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1、小班教案详案大全10篇（小班教案详案大全10篇）这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班科学活动教案（认识秋天）含反思设计背景秋天挂图、室外摘来能有代表性的树叶。活动目的1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为什么又不会变色。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。重点难点重点：让小朋友知道气候变化导致树叶的变化;难点：我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。活动准备从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。活
2、动经过1、选择好能代表秋天的挂图。2、出示本人准备好的树叶。3、让小朋友感觉本人如今的穿着和夏天有什么不同。教案来.自:*教案网4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让小朋友本人做比拟。教学反思通过秋天树叶的变化让小朋友知道大自然气候的替换，但由于地域的不同会让小朋友遇一些迷惑不解的问题，比方秋天树叶变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时间向小朋友解释才行，要不会让小朋友感觉到我们教师讲话自相茅盾的。2小班科学教案（颜色抱抱）含反思设计意图：小班幼儿进入直觉行动思维向详细形象思维过渡期，是语言能力发展的飞跃期，词汇量迅速增加，对听故事、讲故事越来越感兴趣了，所以
3、我把科学活动三原色的配色变化融入到绘本（小蓝和小黄）中。结合我的子课题（科学探究活动中问题的提出），在教学中我运用了大量的猜想性提问，引领幼儿考虑，如你们猜一猜，小红和小蓝抱在一起，会变成什么颜色呢、那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色。我还采用了递进式提问，通过层层推进的提问，启发孩子考虑，如你发现了什么有趣的变化，你是让谁和谁抱在一起才变成了这种颜色等等。让幼儿对色彩的变化产生好奇，也锻炼了幼儿的动手能力。活动目的：1.幼儿能把握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。2.通过操作活动，幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。3.愿意参加科学活动，能用简单的语言把本人的发现告诉教师和同伴。4.培养幼儿
4、对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点：幼儿能把握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。活动准备：1.课件2.红、黄、蓝三种颜料若干3.一次性纸杯每人4个、小木棒若干活动经过：一、情景导入1.小朋友们，今天我们班来了一位客人，他是谁呀2.小蓝有很多好朋友，他们分别是小红、小黄、小绿但是他最好的朋友是小黄。在学校里，他们整整洁齐的排排坐。放了学，他们就又跑又跳。3.他们最喜欢玩转圈圈儿，和藏猫猫，谁能把他们找出来好朋友又见面了，他们高兴的抱在一起，结果，发生了一件有趣的事情，你们想不想知道发生了什么(分析：本环节通过欣赏绘本，创设情景引入活动主题，老师把简单的色
5、块人性化了，激发了幼儿的学习兴趣。通过设疑：小蓝和小黄抱在一起会发生什么有趣的事情呢，吸引幼儿主动的去探究，为下面以操作活动做铺垫。)二、探索操作1.你们看，教师请来了小蓝和小黄，我们来试一试好吗可是，我们如何让他们抱在一起呢(你们觉得这个方法好吗)2.请你们每人拿一个小黄，一个小蓝，让他们抱一抱，看看会发生什么等会来告诉大家。注意不要洒到桌子上。3.实验都做好了吗谁来告诉大家，你发现了什么有趣的事小朋友们都发现了，原来小蓝和小黄抱在一起，会变成小绿。(打开课件)绿色真漂亮，让我想到了西瓜是绿色的，你们想到什么是绿色的4.小红听到了这个消息，也很想和它们抱一抱。你们猜一猜，小红和小蓝抱在一起，
