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1、中小学班主任培训课程4篇-班主任培训班主任培训中小学班主任培训课程4篇中小学班主任培训课程4篇班主任|分类:班主任培训中小学班主任培训课程第1篇一、把握正确的爱的方法老师应该给学生正确的、成功的爱，由于没有爱就没有教育，这是一句我们每一个老师都耳熟能详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果却经常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢？这往往是由于我们没有把握正确的爱的方法。爱的方法究竟有哪些呢？1、了解是爱的根基老师的爱不应是盲目的、随意的，它应该建立在我们对每一个学生全面、深化、客观的了解的基础之上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格喜好、脾气秉性、兴趣特长、家
2、庭情况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作创造前提，为我们选准教育的最佳突破口创造条件。2、尊重是爱的前提以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的时机、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、谅解理解他们的难处与苦衷、肯定他们的点滴进步、不讲任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。我们要像保护珍贵瓷器一样保护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应该明白：一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。3、尊重学生的关键是尊重学生的差异与潜能爱护和尊重好孩子很容易，难就难在，我们要尊重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生
3、。我们应该认识到学生是有差异的，差异;于遗传与环境的共同作用，每个学生都拥有一个五彩缤纷的经历世界。差异是对我们工作的挑战，同时也是一种珍贵的教育资源。我们在班级工作中最易犯的缺点，大多与忽视这种差异有关，其实我们不可能打造出一个形式的学生。爱学生就要尊重学生的差异，从学生的差异出发，因势利导，采取有针对性的做法，帮助学生健康成长、不断发展，引导他们走上良性发展的轨道。4、鼓励、赞扬与热情的等待是一串金钥匙老师不要吝惜对学生的表扬与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂。在学生碰到困难与挫折时给予帮助和鼓励，在他们获得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美，让他们时刻感遭到你对他热情的等待，会起到意想
4、不到的鼓励作用。教育心理学上有一个颇值得玩味的名词叫皮克马利翁效应，他的意思是讲：教师预言某些学生将会出现特殊的好的行为时，这些学生真的展露出教师所预言的才华；反之，教师假如预言学生是难雕的朽木，学生的表现必将腐朽不堪。由此可见老师的等待对学生的影响是宏大的。班主任要有一双敏锐的眼睛，时时关心学生，多给学生一些情感上的理解，多给学生情感上的等待。当你信其可行，他便可行；当你信其不可行，他将万劫不复，难道我们真的希望我们的学生毫无所成吗？我们何不多给学生一些肯定呢？5、老师的爱应是朋友之爱师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱。其原因就是朋友之爱才是平等的，像朋友一样谈时事，谈学习，谈
