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2、状的几何图形有大小两种，大小比照度比拟明显。3、每人一个分类盒、每人一个图形挂饰。活动经过：一、体活动分析图形特征，学习按一个特征分类。1、师：小朋友今天有好多的图形娃娃呀来我们班作客，小朋友欢迎吗？好！我们来看看它们都是谁呢？教师逐一出示6个图形娃娃，我们来看看它们都是什么颜色的？什么形状的？小朋友我们再来观观察看两个圆形哪个大，哪个小呢？我们把大的图形叫哥哥，小的图形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。2、出示背景图，告诉幼儿是图形娃娃的家。图形娃娃准备回家了，它们的家在哪里呢？哦！在这里小朋友它们的家漂亮吗？下面教师要请小朋友来帮图形娃娃送回家，怎么送呢？听好了。1图形娃娃想形状一样的住在一
3、起。谁来送的？2图形娃娃要搬家了，它们想颜色一样的住在一起。3图形娃娃这次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。二、幼儿操作活动幼儿本人寻找分类的标准，按一个特征将图形分类。小朋友真聪明帮图形娃娃都送回了家，今天教师给每个小朋友还准备了一个分类盒，小朋友看好了这个盒子分三格，教师还为每个小朋友准备了各种形状和不同颜色的几何图片，形状有圆形、正方形、三角形，颜色有红、黄、绿色，每一种图形有大小两种。下面教师请小朋友把图形娃娃送回家，这个分类盒就是它们的家，怎么送呢小朋友本人要先想好了，你是根据形状分还是根据颜色分还是大小分呢。结束后提问：1、你是怎么分的？按什么特征分的？谁和谁住在一起的？让小朋友相互检查。三、集体游戏图形作客按两个特征进行分类。小朋友都分的不错，会根据图形娃娃不同的特征送它们回家。接下来教师要和小朋友做一个图形作客的游戏，教师做房子的主人，你们呢做图形娃娃，我要请你们到我的房子里来做客，但是我请的客人是有要求的哦，你们先看看本人脖子上挂的是什么图形？是什么颜色的，什么形状的，是大的呢？还是小的呢？看好了吗？好，我要请了：1、请红色的三角形。2、请绿色的大图形。3、请黄色的小图形。4、请大的圆形。5、请小的正方形。