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1、大班游戏教案（地雷爆炸）含反思大班游戏教案（地雷爆炸）含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿初步用已有的生活经历解决问题的能力，锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反响能力，发展幼儿思维和白话表达能力，快来看看幼儿园大班游戏（地雷爆炸）含反思教案吧。活动目的：1、锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反响能力。2、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。3、发展幼儿思维和白话表达能力。4、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。活动玩法：游戏前先用猜拳决出一个为追逐者，其余幼儿为逃跑者。逃跑者能够四散跑，追逐者只要能捉到一个人就算胜利。逃跑者保护本人的办法就是，快被捉住时，能够立即蹲下讲地雷：追逐者
2、就必须停止追他，另找目的追逐。而地雷只能远地不动地蹲着，等其别人来拍一下，并喊爆炸，才被挽救，继续做逃跑者。被捉住者为第二轮游戏的追逐者。活动反思：一对活动目的的考虑孩子总是在不断的探索中发现自己并逐步成熟长大，同样，幼儿情绪控制力的培养需要一个经过，固然一节活动并不能立竿见影的到达学会情绪管理的目的，但我以为对孩子来讲是会有触动和借鉴的作用，希望通过本活动让孩子关注自己情绪，敢于直面本人的消极情绪，知道积极的态度和方法是能够化解本人的消极情绪，因而，在屡次调试后，本节活动的目的定位为：1、愿意与同伴进行情感沟通，共享本人的情绪体验。2、知道生气是正常情绪的一种，尝试了解调节情绪的方法。本活动
3、中也较好的到达预期目的。二教学施行经过中的打磨1、教材的运用。（大火球要爆炸）图画书篇幅长，前部分是讲述故事主角出现生气情绪的影响，后部分是介绍舒缓情绪的方法。在活动的设计之初，为了让孩子熟悉故事内容，我在讲述、提问故事内容方面用的时间比拟多，忽略了本节活动所体现的是社会领域目的，第一次的教学活动演变成了语言教学活动。经过调整，我选择了（大火球要爆炸）故事情节发展中的一些关键内容，作为与孩子进行情感沟通的话题素材，重点让孩子结合生活经历与同伴进行情感沟通，共享本人的情绪体验，于是，再次开展教学活动便回归了主题。2、表格的设计。在初次的教学经过中，在讨论爸爸、妈妈、阿姨、叔叔他们会生气吗？及生气
4、好不好的问题上，幼儿明显经历储备缺乏且有所顾忌，因而沟通讨论的气氛不热烈，于是，在第二次教学活动开展前，我设计了问卷调查，从课堂反应情况中，问卷的铺垫很有必要，孩子通过与别人沟通，有了新的认知，了解到生气是正常情绪的一种；在教学经过有一个环节，最初是通过阅读、提问的形式，让幼儿了解故事中调节情绪的方法，但实际操作中明显觉得此环节略显负担，影响课堂的节拍，效果也不明显，于是，在阅读故事内容后，采用制作生气时能够怎么做图表的方案，通过绘制简单的图标，很好的帮助幼儿梳理提升获得调节情绪的新经历。3、环境的创设。我注重给孩子们提供一个良好的情感沟通环境、营造轻松愉快讨论的气氛，让孩子能够自由地、毫无顾忌地表达本人的情绪，不随意否认孩子的情绪，我想，当他们充分体现到生气的情绪，同时又不被这种情绪所左右的时候，才能建立起安然平静、自信的人生态度。三收获在活动的设计和施教的经过中，我获得了新的认知：能够宣泄本人情绪是心理健康的表现，不能一味要求孩子压抑本人的情绪。因而，我们要帮助幼儿正确对待他们的各种情绪，也有义务让幼儿学会拥有成熟快乐的情绪，进而以稳定持久快乐的积极情绪帮助幼儿构成乐观、活泼、积极向上的人格特征。小百科：地雷是一种价格低廉的防御武器。埋入地表下或布设于地面的爆炸性火器，最早的地雷起源于中国。防步兵地雷1903年前后由俄国研制。