5、将来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦一定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。陶行知有这样一句话：老师的成功是创造出值得本人崇拜的学生。作为一名教育工作者应该把陶行知的话作为本人的人生追求。二、把握一些班级管理的方法班集体对学生的影响是宏大的，一个人的言谈举止，往往带有当年班集体的某些特殊的印记：严谨的、朴实的、活泼的、宽容的、谦恭的，或者是听任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建设良好的班集体是班主任的重要工作。1、国有国法，班有班规一个新的班级组建后，老师要引导学生达成这样一个共鸣：珍惜友谊、互敬互爱，共建班集体这个大家共有的家园，构成一种人人介入的小主人意识。班规的制定不应班主任
6、一人讲了算，应由学生群策群力，共同介入制定，共同研究为什么要这样制定，进而在全班学生中构成共鸣。试想像学生对某项要求假如不理解其重要性，或对某项要求不能内化为本人的需要时，又怎样去遵照执行呢？2、班规落实要持之以恒班规的制定并不难，难就难在持之以恒。持之以恒的关键是建立健全班级内部的以学生为主体的管理机制，使常规训练落到实处，加强学生的主体意识、创新精神和实践能力。要充分调动学生的介入意识，让他们通过竞选争取班内的职务，赋予他们不同的职责权限，鼓励他们来协助教师工作。此外，还能够在班内开展轮流班长负责制，使每一项制度都能得到落实。评选结果由专人及时通知家长，并与评选挂钩，提高学生遵守纪律的自觉
7、性和主动性。3、充分发挥集体的舆论功能当班内出现一些不好的现象时，能够随时召开班队会，引导全班学生共同讨论分析不良行为的后果，使班内构成良好的舆论导向，使犯错误的同学认识危害，自觉改正。把不良行为的苗头即便扼制住。在班内设置意见建议箱及时了解学生的呼声。4、开展丰富多彩的活动丰富多彩的活动能够锻炼学生的介入精神，加强班级的凝聚力。班主任要充分利用学校和班级开展的活动，发挥学生的自主能力，扎扎实实地开展好每一个活动。如主题班队会，班主任能够提早告诉学生主题，让学生利用星期天搜集资料，高年级还能够让学生本人主持，自行组织，这样既锻炼了学生，又解放了老师，何乐而不为呢？三、班主任讲话的艺术话人人会讲
8、，但有巧妙不同，俗语讲：一句话讲得人笑，一句话讲得人跳。可见讲话的艺术对人际关系影响极大。教师工作的对象是有感情、有思维的人，工作方式主要是靠言传来教育、感化学生，能否具有良好的讲话艺术，会直接影响讲话的效果，影响班主任工作的成败。1、重视对全体学生的第一次讲话在全体学生面前第一次讲话要认真准备，不要给学生太随意太马虎的感觉，该讲的讲，闲话、废话不要讲，对新生可适当介绍学校情况，体现教师对他们的关心，对老生可适当作自己介绍，以拉近师生间的距离，第一次讲话要对学生的学习、生活等方面提出明确而详细的要求，要求要切合实际，不要太高，让学生能跳一跳就够得着。在学生的第一印象中初步建立班主任的威严。2、
9、重视班会课上的讲话学校每周安排各班一节班会课，各班主任要充分利用这一德育课堂，总结前一阶段班上的情况，突出成绩重点表扬，不能把班会课搞成批斗课，可采用不点名的方式指出存在问题，对事不对人，讨论解决方略，帮助学生总结得失，提出下一阶段的努力目的和要求，切忌在班会课上乱骂人，乱发威，那样不仅会事倍功半，而且会极大地降低班主任的威信。3、重视班干队伍培训的讲话对学生干部要定期培训，培训时班主任对他们讲话时要真诚友善，不能居高临下，要实话实讲，实事求是，要广泛听取他们的意见，挖掘他们的闪光点加以肯定，指导他们工作方法，鼓励他们大胆工作，既帮助他们树立威信，又要提出严格的要求，让他们感觉到班主任对他们严
10、而有爱，是他们真正的良师益友。四、重视对差生的个别谈话对差生谈话不能劈头盖脸一味地批评，甚至动粗动武，那样容易使差生产生对抗情绪。面对差生班主任总想一骂为快，但冷静一想于事无补，到头来吃亏的还是本人。理智的班主任会压制冲动、心平气和、设身处地地从学生的角度出发换位考虑，主动关心理解他们，挖掘差的根源，与他们进行推心置腹的沟通，同时约法三章，明确要求，让差生感遭到班主任并没有抛弃他们，他们的前途还很光明。五、注意与家长讲话的艺术与学生家长交谈是班主任工作中必不可少的经常性的工作，与家长讲话要注意该讲的讲，不该讲的不能讲，一切要以学生的优化发展为中心，以法律为准绳，有礼有节，不骄不躁，摆事实讲道理
