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1、人教版八年级上册第九课（老王）优秀教学设计和反思（人教版八年级上册第九课（老王）优秀教学设计和反思）这是一篇八年级上册语文教案，王一辈子很辛苦，靠一辆陈旧的三轮车维持生计。他的眼睛不好，生活很是凄凉悲苦。但是他的心极好，老实厚道，总为人着想。课题人教版八年级上册第九课（老王）作者及工作单位马亮陕西榆林绥德白家硷九年制学校教材分析（老王）写的是作者与车夫老王交往的故事。老王一辈子很辛苦，靠一辆陈旧的三轮车维持生计。他的眼睛不好，生活很是凄凉悲苦。但是他的心极好，老实厚道，总为人着想。正是这个：小人物在十年动乱中，给人带来了一点正气，一点为人之道。作者在文章里含蓄地提出了要关心不幸者的社会问题。学
2、情分析如今学生的成长环境能够讲是充满阳光雨露的，他们幸福地享受着来自社会和家庭的关爱与呵护，并以为这是理所应当的。但是他们却没有认真考虑过人与人之间的这种情感关系，无法理解爱的真理，更不懂得感恩与回报。在现实生活中，很多孩子缺乏对别人的关爱意识，对不幸者和陌生人更是持冷漠态度，在加上受阅读水平的限制等，在语文教学中，学生对于作品的理解大都被故事情节所吸引，只停留在文字外表，却很难进一步去探究文字背后所蕴含的深入含义，也就不可能准确的把握文字思路。所以，在教学经过中老师应注重引导学生深化细致地体味语言的深邃内涵，进而真正走进文学大师们人性关爱的精神世界。教学目的知识目的：1.理解、积累惶恐、取缔
3、、凑合、骷髅、滞笨等词语。2.整体感悟课文内容，把握故事情节，感悟爱的博大。能力目的：1.把握老王的性格特点。2.学习重点词语的含义，体会作者的语言风格。情感态度与价值观：以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。教学重点和难点重点：把握老王的性格特点。难点：学习劳动者的优良品质，树立平等观念和人道主义精神。教学经过教学环节老师活动预设学生行为设计意图一、激情导入二、听读感悟三、提问导读四、点拨导思五、质疑释疑六、拓展延伸七、作业设计展示图片，让学生观后谈体会，并考虑：你关注过身边的普通人吗？你体悟到这些人的善良了吗？你是如何对待他们的？1、检查预习：读准生字的读音，理解重点词语的含义。2、指导
4、学生有感情的朗读课文。指导学生看老王的画像，提问：你觉得老王是如何一个人？1、默读课文考虑：老王在你的心中留下了如何的印象？2、请同学们找出你以为最感人的句子并讲明理由。讨论：善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，作者以为她作为一个幸运者，对老王这样的不幸者特别愧怍，为什么？考虑：你身边有这样的不幸者、弱者吗？你平日是如何对待他们的？你以为现代人缺失的是什么？设计一个身边老王的专访活动。学生看图，谈感受考虑并回答问题读课文，解释词语含义学生看图考虑再读课文，回答问题学生讨论回答学生结合实例回答营造爱心气氛检查预习，学习重点词语的含义，初步了解老王初步感悟课文内容感受老王本色，把握故事情节，
5、体会作者的语言风格怀念老王，体会主旨关注身边老王培养学生的爱心、同情心。以善良体察善良，感悟爱的博大。板书设计老王杨绛话讲老王-苦、善本色老王-用善良体察善良用爱心浇灌世界感悟老王-一个幸运的人对一个步行者的愧怍怀念老王-爱心人道主义平等观念教学反思本课的教学设计最突出的亮点有下面两个方面：一、教学环节的层层深化，符合学生的认知规律。课堂围绕初步了解老王-看图话讲老王-感受本色老王-怀念老王-关注身边老王的教学思路，从听读感悟开场，到梳理文章思路，再到深化感受语言，最后分析人物描写。教学环节层层深化，环环相扣。二、看图话讲老王环节的巧妙设计。教学设计应充分体现语文导读和导思的统一，看图话讲老王
6、既能拓展学生的想象空间，又能让学生主动走入文本的学习。【反思】在过去讲（老王）这类文章，老师在台上不停地讲捉住人物特征，典型事例、生活片段进行叙述，学生则一味到听，整个课堂如一潭死水。我通过布置几个问题让学生读课文，然后分组讨论、合作探究，学生讨论结果：老王一辈子光棍，孤苦伶仃很苦，一辆陈旧的三轮车活命，但他心好、老实厚道、有良心，关心人.借此时机老师拓展迁移你周围有哪些不幸者，你是如何对待的、在当今的商品大潮中，人与人之间还需要真诚与友善吗，以此来唤醒学生们对不幸者要怀有一颗爱心，学会关心人、爱护人，感受美妙善良情素，让世界充满爱的阳光，感受生活中的那份厚重。学生们对写人记事的文章早已见惯不
7、怪了，可是通过曹教师生动、诙谐的语言把同学们重新带进写作的天地，学习了把琐碎组成一个整体的写法，产生了写作的欲望，捉住这个契机布置仿照（老王）写写我（老曹），顺水推舟收到良好的效果。正如世界上寻不见完全雷同的一对树叶一样，人海茫茫，教导无涯，我们既找不到两个完全类似的学生，也找不到能合适任何学生的一种教学方法。这就需要我们作为老师的去关注、去研究学生的差异，以便找到个性化教学的科学根据来因材施教，针对学生的不同情况、设计不同的教学方案，必须保证适应每位学生的学习方案才行，这样的教育教学行为才能真正得到学生的认可。因而，我以为：课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景;课堂应是点燃学生智慧的火把，而给予火把、火种的是一个具有挑战性的问题，让学生走出教室的时候仍然面对问号，怀抱好奇。人教版八年级上册第九课（老王）优秀教学设计和反思这篇教案共7028字，合适用于八年级上册语文教案教学学习。（八年级语文上册（蜡烛）教案、案例、反思等）：这是一篇战地通讯，报道了发生在第二次世界大战时期的一件感人至深的故事。（八年级语文上（老王）课内语段阅读题及答案反思）：老王身患重病，经济条件极差，当然用得着，但他在本人病危之中仍想着患难的邻居，表现了老王的无上善良。