6、会变成什么颜色呢那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色5.你们猜得对不对呢就让我们试一试吧!每人拿两个颜色宝宝，让他们抱一抱，看看会发生什么。教案来.自:*教案网注意不要把颜料洒在地上。6.你们发现了什么谁来讲一讲请你用完好的话讲一遍!还有谁也想讲一讲本人的发现。桔色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的有没有小朋友让小蓝和小红抱一抱的那你们的结果是什么呢把你的结果拿上来，给大家看看。(分析：本环节是活动的重点部分，利用幼儿的好奇心，让幼儿动手操作，观察三种颜色两两配色后的变化，并能讲出有哪些东西是紫、橙、绿色的。进而加深印象。让幼儿把握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。并充分知足了幼儿的好奇心和动
7、手操作的愿望。)三、小结1.刚刚我们玩了颜色抱一抱的游戏，让小蓝和小黄抱一抱，变成了(小绿)，绿绿的象个大西瓜。小红和小黄抱一抱，变成了(橘色)，什么东西是橘色的小红和小蓝抱一抱，变成了(小紫)。紫色像什么我们用完好的话讲一遍。2.颜色宝宝真的太神奇了，两个颜色在一起就能变成新的颜色。3.在我们周围，四处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找找还有什么漂亮的颜色，好吗(分析：通过让幼儿边回忆边完好的讲一讲每两种颜色抱一抱后，变成了什么颜色，像个什么东西，加深了幼儿的印象，童趣的语言让幼儿更容易记住。激发幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。)活动反思：通过本次活动，我们班
8、的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩变化带来的快乐，并把握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。整个活动以（小蓝和小黄）绘本故事为主线。分三个环节完成，层次明晰，第一个环节通过情景导入活动。第二个环节让幼儿探索操作，引导幼儿观察红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。通过亲身操作，让幼儿更能亲身感受颜色变化的神奇，激发幼儿的学习兴趣，锻炼幼儿的动手能力。第三环节小结探索后的发现。在本次活动中我感觉做得较好的地方有：1、情境能够贯穿始终，情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要。2、集体教学活动中我始终以幼儿主动探索为中心，给了幼儿充足的
9、时间本人去探索操作，保证了每个幼儿都能动手操作，发现颜色的变化。当然本次活动也有很多缺乏的地方，如分组活动没有照顾到幼儿的个别差异，讲述本人的发现时，没有让大多数幼儿发言。各种颜色的比例要课前试验过，如红和蓝倒在一起变成紫色，红色能够多点。课件的操作性不强，可作修改。这些都需要在以后的教学中不断的学习，汲取经历和教训逐步完善。3小班科学详案教案（有趣的盖子）含反思设计思路：幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经历，但他们的动手能力还比拟欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。近阶段我们正在开展（娃娃家）的主题活动，平常幼儿经常喜欢模拟爸爸妈妈做
10、饭、喂宝宝吃东西等，在摆弄操作各种物品中自得其乐。小班幼儿一般是通过操作摆弄的方式来了解、探索周围事物的，为此有意识地为幼儿提供了各种不同的瓶子和盒子，让幼儿自主探索和尝试。为了帮助幼儿共享、沟通开启各种盖子的经历，以收到一个大礼物盒来引发幼儿介入活动的兴趣和探究欲望，在游戏情景中引导幼儿认识、感悟、讨论、操作、了解瓶子和盒子的多种开启方法，把怎样打开盖子的经历积累融入在了宽松愉快的游戏活动中，寓教于乐，寓教于趣，使幼儿在轻松愉快的气氛中不知不觉地共享和积累了打开各种盖子的经历，体验成功的快乐，同时提高了幼儿的动手能力。活动目的：1.尝试用各种方法打开盖子，愿意用语言简单表述。2.通过活动体验
11、打开盖子的快乐。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动重点难点：重点：了解开盖子的常用方法：拧、拔、解搭扣等。难点：引导幼儿本人动手尝试打开盖子。活动准备：1.各种不同的带盖瓶子和盒子，内装小礼物(数量略多于幼儿人数)。2.易拉罐的旺仔牛奶3.大礼物盒经过与指导：(一)用各种方法打开礼物1.引导语：今天黄教师给每个小朋友都准备了一份礼物，就是你桌上的瓶子和盒子。它们有一个共同点!什么地方一样呢(都有盖子)教师在每个礼物里面都藏了一样神秘的小东西!你来猜猜看里面会是什么(幼儿猜测