11、，分析原因，共同讨论教育方式。切不可有呵斥教训的口气，使家长反感，不可有违法、消极、粗俗的言论使班主任工作被动，面对家长，要多表扬其子女的优点，缺点指出要注意分寸，讲明利害关系，不要让家长觉得无地自容。六、同事之间讲话注意文明礼貌，尤其有学生在场时更要注意不要讲脏话，乱开玩笑，以免影响老师形象。当然，人人都有本人讲话的特色，有人诙谐幽默，有人直截了当，但我以为在学生面前讲话注意下面几点是很有必要的：1、忌讲话太啰嗦，主题不明确，让人听了不着边际，抓不住要点。2、忌讲话太随意，不负责任，不能付诸施行的话不要讲。3、忌讲话前后矛盾，讲过的话本人不当回事。4、忌讲恐吓人的大话，学生听多了不以为然，降
12、低本人的威信。5、忌讲脏话、粗话，影响本身形象。班主任要提高讲话的艺术水平，平常要注重知识的积累，多向书本学习，多向别人学习，多了解时事政治、国际国内大事，只要知识广泛、全面的人讲话才不会显得枯燥、乏味。别人才乐于听你讲，听了才容易记住。1、国有国法，班有班规一个新的班级组建后，老师要引导学生达成这样一个共鸣：珍惜友谊、互敬互爱，共建班集体这个大家共有的家园，构成一种人人介入的小主人意识。班规的制定不应班主任一人讲了算，应由学生群策群力，共同介入制定，共同研究为什么要这样制定，进而在全班学生中构成共鸣。试想像学生对某项要求假如不理解其重要性，或对某项要求不能内化为本人的需要时，又怎样去遵照执行
13、呢？2、班规落实要持之以恒班规的制定并不难，难就难在持之以恒。持之以恒的关键是建立健全班级内部的以学生为主体的管理机制，使常规训练落到实处，加强学生的主体意识、创新精神和实践能力。要充分调动学生的介入意识，让他们通过竞选争取班内的职务，赋予他们不同的职责权限，鼓励他们来协助教师工作。此外，还能够在班内开展轮流班长负责制，使每一项制度都能得到落实。评选结果由专人及时通知家长，并与评选挂钩，提高学生遵守纪律的自觉性和主动性。3、充分发挥集体的舆论功能当班内出现一些不好的现象时，能够随时召开班队会，引导全班学生共同讨论分析不良行为的后果，使班内构成良好的舆论导向，使犯错误的同学认识危害，自觉改正。把
14、不良行为的苗头即便扼制住。在班内设置意见建议箱及时了解学生的呼声。4、开展丰富多彩的活动丰富多彩的活动能够锻炼学生的介入精神，加强班级的凝聚力。班主任要充分利用学校和班级开展的活动，发挥学生的自主能力，扎扎实实地开展好每一个活动。如主题班队会，班主任能够提早告诉学生主题，让学生利用星期天搜集资料，高年级还能够让学生本人主持，自行组织，这样既锻炼了学生，又解放了老师，何乐而不为呢？三、班主任讲话的艺术话人人会讲，但有巧妙不同，俗语讲：一句话讲得人笑，一句话讲得人跳。可见讲话的艺术对人际关系影响极大。教师工作的对象是有感情、有思维的人，工作方式主要是靠言传来教育、感化学生，能否具有良好的讲话艺术，
15、会直接影响讲话的效果，影响班主任工作的成败。一、重视对全体学生的第一次讲话在全体学生面前第一次讲话要认真准备，不要给学生太随意太马虎的感觉，该讲的讲，闲话、废话不要讲，对新生可适当介绍学校情况，体现教师对他们的关心，对老生可适当作自己介绍，以拉近师生间的距离，第一次讲话要对学生的学习、生活等方面提出明确而详细的要求，要求要切合实际，不要太高，让学生能跳一跳就够得着。在学生的第一印象中初步建立班主任的威严。二、重视班会课上的讲话学校每周安排各班一节班会课，各班主任要充分利用这一德育课堂，总结前一阶段班上的情况，突出成绩重点表扬，不能把班会课搞成批斗课，可采用不点名的方式指出存在问题，对事不对人，
16、讨论解决方略，帮助学生总结得失，提出下一阶段的努力目的和要求，切忌在班会课上乱骂人，乱发威，那样不仅会事倍功半，而且会极大地降低班主任的威信。三、重视班干队伍培训的讲话对学生干部要定期培训，培训时班主任对他们讲话时要真诚友善，不能居高临下，要实话实讲，实事求是，要广泛听取他们的意见，挖掘他们的闪光点加以肯定，指导他们工作方法，鼓励他们大胆工作，既帮助他们树立威信，又要提出严格的要求，让他们感觉到班主任对他们严而有爱，是他们真正的良师益友。四、重视对差生的个别谈话对差生谈话不能劈头盖脸一味地批评，甚至动粗动武，那样容易使差生产生对抗情绪。面对差生班主任总想一骂为快，但冷静一想于事无补，到头来吃亏
