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1、小班区域教案10篇大全（小班区域教案10篇大全）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班区域教案10篇大全！1小班数学教案（五彩石头路）含反思教案设计：石头是幼儿平常生活中比拟常见的物品,孩子们都很喜欢玩.近来班里的自然角中有家长为我们送来了几块雨花石,那色彩斑斓的石头更引起了幼儿极大的兴趣.正好我们小班开展了以故事五彩石头路为引线的主题活动.那么怎样挖掘石头本身所具有的特征来对幼儿进行数学方面的教育呢一开场,我想到了数数.但纯粹的数数活动仅仅把石头作为其他教具的替代,也没有多大的意思,而且显得很单调.重要的是怎样利用石头本身所具有的特征,围绕它的特征来开展
2、活动.细细的观察石头,它具有不同的颜色,有大有小,有粗糙有光滑.因而我想就此入手,把活动的重点放在让幼儿根据石头的特征来进行排序活动,并整合了有关数学方面数数和分类的知识。教学目的1、愿意介入活动，体验玩石头的乐趣。2、学习按石头的特征有规律的进行排序。3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学准备石头若干，每人一只筐教学经过(一)引题回忆故事，引导幼儿一起去铺路(活动一开场通过教师简短的话，既帮助幼儿温习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开
3、展奠定了基础。)(二)捡石头1、观察石头1)看看这里有多少石头2)这些石头是怎么样的3)小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。(让幼儿通过本人的观察，进一步把握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学经过中，幼儿不仅讲出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿讲出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都讲明了幼儿比拟细致的观察能力。假如在教学中教师能及时的捉住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描绘，那么
4、愈加体现了多种教育内容的整合。可见教师心中应该时时装有整合的目的。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。)2、捡石头能数量捡石头1)听口令捡石头2)听拍手声捡石头3)石头排队，你捡了几块石头(*教师.教案网出处)(第一次让幼儿捡石头的环节中教师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿本人数数捡来的石头一共有几块。同时教师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的稳固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。)3、分类把捡到的石头送回家
5、：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里4、捡石头1)要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头2)数数你捡到了多少石头(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头教师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因而幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，教师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量太多。不仅为数数带来了
6、难度，更影响了后面的排序。)(三)铺路1、幼儿自由铺路2、沟通：你用石头是怎么铺的(教师把幼儿的铺法陈列在黑板上)3、学别人的方法铺路4、学习按间隔的方法进行铺路(用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因而在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是根据大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿固然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。教师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子沟通的时候让他们把好的方法讲给同