12、)你想不想得到它(想)请你挑一个你喜欢的瓶子或盒子本人试试，打开它，看看里面到底藏的是什么2.幼儿尝试打开各种盖子，观察引导引导语：你能够告诉好朋友，你是用什么方法打开盖子的观察要点：幼儿的情绪状态;幼儿打开盖子的方法;能否愿意与同伴沟通等。3.沟通共享：引导语：你得到了一份什么礼物礼物里面藏着什么你是用什么办法打开盖子的小结：我们小朋友真聪明，会用拉、转、抽、按、掰等办法打开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮助幼儿理解)(二)拓展丰富经历1.引导语：教师在这里还准备了一份超级大礼物，看看是什么呀本.文;:*老.师教案网(出示大礼盒)里面有小朋友爱喝的旺仔牛奶，可是它们都被锁在这个大箱子里面了
13、，有没有小朋友力气很大，能够帮教师打开它请1-2位幼儿尝试，并帮助幼儿总结：要把箱子两边的搭扣解开，才能打开盖子。哇!盖子打开了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊(想)2.引导语：刚刚我们尝试了很多种打开盖子的方法，可是呢，旺仔牛奶的盖子很十分，有没有小朋友打开过啊(请开过的小朋友演示)，老师帮助总结：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然后拉住耳朵用力往上拉。引导语：*真能干，小朋友们也一起试试吧!但是要注意了，开下来的盖子一定要放到中间的点心盆里面，不要划到手!引导语：我们一起来喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子轻轻的碰一下，一起来干杯!小结语：今天我们小朋友真聪明!会打开各种各样的盖子，回
14、家以后大家再去找找还有哪些有趣的盖子，能够用什么办法来打开，然后来告诉大家，好吗活动反思：幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经历，但他们的动手能力还比拟欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿基本把握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激过多，幼儿的注意力被美食转移了，忽略了本人是怎么打开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我一定汲取本次活动的经历，让幼儿更好的汲取知识!4小班科学教案（水果找朋友）含反思活动目的：1、感悟各种水果的基本特征。2、能在比拟活动中用语言表述出水果的颜色、形
15、状、大小等特征。3、喜欢参加比拟活动。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动重点难点：活动重点：能在比拟活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。活动难点：不受不同水果外形特征的干扰，遵从单一指令完成比拟活动。活动准备：篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干活动经过：一、谈话激趣导入今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁(认知各种水果，讲讲名称、形状、颜色，像什么)二、比拟任意两种水果1、老师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做朋友本.文;:*老.师教案网(个别幼儿上前自选一个水果，和老师手中的桔子比拟
16、，并讲一讲哪个水果大，哪个水果小。)此环节要起到隐性示范的作用。2、介绍比拟游戏玩法：听指挥比拟两种水果的颜色、大小、形状。3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。(1)找两个颜色一样的水果相互做朋友。幼儿找到后老师提问：你找的是什么(幼儿相互讲讲。个别到前台展示。)老师小结：这两个水果比拟的是颜色;还有哪些水果颜色是一样的(2)找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后老师提问：你找到的是什么(幼儿互相讲讲。个别幼儿到前台展示。)老师小结：这两个水果比拟的是形状;还有哪些水果的形状是一样的(3)找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后老师提问：你手中的两个水