17、的还是本人。理智的班主任会压制冲动、心平气和、设身处地地从学生的角度出发换位考虑，主动关心理解他们，挖掘差的根源，与他们进行推心置腹的沟通，同时约法三章，明确要求，让差生感遭到班主任并没有抛弃他们，他们的前途还很光明。五、注意与家长讲话的艺术与学生家长交谈是班主任工作中必不可少的经常性的工作，与家长讲话要注意该讲的讲，不该讲的不能讲，一切要以学生的优化发展为中心，以法律为准绳，有礼有节，不骄不躁，摆事实讲道理，分析原因，共同讨论教育方式。切不可有呵斥教训的口气，使家长反感，不可有违法、消极、粗俗的言论使班主任工作被动，面对家长，要多表扬其子女的优点，缺点指出要注意分寸，讲明利害关系，不要让家长
18、觉得无地自容。六、同事之间讲话注意文明礼貌，尤其有学生在场时更要注意不要讲脏话，乱开玩笑，以免影响老师形象。当然，人人都有本人讲话的特色，有人诙谐幽默，有人直截了当，但我以为在学生面前讲话注意下面几点是很有必要的：1、忌讲话太啰嗦，主题不明确，让人听了不着边际，抓不住要点。2、忌讲话太随意，不负责任，不能付诸施行的话不要讲。3、忌讲话前后矛盾，讲过的话本人不当回事。4、忌讲恐吓人的大话，学生听多了不以为然，降低本人的威信。5、忌讲脏话、粗话，影响本身形象。班主任要提高讲话的艺术水平，平常要注重知识的积累，多向书本学习，多向别人学习，多了解时事政治、国际国内大事，只要知识广泛、全面的人讲话才不会
19、显得枯燥、乏味。别人才乐于听你讲，听了才容易记住。中小学班主任培训课程第2篇为了进一步加强和改良班主任培训工作，推进班主任队伍专业化发展，提高班主任施行素质教育的综合能力，根据（教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见），结合我区实际，现制定本培训方案。一、指导思想以（中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见）为指导，坚持科学发展观，本着面向全员、突出骨干，坚持理论与实践、针对性与实效性相结合的原则，以校本培训为主要形式，以创立优秀班集体为载体，以转变教育观念为突破口，不断提高全区中小学班主任的思想素质和业务能力，适应我区基础教育事业的发展。二、培训目的通过培训，使每
20、一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责，提高班主任组织指导协调班级工作的能力和心理健康教育与指导的能力，围绕班主任工作的基本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素质，努力在全区造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强的教育技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。三、培训对象但凡准备上岗担任班主任工作以及现任班主任的老师均需参加班主任培训。四、培训内容1、班主任应知应会的基础知识和基本技能。通过培训，提高班主任的胜任力。2、班主任在理解并把握班主任工作基础知识和技能基础上，综合运用、深化拓展相关内容，解决班主任工作重点和热门问题。通过培训，提高班主任研究问题和解决问题的能力。五、培训形式班主任
21、培训采取老师自学、校本培训、网上培训三结合的方式进行，以网上培训和校本培训为主。1、网上培训：由区进校德育室统一提供专家讲座视频录像资料，各校德育处组织全体班主任在本校集中收看，并进行集中研讨。2、校本培训可采取下面方式进行：1组织老师自学读书，并写读书随笔或心得。以学校或学年组为单位学习和沟通。学习书目由学校自行选定。2组织班主任撰写与分析案例。班主任要结合日常教育工作实践，发现、采集问题和事例，每人至少撰写案例23篇，各校要把具有典型意义的事例构成案例集；充分利用网络资源和对相关教育杂志资料的学习，采集对本人启发大、感悟深的教育案例。3各校结合本校班主任工作中的热门和突出问题确定45个研讨