7、伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿愈加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿本人经历的基础上教师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学经过中，教师对于幼儿原有经历的提升显得着急了点，假如在提升的时候能更仔细、具体就愈加完美了。)(四)延伸活动1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过2、一起去踩踩本人铺的石头路课后反思：本次活动主要是让幼儿在感悟石头特征的基础上,学习按石头的特征进行排序的一个数学活动.其中也整合了数学中的一些数量,分类等内容.在这个活动中主要的教具就是石头,教师有意识的选择不同特征的石头作为本次活动的主角.石头是幼儿平常
8、生活中比拟常见的,也是幼儿特别很感兴趣的东西.通过这样的集体教学活动使幼儿对石头的认识更深了一步.同时也得到了数学方面的发展.在活动中教师所提供的石头数量应该愈加充足,这样在幼儿排序的时候能够根据本人的需要随时的补充一些本人所需要的石头.本次活动的材料是石头,充分体现了材料的生活化.材料是数学活动的载体,它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往决定着幼儿获得知识的多少,激发兴趣的大小及开发智力的深度.而石头本身具备的特征比拟多,合适幼儿进行分类和排序.同时这样的材料;于生活,准备比拟简单,不用化很多的功夫.体现了材料准备的简单化,但固然是简单的材料但在用的时候却是非常的实用.在教学方法的选
9、用上体现了方法的多样化.操作法是提供适宜的材料,教具,环境,让幼儿在本人的摆弄,实践中获得数学感性经历和逻辑知识,是小班幼儿学数学的最主要的方法;游戏法是将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的游戏中,让幼儿在游戏活动中学习,有利于调动积极性和激发兴趣,也是一种常用方法.在本次活动中就充分考虑到小班幼儿的年龄特点,运用游戏的方法贯穿始终,同时又让幼儿充分的操作,让幼儿在本人的动手中获取新的知识经历.在活动中始终体现幼儿是活动的主体,老师是活动的主导的当代教育思想.在让幼儿学习排序的经过中就体现了幼儿在前,教师在后的学习方法.首先让幼儿本人自由的进行排序,然后让孩子自由的进行展示,在孩子展示的基础上,教
10、师加以总结,把孩子的原有的经历进行提升.再让孩子学习新的排序方法,获得多种的排序经历,得到发展.老师指导做到三个最:最少的干涉,最多的观察,最大的鼓励.对幼儿来讲,操作的经过要比结果更为重要,老师仔细观察幼儿的操作,让幼儿充分的表达本人的操作方法,然后鼓励幼儿学习新的方法.2小班数学公开课教案（图形宝宝找朋友）含反思活动目的：1.通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。2.愿意为图形宝宝找朋友，并按要求操作。3.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：不同颜色的圆形、三角形、方形卡片若干张贴有圆形、三角形、方
11、形标记的房子3间活动经过：一.认认讲讲。(1)老师逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并讲出他们的形状。师：小朋友们，今天我们小三班来了三位图形宝宝，小朋友们想认识他们吗那我们请它们出来吧!我们一起和它们打招呼吧。二.游戏：找朋友(1)师：图形宝宝很高兴见到这么多的小朋友，他们想和小朋友玩一个找朋友的游戏。(每一个幼儿上前选择一个本人最喜欢的图形宝宝)(2)幼儿与同伴进行沟通：本人拿的是什么图形宝宝，我喜欢什么图形宝宝(3)老师请个别幼儿讲一讲拿的是XX图形宝宝(引导幼儿用我喜欢XX图形宝宝回答)(4)师幼找朋友A:圆形宝宝找朋友师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。(出示圆形)我
12、是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。B:方形宝宝找朋友出示方形宝宝。师：我是方形宝宝快过来，亲亲。C:三角形找朋友师：我是三角形宝宝快过来和我抱一抱。三.图形宝宝找家(1)师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。*教师.教案网出处我们一起把他们送回家吧!(2)出示贴有图形标记的房子师：这是谁的家啊(圆形的家)把圆形送到他家里(老师示范)，送的时候要对他讲：我把圆形宝宝送到圆形的家。(让幼儿练习讲这句话)师：这是谁的家(三角形的家)把三角形送到他家里，请一个小朋友帮助把三角形宝宝送回家。(提醒幼儿送的时候要讲：把三角形宝宝送到三角形的家)师：这是谁的家(方形的家)
