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1、妈妈快放手PPT课件教案图片这是妈妈快放手PPT课件教案图片，妈妈快放手，活动目的是学念儿歌（妈妈快放手），根据儿歌做飞、跳、游、跑等动作，懂得如今长大了，应该本人走，不让父母抱。适用于妈妈快放手相关的教学实践，所属栏目小班语言PPT。活动目的：1.学念儿歌（妈妈快放手），根据儿歌做飞、跳、游、跑等动作。2.懂得如今长大了，应该本人走，不让父母抱。活动重点：懂得本人长大了，本人的事情本人做活动难点：学念儿歌（妈妈快放手）活动准备：1.燕子、小兔、小狗、小鱼的图片及燕子飞、小兔跳、小狗跑、小鱼游的flash动画。2.（妈妈快放手）和（我上幼儿园）音乐3.生活中家长告诉幼儿，应该本人走，不让父母抱
2、。活动经过：一、出示图片引导幼儿观察燕子、兔子、小狗、小鱼的图片，引导幼儿边讲边做动作，学习动词：学习动词飞、游、跑、跳。二、出示妈妈抱孩子和牵孩子手的图片，引导幼儿观察并讨论问题1.这个小朋友是如何上幼儿园的？看看小朋友对妈妈讲了什么？他又是是如何做的呢？2.你是如何上幼儿园的呢？妈妈抱你应该讲什么？三、出示动画，学念儿歌。一初步学念儿歌，模拟动作问题1.小鸟本人做了什么？飞请你来学学小鸟是如何飞的呢？请幼儿边念儿歌边模拟动作2.小兔本人做什么？跳小兔如何跳的？请幼儿边念儿歌边模拟动作3.小狗本人做什么？跑小狗如何跑的？请幼儿边念儿歌边模拟动作4.小鱼本人做什么？游小鱼如何游的？请幼儿边念儿
3、歌边模拟动作二老师念儿歌，幼儿完好欣赏三幼儿跟随音乐，稳固温习儿歌内容。四、讲讲小朋友本人会做的事，并进行游戏你做我猜。问题1.你们会做什么事？2.你来做一做你会做的事，让其他小朋友猜一猜！实录：一、欣赏儿歌（妈妈快放手）老师：今天早晨你是怎么样来到幼儿园的？幼儿：走着来的！老师：你是怎么来的？幼儿：开车来的！老师：是谁开车来的？幼儿：是爸爸老师：你和爸爸是怎么样进到幼儿园的呢？幼儿：我和爸爸领手进来的老师：我们来看一看这个小朋友是怎么样进来的？点击视频，听妈妈快放手的儿歌老师：看完后刚刚那个小朋友是怎么样来到幼儿园的？1234幼儿：抱着来的老师：后来他跟妈妈讲了什么？幼儿：妈妈，妈妈快放手，
4、我要本人走。老师：我们看看图片中都有哪些小动物？幼儿：小鸟老师：小鸟本人干了什么？幼儿：飞老师：宝宝你来完好的讲一下幼儿：小鸟本人飞一边做动作，一边念的儿歌老师：还有哪那只小动物？幼儿：小猫老师：他是怎么来的？幼儿：跑老师：小猫。.幼儿：本人跑边做动作，边念的儿歌老师：还有那个我们没看到的小动物？幼儿：小兔、小鱼老师：我们一个一个讲，先讲小兔，小兔是怎么来的？幼儿：跳着来的老师：小兔本人跳！刚刚哪个小朋友讲的小鱼？幼儿：我老师：小鱼怎么样来的？幼儿：小鱼本人游来的！小鱼本人游老师：如今，我来给小朋友完好的朗读一下这个儿歌，请小朋友欣赏。这个儿歌的名字叫妈妈快放手妈妈，妈妈快放手，我要本人走。小
5、鸟本人飞，小兔本人跳，小鱼本人游，小猫本人跑。妈妈，妈妈快放手，我要本人走。二、情境游戏，学讲儿歌老师：好，如今我们来分角色表演儿歌，你们来扮演小动物。你是哪个小动物就讲你的那句儿歌。一边念儿歌，一边做动作，如今选择一个你喜欢的小动物带到头上吧。幼儿：我喜欢小鸟/我喜欢小鱼。.哪个是小兔子的家呀？老师：小兔子家在这，你需要帮助吗？幼儿：嗯老师：我来帮你带上，好了小动物都到我这里来，我来扮演妈妈和小猫，小鸟在哪里？幼儿：这儿老师：小兔呢？幼儿：我。我。.老师：这么多的小兔子，小鱼在哪呢？幼儿：我在这老师：小猫呢？幼儿：这老师：咱俩都是小猫，击掌，耶！我也来扮演妈妈何小猫，开场啦！妈妈，妈妈快放手
6、。我要本人走幼儿：小鸟本人飞演小鸟的幼儿老师：小鸟的声音真好听，小兔。.幼儿：小兔本人跳演小兔的幼儿老师：小兔跳的真高，小鱼。.幼儿：小鱼本人游演小鱼的幼儿老师：小猫。.幼儿：小猫本人跑扮演小猫的老师和幼儿一起跑老师：如今，我们来给客人们表演一下，你们站到一个小椅子的前面，面向客人站好。妈妈快放手幼儿：妈妈，妈妈快放手，我要本人走。小鸟本人飞，小兔本人跳，小鱼本人游，小猫本人跑。妈妈，妈妈快放手，我要本人走。谢谢大家老师：请小朋友把小动物送回到他本人的家里！看，那个小朋友送完了，他就回到了本人的椅子上。小动物都回家了，我们跟小动物讲再见。三、游戏你做我猜老师：刚刚的小动物都有本人会做的事，那小