22、专题，组织班主任深化研究，构成书面材料，以学校或学年组为单位集中研讨。4各校制定创立优秀班集体活动方案，要以创立优秀班集体活动为载体提升班主任工作实践能力。5经历沟通，各校组织班主任人人撰写班主任工作经历总结，在组内沟通，优秀班主任典型经历在全校沟通。六、组织施行与管理区教育局老师老师进修学校详细负责本区班主任全员培训工作的组织与施行。各学校要在上级部门的统一部署和指导下，高度重视，周密安排，精心组织，保质保量完成面向全员的班主任培训任务。同时，要做好培训经过资料活动剪影、讲座文稿、研讨记录、经历沟通材料、反思文章、典型案例等的整理、归档工作，电子档案和文字档案必备，区进校德育室每年度对学校的
23、培训总体工作检查表彰一次。中小学班主任培训课程第3篇为贯彻落实（教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见）和（教育部办公厅关于启动施行全国中小学班主任培训计划通知）的有关要求，现根据我区培训要求和我校实际情况，制定浑南新区浑河站中心小学班主任培训方案如下：一、指导思想深化贯彻（中共中央关于进一步加强和改良学校德育工作的若干意见）和教育部（中小学班主任暂行规定），在全面施行新课程改革的经过中，加强和改良未成年人思想道德建设，努力提高老师的教育技能和班主任工作水平，使班主任老师爱岗敬业，教书育人，使学生得到有效的思想道德教育，养成良好的行为习惯，构成优秀的品质，成为品质兼优的学生。二、培训原则1
24、、针对性原则针对小学阶段学生身心发展规律和班级管理工作的特点和要求，从组织班级、建设集体、协调任课老师构成合力，引导小学生健康成长，沟通学校与家长、社区、施行素质教育等教育方面设计培训内容。2、实效性原则从班主任工作的实际需要出发，针对班级管理和学生管理等现实问题设计与安排培训内容，重视经历沟通，突出案例教学。3、创新性原则积极创造小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制。不断提高班主任培训工作的效率和质量。三、培训内容及学时、学分培训内容围绕班主任工作基础理论、班主任行为基本规范、班主任专业知识、班主任专业技能等方面进行。 (二)培训方式：采取观摩、沟通、讲座、集中学习四种形式。四、工作步
25、骤浑河站中心小学班主任培训工作主要分为三个阶段。 (一)准备阶段(20XX年3月4月)1、进行中心小学班主任工作问卷调查，进一步了解班主任工作现状和培训需求，为有效开展培训工作奠定基础。2、制定中心小学班主任全员培训详细方案。确定培训内容。 (二)班主任集中培训阶段(20XX年5月8月) (三)验收、考核内容1、学校培训计划(或方案)、学校培训工作记录、培训相关学习辅导(讲座)材料、班主任学习笔记、班主任学习心得体会、学校班主任培训自评材料等相关资料。2、20XX年11月份进入全区班主任培训考核阶段。五、职责分工1班级队会观摩培训工作由少先大队负责组织，讲座由德育处负责，沟通与集中学习由团支部
26、负责。2、照国家教育部（中小学班主任工作暂行规定）等有关要求，加强班主任工作考核，并将班主任专业水平纳入评价合格老师之中。六、考核与认定1、除了考核老师完成规定学时所学内容之外，还要考核如下内容：每位班主任老师要求做到六有，即有班级工作学期计划，有班级工作学期总结，有典型教育案例，有针对学生操行评语记录，有家长会或家访记实笔记，有体现新教育观、学生观的班主任工作方面的论文(2000字左右)1篇。2、凡参加班主任工作培训的老师，考核成绩合格，按3学分(每10学时1学分)计入老师继续教育证书，并颁发统一规格的（浑南新区中小学班主任培训合格证），作为班主任上岗和年度考核的重要根据。七、几点要求1、学
27、校领导要高度重视此次班主任培训工作，成立浑河站中心小学班主任培训工作领导小组，完善组织，明确分工，将此项培训工作纳入到学校全年工作计划之中。2、各班主任要重视此项工作，根据各级要求制定计划及方案，认真完成各项培训任务，提高班主任专业知识和管理水平。3、每位老师要求做到六有：班级工作学期计划、班级工作学期总结、典型教育案例、操行评语记录、家长会或家访纪实笔记、体现新教观学生观的班主任工作论文(2000字左右)。4、学校培训工作及培训材料在5月至10月完成，10月25日上交全部材料，待新区考核验收。中小学班主任培训课程第4篇班主任的职责：班主任工作包括什么呢？三个字，人、事、物。一人的管理学生1.