13、把方形送到他家里，请一个小朋友帮助把方形宝宝送回家。(提醒幼儿送的时候要讲：把方形宝宝送到方形的家)(3)分组操作练习。请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的家中，鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。(学习句型：我把XX图形宝宝送到XX的家)(4)评价我们一起来看一看小朋友们送的对不对集体检查四.结束小朋友表现得都非常棒，都把图形宝宝送回家了，我们一起和图形宝宝讲再见吧。活动反思：在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对本人的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育
14、做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。3小班数学教案（按简单规律排序）含反思设计意图：皮亚杰讲过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。我在数学区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。我尝试在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。活动目的：1、初步感悟物体排序的规律，学习按物体的一种规律进行排序。
15、2、愿意大胆表述排序的规律。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：各种卡片(动物、水果)、各种积木、作业本人手一册活动经过：一、幼儿感悟物体的排序规律。1、小动物们要去参加运动会，大家决定排好队伍再出发。老师出示范例，引导幼儿观察，有哪些小动物参加运动会，它们是怎么排的。如小狗、小猫、小狗、小猫老师按这一规律继续在队伍后面继续排图片。2、教师给小动物准备了很多五角星，出示范例，引导幼儿观察规律，请幼儿继续排序。(教案来自：*教案网.)二、幼儿操作老师提供插塑积木、雪花片、卡片等，请幼儿进行排序。1、引导幼儿观察每组有什
16、么物品有什么不一样2、引导幼儿讲出一两种物品能够按什么规律进行排序。三、幼儿操作，老师巡回指导。1、请个别幼儿讲一讲本人是按哪种规律进行排序的。2、幼儿操作用书举例：让幼儿讲一讲书上有什么图形，这些图形有什么区别，接下去该排什么幼儿使用操作用书，老师观察指导。活动反思：一、内容的选择对于小班幼儿来讲，排序是一项比拟具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的知识，进行一番系统、连贯的考虑，找出事物之间的联络，也就是我们称之为规律的东西。排序活动不仅能培养幼儿的观察比拟能力，简单的判定力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。二、目的的定位这是我们班小朋友第一次接触
17、排序活动，我将目的定位在初步感悟物体排序的规律，学习按物体的一种规律进行排序;愿意大胆表述排序的规律。三、材料的准备此次活动提供的材料很丰富，有卡片、木珠、插塑积木、雪花片，孩子想选择什么材料就操作什么材料，同时我还考虑到孩子的能力差异以及不同发展水平为他们准备了不同层次的操作材料。有些是半成品，已经根据一定的规律给积木排序了，要求孩子继续根据此种规律排序;有的是让幼儿设计不同的规律来排序。难易程度各不一样，体现了孩子的自主性。完成快的幼儿还可选择第二种操作材料进行操作。这样在活动中就解决了能力强的孩子等待能力弱的孩子的现象，让孩子们既能享遭到操作活动的乐趣，又能体验到成功的快乐。四、活动的组
18、织整个活动以孩子们的操作为主，活动中作为教师的我要给孩子最少的干涉、最多的观察和最大的耐心。如今提倡让幼儿进行自主、合作和探究性的学习，这就需要我们更多的观察孩子、了解孩子，给孩子自由的学习空间和足够的时间。活动中我欠缺的是教育机智，引题时，我让孩子找彩旗规律，彩旗是按如何的顺序挂的有个孩子讲后面那面旗是黄色的。当时我的第一反响是，他怎么就回答了我的第二个问题呢。我肯定了他的回答后就又回到第一个问题。其实事后想想，我为什么不顺势引导，马上问你怎么这么快就知道了这样一个问题，可以以到达我绕了一个弯路要幼儿得出的结论。活动经过体现了幼儿在前，教师在后的学习方法。首先让幼儿本人自由的进行排序，然后让