17、果朋友哪里不一样(颜色、大小、形状。)(4)篮子里还有谁没有找到朋友它是谁是什么样子的你想让它和谁做朋友为什么(小朋友和组内的同伴讲一讲，老师小组询问、倾听)延伸活动：1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢我们品尝一些。(香蕉、苹果、桔子)2、大区域活动：给不同的水果涂色。活动反思：部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比拟，但是语言表述能力较弱，大多需要老师引导才能拼凑出完好的话。部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣;大多能完成涂色任务。5小班科学教案
18、（动物做饼干）含反思活动目的：1、通过游戏温习稳固圆形，三角形，正方形的特点，并学会按图形特征进行分类。2、初步学习对应粘贴的能力(学习使用双面胶粘贴)。3、产生对小动物的关爱之情。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：彩色复印纸图形块若干、泡沫图形块若干、小猴子手偶一个、三个小动物(小熊、小松鼠、小鸟)的教具、双面胶、三角形、正方形、圆形门各一个、剪刀若干。活动重点难点：活动重点：稳固对圆形、正方形、三角形的基本特征的认识。活动难点：通过增加材料的难度引导幼儿正确区分三种图形。活动经过：1、以故事（森林里的动物）导入，巩同对三种图形的特征的认
19、识。老师：前几天小猴子来咱们幼儿园参加咱们的六一活动十分高兴，走的时候幼儿园送给它很多好吃的夹心饼干，小猴子把饼干带回大森林里送给其他小动物们品尝，它们都十分喜欢吃。就是这些饼干(老师出示图形饼干)。老师：这是什么形状的饼干呀幼儿：三角形。老师：三角形的饼干长得什么样呢幼儿：有三个角、还有三条边。老师：对，那这是什么形状的饼干呢老师引导幼儿一起总结出i种图形的特点：三角形有三个角三条边，圆形的边是弯弯的合拢的曲线;正方形有四个角四条边。老师：如今森林里举行浩大的宴会，那我们送点什么给他们呢老师：它们爱吃饼干，我们就给他们做一些饼干吧。2、操作活动：为小动物做饼干。(1)出示三种动物教具。老师：
20、我们看看今天都有哪些动物来参加宴会(老师逐一出示三种动物)。幼儿：小熊、小松鼠、小鸟。老师：你们看看它们的嘴分别是什么形状，嘴的形状就代表它们喜欢吃什么形状的饼干。幼儿：小熊是正方形、小松鼠是圆形、小鸟是三角形。(2)为小动物制作它们喜欢吃的三种形状的饼干。将桌子分成三个组，分别制作圆形、三角形、正方形。幼儿自愿选择本人喜欢的图形制作饼干。幼儿操作，老师巡回指导。老师给幼儿提供了不同难度、不同层次的两种材料：一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可;另一种要求幼儿本人画本人剪。3、给小动物送饼干。(1)老师向幼儿提出送饼干的要求。老师：请小朋友们把做好的饼干送给我们的小动物吧，但千万别
21、送错哦。老师：去往森林的路上有一条小河，小河上有三种不同形状的道路。假如你做的是正方形的饼干就要踏着正方形的小路过去，做的是三角形饼干就要踏着三角形的小路过河，假如是做圆形饼干的小朋友就要走圆形的路，千万不要掉到小河里。老师：过了小河还要钻过山洞，那里也有三个形状的门，请小朋友们想想：应该走哪个门(2)给小动物送饼干。将同种图形摆放成三条路，让幼儿去送饼干。老师将三种形状的泡沫块摆成三条道路，孩子们迫不及待地要给小动物们送饼干。!.*.教案网出处!一名幼儿赶忙跑过小河钻过三角形门送到鸟妈妈的嘴里，但是他没有踩着三角形的泡沫块。老师走过去问幼儿：你刚刚做的是什么形状的饼干幼儿：三角形。老师：那你
22、应该送给哪个小动物幼儿：送给小鸟。老师：河上有三条小路，你应该走哪条小路呢老师：请你看看哪条路铺的石头跟你做的饼干是一样的形状呢幼儿：这条。(他用手指指地上的三角形小路)这时，又有一名幼儿跑过来随意把饼干放在了一只动物的嘴里，扭头便走。老师：我刚刚看到你做了一个十分好吃的饼干，能告诉我是什么形状的吗幼儿：正方形。老师：请你看看哪只小动物嘴巴和你饼干形状一样呢幼儿：小熊。老师：那你为什么送给小鸟呢幼儿：我特喜欢小鸟。老师：那你看看小鸟的嘴巴是什么形状呢幼儿：三角形。老师：对啊，假如你喜欢小鸟，那你就应该选一些它喜欢吃的饼干喂它，好吗幼儿：好。将小河的拼摆逐步增加难度：从同种图形摆在一起到把各种图