28、品德教育-根据学生年龄和心理特点，开展多种活动，对学生进行品德教育和行为习惯的训练。关心每一个同学，十分要做好后进生的转化工作，严禁体罚和变相体罚。2.关注学习-调动学生学习积极性，培养良好的学习习惯，及时了解和把握学生各科学习情况，协调好各科教学工作，配合各科老师，指导学生学好各科。3.关注发展-注意学生的个性发展，认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动，培养学生良好的生活习惯，卫生、劳动习惯。4.家校合作-认真作好家、校联络工作。每学期家访学生人数的50%以上。关心和指导学生的校外生活。5.积累资料作好本班学生操行评语和填写学籍卡、素质报告单等，配合学校做好学生赏罚工作。二事的管理-
29、日常工作与活动1.制定计划-根据学校工作计划，结合本班学生实际，认真制订班队工作计划，确立班队工作目的远期、中期、最近。2.建设班级-培养学生的集体主义观念，重视树立正确的舆论，发挥集体教育的作用，逐步构成勤学、守纪、崇美、向上的班风。3.辅导员-重视小干部培养，有目的地开展有质量的活动，经常召开小干部会议、有质量的主题班会、班队活动，晨会课等，每月出好2期黑板报。4.课题研究-大胆实践探索学生思想教育工作的方法和途径，不断总结经历。每学期期初有计划，期末写班队工作总结。三物的管理-班级财产1.课桌椅、橱柜等木质用品-定期清洗，如有损坏及时报修。2.电器用品-了解正确使用方法，并根据正确使用方
30、法使用，一旦损坏立即报修。指导学生正确使用并教育学生爱惜。3.环境布置-定期更换，充分发挥其作用，并保持其完好性，遗失即补，便于交接。4.其它财物-认真做好保洁工作，教育学生爱惜。5.学生物品教育学生养成良好习惯，各伺其位，并经常盘点。二、班主任每日常规工作早读、卫生保洁、广播操、晨会、课堂纪律、眼保健操、午餐、午休、每日总结、学生放学、值日生天天都要做，也很多做点少做点并不是天天都能看出来，但是这些工作构成了班主任工作的锁链，哪一处缺乏关爱，一段时间后，哪一处必定会出现问题。早读1、按时进班，主动和学生打招呼。2、催促学生早读，不占用早读时间做本人的课前准备。3、其他教师指导早读时，可在一旁
31、协助管理，或者处理一些班级事务。卫生保洁1、催促学生按时到校参加早晨劳动。2、认真检查室内外劳动情况，要求干净整洁。3、班主任无法离开教室时，可安排小干部检查室外劳动。广播操1、指导训练学生自觉排队，做到快静齐。整洁踏步，做到有朝气。2、认真巡视学生做操情况，及时纠正动作，不做与之无关的事情。课堂纪律管理1、天天指派学生值日班长，检查催促每节课的正常进行。2、碰到突发事件，主动协助科任教师一起解决。眼保健操1、按时进班，主动提醒学生做好眼保健操的准备。2、学生做操时要认真巡视，对学生的做操姿势进行导和纠正，不做与之无关的事情。每日总结利用固定的时间对一天的学习生活做好小结，赏罚分明，能够结合班
32、级的特色评选活动开展。学生放学按时放学不拖堂，将学生队伍送到路口，指导学生遵守交通规则。固然这些工作非常琐碎，天天做来确实会消耗很多的精神和时间，但是中国有句老话万事开始难。一位省优秀班主任，她的工作经历用一句话概括就是辛苦一月，幸福三年。记住两个一定：一定要反复考虑本人的工作，制定好切实可行的计划，然后逐步施行。在施行时，一定要事事亲历亲为，不要一开场就急着培养小干部的能力，由于你还不够了解他们。要把你的施政纲领全部清清楚楚地下达，并且伴之以严格的检查，并且具有成效后才逐步放手。所以开学的第一个月特别重要，不仅你在了解学生，学生也在研究你的底细，所以，新接班的班主任，十分是新班主任，一定要过