19、孩子自由的进行展示，在孩子展示的基础上，教师加以总结，把孩子的原有的经历进行提升。再让孩子学习新的排序方法，获得多种的排序经历，得到发展。五、活动的效果活动的目的基本到达，大部分孩子都能把握按简单规律排序，个别幼儿还能本人设计规律对物体进行排序。固然一些能力弱的幼儿似乎没有按规律排序，没有到达活动目的，但是，他们今天通过本人的探索感受了材料的特点，通过欣赏别人的作品，感悟了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今天的收获和感悟表现出来，这样就到达了目的。孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都到达同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在本人的水平上得到发展。六、活动后的考虑我以为我们要认识到
20、数学在现实生活中的重要性，比方今天的排序活动，以往我们都习惯于比拟一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进行有规律的排序，而忽视了日常生活中和游戏中存在的规律。因而今天我尝试了语言和拍打节拍活动相交替的规律来进行平静活动，在小结时又引导幼儿发现规律，使孩子知道在生活中和游戏中也存在有很多规律，所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序，更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。4小班数学教案（认识前后）含反思设计意图：让幼儿能正确的使用方位词：前、后。能用方位词正确完好的表述，并读准字音。活动目的：1、学习以本身及客体为中心，认识和区分前后。2、构成初步的空间概念，对数学活动感兴趣。3、培养幼
21、儿比拟和判定的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、慢羊羊头饰一个2、灰太狼头饰一个3、喜羊羊头饰(与男幼儿人数一样)美羊羊头饰(与女幼儿人数一样)4、大树一颗(灰太狼藏在大树后面)5、小兔子和小狗娃娃各一个6、玩具若干个(分别放在小兔和小狗的前面和后面)7、创设活动情景：老师的一头坐着孩子，中间放上小兔和小狗，小兔的前面放上点玩具，小狗的后面放上点玩具，另一头放一颗树，灰太狼藏在树后面。8、经历准备：幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。活动重点难点：活动重点：学习以本身及客体为中心，区分前面和后面。活动难点：构成初步的空间概念，对数学活
22、动感兴趣，学习正确使用方位词前后。能用方位词正确完好的表述，并读准字音。活动经过：1、做拍手律动，(上拍下拍前拍后拍)2、小手放腿上，小手藏起来，提问小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出来，如今你的小手在身体的那面，小手在身体的前面。3、提问：教师在你们的那面，教师在我们的前面。教师转过身去，提问：如今你们在我的那面，我们在教师的后面。4、如今请一个小朋友上来站在教师的前面，提问：如今xx小朋友在教师的那面，xx在教师的前面，在请一个小朋友站在教师的后面。提问：他站在教师的那面，他站在教师的后面。5、点一个小朋友，指定，请你过来站在我的前面，在请一个，请你过来站在我的后面，提问幼儿，我的前面有
23、谁，我的后面有谁。6、引起兴趣：谈话导入游戏，分配游戏角色。师：小朋友，有没有看过喜羊羊与灰太狼啊!.;:*老.师教案网!在喜羊羊与灰太狼里面，你最喜欢谁啊为什么幼：我喜欢师：嗯，那今天啊，韩教师来扮演慢洋洋村长，我们小朋友来扮演小羊，我们一起来做游戏好不好。7、电话铃响，懒洋洋村长接电话。师：(铃响后)喂，你是谁啊哦，你是熊妈妈啊你打电话找我懒洋洋村长有什么事哦，你是讲你家熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你想让我懒洋洋村长来帮你把玩具找回来是不是啊那我问问我的小羊们愿不愿意帮你们!小样们熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你们愿不愿意帮熊宝宝吧玩具找回来啊。(愿意)熊妈妈，你听到了吗小羊们都讲愿意，
24、那如今我们就开场准备来帮助你了。8、引导幼儿学习方位词师：如今这样灰太狼非常的狡猾，我们小样们如今要好好的教训一下他，等会儿和村长一起去抓灰太狼好不好，不过在去抓灰太狼之前，我要先考考你们，你们要是通过的话我才能让你们去抓狼，有没有自信心。(有)听命令行动老师发号口令：如今所有的小羊听着，小男孩如今是喜洋洋，小女孩是美羊羊，如今听我口令。1)请所有的美羊羊走到本人的椅子后面。2)请所有的喜洋洋走到本人的椅子前面。3)请所有的喜洋洋向前走一步。4)请所有的美羊羊向后退两步。(好如今所有的小羊都回到座位上。)9、引导幼儿正确使用方位词师：如今我慢洋洋村长要和喜洋洋一起去侦察敌情了，我们轻轻的走过去