23、形混在一起。要求幼儿经过寻找、辨别、判定后才能经过小河。4、小结：与幼儿盘点、验证送给小动物的饼干能否正确。活动反思：1、活动中的优点：(1)活动的设计比拟符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以游戏贯穿始终，使幼儿在老师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识;(2)老师能仔细地观察每一位幼儿的表现，发现问题及时给予个别指导，并能根据幼儿的能力差异灵敏地调整游戏难度，知足不同能力幼儿的需要，促进每个幼儿在原有水平上获得发展。2、活动中的缺乏：隐藏的目的相对较多，使幼儿无法全面顾及，如使用剪刀剪图形对小班幼儿来讲有点困难，这样影响了幼儿送饼干的时间，进而影响主要目的的完成。主要内容：1、
24、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干，游戏化的方式合适小班幼儿的年龄特点，情境性比拟强，整个活动始终让幼儿在情境化的游戏中反复操作，进而温习、稳固了对三种图形基本特征的认识。2、老师对幼儿的能力和经历非常了解，看得出幼儿基本都有使用双面胶的经历，而且很多幼儿还比拟熟练。所以老师让幼儿用双面胶粘贴非常适宜，缩短了他们送饼干的时间，能够看得出老师之前对幼儿已有经历的分析充分。3、老师组织的每个环节比拟严谨，如在过小河时对幼儿的要求提得明确、详细。并且注意观察，对个别幼儿进行有针对性的指导。但建议给小动物送饼干时，老师能够提醒幼儿对它们讲一句礼貌的话语，进而有效地落实社会领域的情感目的。6小班科学活动教
25、案（野草）含反思活动意图：小班幼儿平常生活中的经历积累很少，对小草的熟悉度也是知之甚少，大自然中小草那新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，的各种开展此次活动。绿色，温顺着幼儿的视线。运用各种感官仔细观察草的特征。了解小草与人们生活的密切关系。活动目的：1.观察小草特点，表达本人观点。2.认识小草的种类。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.培养探索自然的兴趣。活动准备：户外草地、小兔手偶、音乐（找朋友）活动经过：一、户外拔草小兔子要去小羊家做客，请小朋友帮助，每人拔三种不同的草送给小羊，去户外找找。二、游戏：播放音乐，找不同1.找一个好朋友，把本人的
26、小草和好朋友的比一比，有什么不一样，讲讲不同。2.第二次游戏：拿出另一种草，找朋友，比拟，沟通。3.第三次游戏：拿出第三种草，找朋友，比拟，沟通。三、再次观察，沟通结果1.拿一棵小草看一看，讲一讲小草叶子是什么形状2.看一看，你的小草根长什么样3.闻一闻，小草有气味吗像什么一样的气味4.摸一摸小草，你有什么感觉四、结束部分师幼一起回教室。活动反思：幼儿能够本人去寻找发现不同种类的草，为比拟小草的不同特点做铺垫。引导幼儿发现草的根部生长与土壤土质的关系。游戏进行三次，每次幼儿拿出的草都不同，为此幼儿在进行比拟时，每次的发现都不同，找的朋友也不同，充满了兴趣和发现探究欲望。(.本文;：*老.师教案
27、网)比拟环节幼儿很认真的从草的叶子、茎部、根部去观察比拟，能够大胆的表达出本人的发现。活动充满趣味性。缺乏之处：游戏的时间太短，没有愈加透彻的比拟三种草的特点。7小班科学活动教案（瓶子和盖子）含反思活动目的：1.知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的经过中，尝试选择适宜的盖子与瓶子进行匹配。2.愿意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作。3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动重点难点：活动重点：通过本人动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子合适不同瓶子。活动难点：发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并
28、能用简单的语言描绘。活动准备：经历准备：知道瓶子都是有盖子的，假如生活中少了盖子会带来很多方便;环境准备：幼儿采集各种不同形状、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼儿人数相当);橡皮筋(细而长，便于孩子操作);活动经过：一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用教师：我们的超市里有很多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化装品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，教师想在这些瓶子里装东西，可是一不小心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢重点提问：教师心里真着急，没有了盖子，瓶子还能用吗为什么【这一问题帮助幼儿了解盖子对瓶子的重要性，旨在和孩子们共同讨论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是绝对不行的