33、好这第一个月，多呆在教室，多观察，多考虑。三、好习惯培养我校的班主任工作是以好习惯培养为重点的，在我们日常工作中，培养学生哪些良好习惯，要求是什么呢？作为我们教师一定要心中有数。下面几方面的要求是我们每位班主任教师一定要重视的。好习惯不仅适用于学生，也适用于我们教师。一、一声问好：1、走进校园后主动向教师、同学问好。2、平常在校园里，遇见教师同学也要主动问好。3、一年级的小朋友要先教怎样问好，包括上下课的师生问候。4、学校有重大活动时，主动向外来教师领导问好。5、在家庭、社区也要学会问候别人。二、两个轻声：走路轻、讲话轻在上学期的工作中，我们发现这是最难培养的好习惯。1、在各个楼层的楼梯口，都
34、有提醒的话语，上下楼梯不奔跑，不吵闹。2、上午的广播操，由于教师都在楼下等待，这是能充分体现学生的自觉。听到音乐，各班由小干部统一指挥，快速平静地走出教室，在门口排好整洁的队伍，听好音乐节拍踏步下楼。3、课间休息讲话要轻。上学期学生要求我们教师也遵守。我们在教育学生时也应控制音量。三、三处整洁：课桌、书本、文具盒1、早上到校后，要立即将书包放在椅子上书厢里。2、每个课间，先做好下节课的课前准备，根据课间五步曲的要求，换上下一节课的书本，然后才离开教室进行活动、休息。这时候，班里的小干部就能够发挥作用。由于一节课下来，也须遭到大家活动的影响，教室里的课桌可能有些乱，各班要催促指日生负责排齐课桌，
35、给下一节课营造一个整洁的环境。3、假如下一节课要去专用教室上课，临走前，每一位同学都要把本人的桌面清理干净，椅子塞进课桌，值日生要擦净黑板并好关灯或电扇才能离开。而在专用教室上完课后，大家也要自觉排齐课桌，把椅子塞进课桌方可离开。4、我们教师也要时刻保持本人办公桌讲台的整洁。四、四项自觉：早读、自觉午餐针对部分在学校搭餐的学生、自觉劳动、自觉作业1、自觉早读：前面已经讲过，注意提醒第一个到班级的学生先开窗通风。2、午餐要求：1快速地整理好本人的书本，铺好餐布。2在教室门前排队，在小干部的带领下洗手。洗手时，要注意先涂肥皂，反复搓洗，然后冲洗干净，避免细菌进入身体。洗完手后照旧排队回教室。3排队
36、拿饭盆，领取饭菜，前一个同学在拿饭时，后面一个同学要自觉与之保持一定的距离距离，以免发生碰撞。4就餐时，餐具要求全部放在餐布上，吃剩的骨头等杂物能够放在盖子上，尽量做到不挑食，不浪费，细嚼慢咽不拖拉。吃完饭后将剩饭菜小心地倒进桶里，注意不泼洒。然后弯下腰将饭盆分类轻轻放整洁。3、自主午休：1午餐结束后，同学们能够略微休息一下，但是不要做剧烈运动。2休息后自觉进教室，完成订正作业或者做一些当天的家庭作业。要注意读写姿势，抓紧时间，提高效率，不大声喧哗，影响别人。3自觉开展课外阅读。4自主午休铃声一响，同学们立即把笔放下，认真观看电视。4、自主劳动：1中午的值日生应该在午餐结束后休息十五分钟开场午间保洁，每个人都要清楚本人的岗位，自觉到岗。2放学后值日生留下来，根据本人的岗位开场劳动，先扫地后拖地，完成以后排课桌。劳动工具摆放整洁，垃圾倒清，关好门窗离开。3注意各班只能使用本班拖把，不能随意使用其它班级的，注意清洗并挂好。/270991.中小学班主任培训课程4篇班主任培训组名4篇：