25、，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面记着，一起出动去把它抓起来。村长带着喜羊羊轻轻的走去抓狼。喜洋洋出动抓狼，要求会讲：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。请美羊羊在旁观战，考虑在什么的前面(后面)看到玩具的踪迹。美羊羊出动，寻找玩具，要求会讲：在什么前面(后面)找到了玩具。10、进一步理解和运用方位词师：(电话铃第二次响)喂，是熊妈妈啊!我们已经把灰太狼他们抓来了，而且还把熊宝宝的玩具找到了，嗯!你要和我们的小样们讲谢谢啊!熊妈妈讲，谢谢小羊们(不用谢)哦，好的，我知道了!再见!熊妈妈!师：熊妈妈讲请美羊羊们把找到玩具放在熊宝宝的前面，请喜洋洋们把抓来的狼放在熊宝宝的后面。(幼儿上前按要求摆放
26、。)11、游戏结束：我们的抓狼任务成功，表扬表扬本人。教学反思：这节课结束以后并没有到达我预期的效果，为了不使整个经过看起来太乱，在去寻找玩具和抓狼的时候我没有请完所有的小朋友，只是请个几个，由于过于紧张还给漏掉了一些个环节，导致整节课看起来过于简单，时间也显得太短，评课的时候领导和教师们提出的错误点和建议对这节课看来都很有用，通过评课这节课也显得条理愈加明晰了，谢谢领导给了我这次时机，以后我会愈加努力加油的。5小班数学活动教案（穿项链）含反思设计意图：我设计的是一节小班的数学排序课，由于我班幼儿年龄较小，而且刚刚入园不到三个月的时间，所以我安排的是较简单的大小的ababab型排序以参加水果宴
27、会贯穿整节课，用各种水果图片做教具，又加以穿水果项链的环节，锻炼了幼儿的穿的能力，提高了幼儿的专注力。教学目的：1、引导幼儿初步感悟根据大小排序的规律。2、锻炼幼儿穿的能力，提高手部的灵敏性。3、培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重难点：幼儿能根据一大一小的规律进行排序。教学准备：苹果、香蕉、西瓜的大小图片若干，用来穿项链的绳子每人一条，小碗每人一个;已经按大小排序穿好的水果项链2-3条。教学经过：1、以参加水果宴会引出主题昨天晚上赵教师接到了一个电话，是水果王国打来的，邀请我和黄教师这个星期六去参加水果宴
28、会，但是要去参加宴会有一个要求，就是要佩带一条这样的水果项链。2、出示已经根据大小排序穿好的苹果项链请幼儿观察，引导幼儿发现上面有什么(大苹果和小苹果)。再来看一看这些大苹果和小苹果是如何排的队(一个大苹果一个小苹果、一个大苹果一个小苹果、)3、告诉幼儿象这样一个大的一个小的、一个大的一个小的有规律的排列叫做排序。4、你想和教师一起去参加水果宴会吗那就要制作一串水果项链，想知道是如何做的吗我如今就来教你。(1)取水果图片(苹果、香蕉|或西瓜)。(.本文;：*老.师教案网)(2)根据一个大的一个小的一个大的一个小的的顺序进行排列。(3)将排列好的图片用绳子穿起来(老师详细展示穿的方法)。5、黄教
29、师也做了一条水果项链，我们看一看和我们的一样吗(幼儿发现这条水果项链不是根据大小的排列顺序穿的)，那我们来帮黄教师改一下好吗(根据刚刚的方法再重新做一遍。6、如今你已经学会了做项链的方法，来做一条星期六和我们一起去参加宴会吧!7、老师发放材料，幼儿本人动手操作，老师进行巡回指导。8、老师将制作好的项链逐一展示并让孩子讲讲是根据什么规律排列的。9、将项链给孩子佩带好准备参加水果宴会。教学反思：幼儿对这节课表现出了很强的兴趣，各个环节环环相扣，很好的完成了教师预设的目的，除了自主操作的环节外假如在前面的环节请个别幼儿到黑板上操作更能看出幼儿把握的情况，还有就是展示穿的动作时语言引导较多，应该将幼儿
30、的注意力放在观察教师的动作上。6小班数学教案（按规律排队）含反思活动目的：1、愿意介入观察体验和活动。2、构成序列经历。3、能按abab规律排列物品。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：活动重点：对规律排序有一定的经历。活动难点：能按abab的规律的排序。活动准备：小红花若干、动物卡片若干、生活物品、待贴卡纸、固体胶。活动经过：一、游戏引入新课：排排站。教师叫出一些小朋友在前面排队，按着性别站好。1、让小朋友猜一猜，下一个会是男生还是女生。2、你发现了什么二、游戏：猫与花。1、在黑板上贴出小红花与小猫根据abab的规律的四个图片，让小朋友贴第五个、第六个2、讲