7、朋友你本人会做什么事情呢？幼儿：我本人会洗脚老师：你可真厉害，这么小就会本人洗脚。宝宝你本人会做什么呢？幼儿：我会本人穿衣服老师：好，迪亚小朋友你来讲讲幼儿：我会本人洗脸老师：小朋友你们会做的事可真多！我们来玩一个游戏叫你做我猜，你来做一个会做事情的动作，让其他小朋友来猜一猜。教师先来做一个，让小朋友来猜一猜。我做的这是什么动作？幼儿：脱裤子老师：哈哈，我会本人脱裤子。如今请一个小朋友来做动作，请其他小朋友来猜一猜。幼儿：表演刷牙的动作老师：他在做什么？幼儿：刷牙老师：他们讲的对吗？幼儿：对老师：你本人会怎么样？幼儿：我本人会刷牙老师：好，请其他小朋友来做一个动作幼儿：表演刷牙的动作老师：你做
8、一个和那个小朋友不一样的.动作幼儿：表演洗脸的动作老师：他做的这是什么动作幼儿：洗脸老师：小朋友讲的对吗？幼儿：对老师：你本人会做什么幼儿：我本人会洗脸老师：谁还想来？幼儿：我老师：美夕小朋友你来幼儿：表演脱裤子的动作老师：他这是做的什么动作幼儿：脱裤子老师：美夕小朋友他们讲的对吗？幼儿：对老师：请你回去做好吧！还想不想玩了？幼儿：想老师：我们回到班级里玩，考考其他的小朋友。走了，跟客人讲什么？幼儿：客人再见活动反思：（妈妈快放手）选自黑龙江省省编教材小班社会领域和语言领域的综合活动。（3-6岁儿童学习与发展指南）社会领域教育建议中指出：幼儿本人的事情尽量让他本人做，即便做的不够好，也应鼓励和
9、支持并给予一定的指导。在语言领域中指出应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境鼓励和支持幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。语言领域的子领域中也提出：愿意讲话并能清楚的表达因而我制定本次活动的活动目的。目的一、学念儿歌（妈妈快放手），根据儿歌做飞、跳、游、跑等动作。二、能讲述本人会做的事情，并用简单的动作表现。1.在活动中，出现了一种情况，当我问到你们是怎么上幼儿园的？是本人走的还是爸爸妈妈爷爷奶奶抱的？这一问题时，除极个别几个幼儿沉默外，其他幼儿都异口同声地讲是本人走着来幼儿园的。显然，幼儿们都懂得道理的，只是幼儿在行为和道理之间游移。这是为什么呢！幼儿来园时间已经不短了，园内的教育在自理能
10、力方面早有浸透，其道理自然不言而喻了。这讲明本活动时间安排定位不准。假如在我们幼儿刚刚入园的九月进行此活动，天天幼儿都能看到周围的伙伴有这样不能做，那样不会做，被父母抱着来去，被爷爷奶奶喂饭、穿衣，再加上教师能够在班级拍一些本班孩子这方面行为的照片，他们会愈加真实感觉到本人是没有本人的事情本人做，看到小动物都本人做了，会十分地想妈妈快放手，我要本人走，会从内心喊出这句话。2.讨论环节，我让幼儿讲讲还能够本人做哪些事情时，沉默的幼儿则变得更多了。幼儿介入不够积极，本人提出问题可能不合适幼儿的理解。如今想想，先举个例子再来问这个问题，就能起到抛砖引玉的效果。也许对于小班的孩子来讲，他们只是喜欢直观
11、形象的东西，对于讨论问题这种形式感觉太抽象。针对这个情况我想这样改良，变讨论为看图片，图片应该是幼儿平常在园内外本人做的和不本人做的影像，通过看图，再讲讲本人还能做哪些事。接着做一些幼儿园、娃娃家的情景游戏，幼儿就能够真正去体验、感悟。3.本次活动时间安排的有些不适宜，应该把重点放在幼儿朗读儿歌上，可是我却把整节活动的时间放到了后面的延伸环节，这在课程的时间把控上缺少了经历。没有给幼儿充足的时间制约幼儿语言表达，所以没有到达预期的效果。通过本次活动，我个人无论是在专业知识还是在教育教学能力的设计与组织方面都得到了一个提升，给我们这些青年老师一次很好的实践和学习时机。再此感谢百花奖为我们这些年轻老师提供了一个很好的展示平台，促进了我们的专业成长。