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1、一年级班级管理经历-班级管理班级管理一年级班级管理经历一年级班级管理经历班主任|分类:班级管理一年级班级管理经历在班级管理中，一年级的班级管理最为重要，由于一年级新生刚从幼儿园进入学校，对学校生活还很不熟悉，再加上学生年龄小，不懂事，自觉性较差，根本谈不上遵守什么纪律了。对小学一年级班级的管理与教育必须从头开场。起始年级学生的养成教育，可能会影响孩子一生。一注重学生行为习惯和学习习惯培养1、对于一年级的孩子，教师必要的时候必须严厉。一般来讲就是跟孩子讲话不要嬉皮笑脸，要不然孩子会不怕你，所以什么事严格要求！2、课堂管理也是一样，在加强学生学习注意力时，能够跟学生对口令：什么一二三，不讲话小小手
2、，抱端正小眼睛，看教师,这样在班上反复训练，还把这些口令告诉课任教师。每当学生感到疲倦，注意力不集中时，这些口令却能起到不错的效果，甚至比你喊破嗓门或敲破桌子的效果还要好。3、一年级小学生最爱发言，教师问题一出，他们就高举小手我我我,甚至从座位上站起来，屁股撅得老高。这时能够要求他们：谁的手举得最端正，我就喊谁。此时我就教他们怎样正确举手。有些孩子你没有喊到他，他就一声长叹，像泄了气的皮球，别人的发言也就与他不相干了，这时我就要求他们：同学大声讲，我们静静听。教育学生学会倾听别人的发言，这也是对别人的一种尊重。5、如今的孩子普遍好动，做操或放学排队总是打打闹闹，讲讲笑笑，此时就要求他们做到三个
3、字快静齐.学生一边走我就一边讲：好朋友，手牵手手牵手，跟着走不牵手，不许走.6、另外学生行为习惯的养成需要教师的言传，更需要教师的身教，尤其是班主任教师，我们要以身作则，处处做学生的表率，比方，我们要求学生早晨不能迟到，那我们首先应该做到。天天早晨至少提早510分钟进班级，组织学生早读，然后就拿着抹布去擦窗台，再把走廊清扫干净，然后回到教室再把讲台整理干净，把卫生用具归类放好。让学生知道：教师来得真早，教师也爱劳动。对学生进行潜移默化的教育。7、此外，利用晨会或早读课下课时，向学生反复强调纪律，安全，卫生等等，一定要让学生构成思维定式，构成条件反射。固然这些都是细微之处，但我以为，要培养学生良
4、好的行为习惯与学习习惯，就是要从这些细微之处抓起，而且要坚持不懈，一抓到底。二注重良好班风、浓厚学风的培养从学生开学初，我狠抓学生在校的思想品德，使学生逐步养成良好的日常行为习惯，使班级构成良好的班风和浓厚的学风，让学生积极介入争当文明之星，争夺流动红旗，文明小组等等。人人勤学守纪，个个讲文明、爱清洁，有强烈的集体主义荣誉感。三注重选拔和培养优秀班干部1、精心挑选班干部。2、精心培养班干部。3、严格要求班干部。四注重班级管理民主化、细致化在班级建设上，要从班级的实际情况出发，提出适当的奋斗目的。为到达实效，我接见魏书生教师的一些做法，在班内实行分级管理制.一级管理：六名班委，负责全班各大项工作
5、的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课老师的工作。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如灯长盒长桌长门长窗长等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主鼓励效应。而学生通过组织活动锻炼了本人，易于构成团结合作、积极向上的良好班风。五。注重家长的联络，双向管好孩子。为了更好地全面了解学生情况，我通太多种形式与家长建立密切联络，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的沟通。banzhurenbanjiguanli/4818.本文标题：一年级班级管理经历较旧一篇：班主任的管理方法之我见较新一篇：班主任怎样有效管理班级