31、讲你为什么这么贴3、改变猫与花的位置顺序，再让他们贴一贴前面会是谁，后面会是谁并讲讲你是怎么想的三、小兔小猴做游戏。让幼儿根据本人的想法根据abab规律排列出来。!来自*教师教案.!四、操作活动。1、翻看活动手册，让幼儿寻找和发现规律。2、教师讲解要求和注意事项。3、幼儿动手操作，老师巡视，检查幼儿的把握规律的情况。五、组长负责拾掇课桌。六、小结1、本节课我们学到了什么2、怎样按规律找到下一个3、请小朋友举例讲明一下。活动延伸：生活中也有很多abab规律排列的。如我们的毛巾和杯子、排排站的时候我们的做教育右脚。还有很多，我们要认真观察才能发现。活动反思：整节课的内容绝大部分幼儿都已把握，但还是
32、有两个方面需要注意。一方面，少部分小朋友动手操作能力差，涂固体胶的速度慢。另一方面，今年新进的王鸿阳小朋友反响速度慢，没能把握本课知识，整理评价时间得再给他时机弥补。7小班数学活动教案（小树叶找妈妈）含反思活动目的：1、认识区别大小、颜色不同的树叶，并尝试按不同大小、颜色的不同进行分类。2、愿意用语言描绘本人的操作经过。3、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情，体验活动的乐趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、纸版树叶胸饰大小颜色各不同的32个。2、四棵大小颜色不同树并贴上标记。3、一棵大树挂上树叶32片，风扇一台。4、录音磁带（找朋友）、
33、（小树叶）、录音机活动经过：一、通过树叶宝宝找朋友，引发幼儿兴趣，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。1、出示树叶胸饰找朋友并播放（找朋友）。(*教师.教案网出处)师：小朋友，你们看王教师今天给你们准备了什么呀(树叶)对，是树叶，那请小朋友戴上树叶听着音乐去找朋友吧!找到朋友后围成一圈坐下。2、请幼儿找朋友，通过比拟，初步有大小的概念。师：刚刚小树叶都找到朋友了，我们来看看找的对不对。找出错误的幼儿问：你是什么颜色的树叶(绿色，黄色)那你的朋友是谁呀你和他们一样大吗3、每组请几名幼儿站起来，表述本人的操作结果。问：你是什么颜色的什么宝宝(我是黄(绿)颜色的(大或小)宝宝)二、树叶妈妈找孩子1、情景
34、导入，引发幼儿兴趣师扮演小树叶讲我是小树叶，秋天到了，风好大，我们一片一片地往下掉，都飞走了，离开了心爱的妈妈，如今我们真想妈妈，谁能帮我们找到妈妈呢(边讲边用风扇吹树让树叶洒落下来)2、引发幼儿讨论师：小朋友我们能帮小树叶找到妈妈吗(能)那，请小朋友捡一片树叶试着帮它找妈妈，找的时候能够看一看妈妈身上的记号和你捡的树叶是不是一样，能够和他比一比贴上去。3、出示四棵大小颜色不同的树，幼儿动手捡树叶，并区分大小、颜色贴到树叶妈妈的身上。4、分别请幼儿讲讲捡到树叶宝宝贴到哪里从颜色、大小评析。小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢我们一起来找一找、认一认，好吗(找出错的地方问：这片小树
35、叶是不是这个妈妈呀为什么不是呀他们有哪些地方一样让我们来比一比。那我们把小树叶送回家吧!)5、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，树叶妈妈谢谢你们!三、播放（小树叶）歌曲，幼儿戴上胸饰玩小树叶找妈妈的游戏。活动反思：通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。8小班数学教案（投纸球）含反思活动目的：1.认识5和5的数量，了解数字5的构成。2.温习数字1-5及其所代表的量。3.学习准确投球。4.培养幼儿比拟和判定的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：旧报纸、胶带、箱子、彩笔、数字卡片1至5活动经过：1、老师示
36、范做纸球：将旧报纸揉成球形后，用胶带固定。2、请每位幼儿做5个纸球，准备进行投球游戏。3、把5个纸球在地上排成一条直线，旁边放置数字卡片1至5。请一位幼儿数数纸球，然后找出适当的数字卡片。教师出示数字卡片5，与幼儿一起认读。4、老师讲开场时，请每组第一个幼儿开场将球投进篮子里。每投进一球，教师出示相关数字卡片。投完后，幼儿一起数一数箱子里有多少个球，箱子外有几个球，再请他们找出相配的数字卡片。(若幼儿未能把球投进箱子里，可鼓励他不断尝试，克制困难。)5、请第二位幼儿继续进行投球游戏。6、游戏结束后，大家一起数数看，有几个人5个球全投进篮子，投进4个球的有几个人，让大家为他们拍拍手。!.;:*老
