、师：好，下面请你们再欣赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长?(一共3次，最后一次最长。) 5、师：小朋友们的耳朵真灵! 6、师：春天到了，你们的心情怎么样?我们用快乐高兴的声音跟着钢琴声来唱一遍拨浪鼓出现的地方。好吗? 四、初步看图完好读出歌词幼儿跟着老师有节拍的读出歌词(加深幼儿对歌词的印象) 五、教唱歌曲 1、老师教唱歌曲。 2、刚刚你们是在教师的带领下才唱出来的，这次教师不领唱了，你们本人看着图片试试看。 3、师：你们觉得本人唱得怎么样?有没有什么地方比拟难唱，或者不
4、会唱的地方? 4、师：刚刚我们找出了本人的困难，这很好，如今你们再来跟着钢琴唱一唱，看看困难解决后唱得是不是比刚刚好些了。 5、小朋友都唱的很好，那假如你们不看歌谱还会不会唱啊?假如忘记了怎么办?教师教你一个办法，你能够边看图谱边唱。 六、合作演唱歌曲 1、师：下面，我们来完成两个任务，教师唱前面的，小朋友们唱 啷里个啷 ，好吗? 2、师：除了教师和小朋友合唱，我们还能够和谁合作唱?幼儿分男女合唱。一半人唱主要歌词，一半人唱 啷里个啷 。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。(幼儿幼儿合作唱) 3、师：这首（春天里来）小朋友们都会唱了，那如今我们加点本人喜欢的动作，好不好啊? (主歌词做小鸟飞的
5、动物或幼儿做随着动作。当唱到啷里个的时候手往上拍，当唱到啷的时候手往下拍，区分强弱的节拍)游戏可重复两次。 4、师：今天我们学的这首歌是一首老歌，你们的爷爷奶奶、外公外婆也会唱，只是歌词有些不一样，回家后，你们能够教他们唱唱我们的歌，还能够和他们合作演唱。一起玩刚刚我们一起好的游戏。 5、今天啊，我们学习的这一首好听的歌曲明天就做叫（春天里来），请小朋友起身拿好椅子一起唱着这首好听的歌曲走出教室吧!小朋友再见。 活动反思： （春天来了），是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。本课教学目的，是要学生在演唱这首歌的同时，体会春天给我们带来的快乐，备课时我也立即意识到，这是进行环境保护教育最好的一课。 上
6、课时，我先出示一幅大的春景图片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。然后问： 画中是什么季节?你从哪里得知是春天呢?你喜不喜欢这样的景色? 让学生本人找春天，然后用本人的话来描绘图中的景色，表达本人对这幅图的情感，在朗读歌词时，也带着对春天无比喜欢的情绪。我感觉到孩子们对春天有了直观、亲切的感受，刚要引入歌曲教唱时，有一名学生忽然举手，提出了疑问： 陈教师，歌词中 春姑娘躲在那朵花苞里 的 春姑娘 是谁啊? 讲完，学生们都看着我，我一下子被问住了，心想：是啊!春姑娘 怎么解释呢?没想到他们的心会这么细腻，这个 ?我灵机一动，先让孩子们想一想，也给本人一点
7、时间整理思绪。学生们在座位上纷纷沟通起来，我也陷入深深思考中。这时，只见又有一个学生将小手高高举起，讲到： 陈教师，我知道! 全班立即平静下来。 春姑娘是看不见、摸不着的，当小树绿了，小花开了，那就是她已经来到我们身边。 我高兴地点了点头，笑了笑。他话音刚落，接着，很多学生也站起来讲了讲本人的看法： 春姑娘一定是热爱地球的仙女，她一来世界就变美了 画上面树枝飘动着，一定是春姑娘吹动的，还有小动物也出来了，一定是春姑娘用手轻轻拍拍他们，告诉他们春天来了 平常面对这65个孩子，我总是感到不知所措，回想上个学期的音乐课，课堂上经常 乱 到了极点，总觉得他们什么也不懂，讲什么也讲不清楚一样。对于这个班
8、的孩子来讲，我从来没想过他们会有这样的表现，看来，我大错特错了。后面所产生一系列对话，真是我在备课时所不曾想到的，我为本人的错误观念和准备缺乏感到不安，为孩子们的表现感到惊讶，也很感动。孩子们带着对春天的直观美感，不仅置身于歌曲的诗情画意中，还对歌曲中演唱的 春姑娘 有了本人的理解，他们的回答充满了童真和对大自然美妙意境的理解，那春天不就在孩子们的眼睛里，在孩子们的心里吗? 下课后，我再回头想想这节课，真正感觉到新课程施行后，给音乐课带来的变化，把感受音乐放在了重要的位置，并把可持续发展教育注入课堂，更注重学生全面发展。孩子们的心是那么纯洁、天真，但愿世界少一些不和谐，多留给孩子们一些美丽。 小百科：春天，春季，四季之一。春，代表着暖和、生长。春季，阴阳之气开场转变，万物随阳气上升而萌牙生长，大地呈现春和景明之象。