37、.师教案网!总结共享：请幼儿数数活动室中的物品，并找出适当的数字卡片。活动反思：通过这次活动，让我感遭到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。9小班数学活动教案（小鸡捉虫）含反思活动目的：1、模拟小鸡捉虫，感受小鸡捉虫的快乐。2、在捉虫、送虫子的游戏情境中，积累4以内按数取物的经历。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、小鸡胸卡(幼儿人手一份)，鸡妈妈胸卡一份。2、创设草地
38、，草地里面有很多虫子(虫子有长短、粗细不同)。3、大盘子一个。4、小盘子很多，上面有不同的点数标记(数量为2、3、4)。活动经过：一、引起导入价值取向：创设情境，引起孩子参加游戏的兴趣。1、老师和孩子一起带上胸卡：小鸡们，妈妈带你们捉虫子去吧!2、我们一起来做做准备动作(边做边念儿歌)：小鸡小鸡唧唧，捉捉小虫唧唧;小鸡小鸡唧唧，扭扭屁股唧唧;小鸡小鸡唧唧，转个圈儿唧唧。二、看虫子价值取向：认认草地上虫子的样子。1、草地上有多少虫子(很多)2、这些虫子一样吗有什么不一样(有的长、有的短;有的粗、有的细。)小结：原来草地上有很多很多不一样的虫子。三、捉虫子价值取向：运用按数取物的办法捉相应数量的虫
39、子。(一)捉虫1、鸡妈妈带小鸡去鸡奶奶家做客，鸡奶奶可喜欢吃虫子了，我们一起捉些虫子给鸡奶奶吧!2、(出示一个盘子，盘子上有数字4)瞧!这是装虫子的盘子，盘子上是有机密的谁发现了(观察盘子上的点数)3、幼儿捉虫。(二)捉一样的虫子1、鸡妈妈想了想鸡奶奶刚刚讲了。她想要吃一样的虫子。请宝宝们捉一样的虫子。要求捉一样的4条虫子。(讲一讲：捉了4条细细的虫子。)小结：我们找到了4条细细的虫子和3条粗粗的虫子给鸡奶奶，鸡奶奶肯定会很开心的。3、小鸡准备礼物：每一只小鸡根据盘子上面的数字来捉虫子和数字一样的长相一摸一样的虫子。文.章出自*教.案网幼儿操作，老师要提醒捉几条几条，而且是一摸一样的虫子。小结
40、：小鸡们捉虫子的本领真大，真棒。四、延伸活动：送虫子价值取向：送礼物，体验游戏的快乐。1、小鸡准备了礼物去鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐家做客。我们把我们的虫子送给他们吧!2、看看认认鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐各要多少小虫：鸡小弟2条、鸡大姐3条、鸡大哥4条。3、将本人捉的虫子送给他们，边送边讲：鸡小弟我送你2条XX的虫子活动反思：毛毛虫在草丛中的情境能够更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有很多毛毛虫，进而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根
41、据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。10小班数学教案（一样的放一起）含反思活动目的：1.喜欢数学活动，体验成功带来的快乐。2.加深对各类物品的认识。3.能把一样的物品归类，并能初步按要求整理物品。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1.面包、糖果、水果标记的筐子各一个。2.面包、糖果、水果混放在一起。3.猴子头饰一个。活动经过：1.出示小猴头饰，引起幼儿兴趣。(1)出示小猴头饰，情景导入，小猴的超市要开业了，商品很多，小猴子忙不过来，请小朋友帮助整理货架。2、按物品标志摆放物品。(1)老师出示面包、糖果、水果
42、筐，请幼儿讲一讲筐子里有什么食物(2)老师出示有标志的筐子，请幼儿观察上有什么标志。(3)老师提问引导幼儿讨论食品应该在怎么放(*教师.教案网出处)引导幼儿根据食品种类，把一样的食品放在一样标志的筐子里。(4)请个别幼儿上台示范，按标志挑选用品摆放，如：按苹果标志把苹果挑出来，放在有苹果标志的筐子里。(5)分三组进行，食物摆放完之后，师幼共同检查摆放能否正确。3.游戏小猴商店(1)老师情景导入，请两名幼儿上台，一名幼儿发出指令，如：请把苹果挑出来，放在有苹果标志的筐子里(2)游戏进行23次，老师指导。活动反思：出示小猴头饰时，幼儿很容易被吸引，也愿意帮助小猴整理超市。所以在学习经过中幼儿对于本次学习积极主动。但是，个别幼儿在进行分类时需要教师的提醒，容易混淆。小班区域教案10篇大全这篇文章共37424字。（小班科学教案（可爱的熊猫）两篇）：小班科学教案（可爱的熊猫）两篇适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步了解熊猫与人们之间的关系，了解熊猫的外形特征和生活习性，快来看看幼儿园小班科学（可爱的熊猫）两篇教案吧。（小班优秀体育教案反思3篇（小刺猬背果子）：教案一【活动目的】1、练习两手着地屈爬和滚的技能。培养幼儿动作的灵敏性和协调能力。2、培养幼儿参加集体活动的兴趣以及活泼开朗的性格。3、学会积累，记录不同的探