29、，有的孩子讲：没有盖子，脏东西会跑到瓶子里面去的。有的孩子讲：没有盖子，瓶子里面的东西会流出来了，都浪费了。有的孩子讲：没有盖子，里面的东西不卫生了有的孩子讲：没有盖子，小虫子会飞进去，东西就不能吃了】教师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变得不卫生。二、找盖子1、老师鼓励幼儿动手为瓶子找适宜的盖子，将配好盖子的瓶子放在本人的泡沫板上。这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了本人的家里(泡沫板上)，还和旁边的同伴相互介绍本人的瓶子和
30、盖子呢!【教师观察到，孩子在帮瓶子找盖子的经过中，产生了很多的方法，有的孩子通过观察瓶子和盖子的颜色来配对;有的孩子通过瓶子和盖子的大小来配对，教师仔细观察，记住孩子们的这些方法，小班的孩子语言能力还比拟弱，可能本人使用的方法讲不清楚，教师观察入微，稍后能够帮助孩子梳理经历。】2、你给几个瓶子找到了盖子【一笔带过的一个环节，稳固小班孩子点数的能力，寻找到数量多的孩子教师能够在幼儿手口一致点数的经过中给予适当的帮助。】3、为什么还多出来几个盖子呢它们到底是哪些瓶子的呢【孩子们大多找的都是大的、平常在日常生活中经常用到的一些瓶子，例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平常不常见的，例如香水瓶、保
31、健品都没有人帮着找盖子，还有就是一些盖子十分难盖的，盖的方法和平常使用的不太一样的，孩子们就采取放弃的办法了。】4、是怎么找到最适宜的盖子的怎么帮它盖盖子的呢.;*教师教案网【根据孩子寻找经过中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，帮助孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法：有的孩子根据瓶口大小找到盖子的;有的孩子根据瓶子和盖子的颜色找到盖子的;有的孩子根据盖盖子的方式找到盖子的;有的孩子根据拧、按的不同方式找到盖子的(教师重点介绍盖子的不同盖法)】5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢【通过教师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒】三、找朋友1、每个孩子去找
32、两个好朋友瓶子，这两个好朋友要有一个地方是一样的，比方讲它们都是饮料瓶子;【旨在鼓励孩子发现瓶子之间的共同点，例如颜色、功用、按取方式或者是一摸一样的瓶子，发展孩子的观察能力和辨别事物的能力。】2、将找到的两个好朋友瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到本人的泡沫板上;3、向大家介绍本人找到的两个好朋友瓶子一样的地方;【由于教师介绍演示的是饮料瓶子找朋友，所以找饮料瓶的孩子十分多，还有的孩子找到洗发水的瓶子做朋友;有的孩子将颜色一样的两个瓶子做朋友;有的孩子找了两个都是玻璃瓶做朋友;有的孩子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子做朋友】四、活动小结小结瓶子在我们生活中的用处!【激发幼儿继续寻找、探究的
33、兴趣。】活动反思：针对小班幼儿来讲，我设计的这个活动总体上比拟满意。活动前，我和孩子们一起采集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经历，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比拟多见，活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。活动结束后.我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿能够得到稳固练习，二来进一步知足幼儿的操作欲望，三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇特的瓶子和盖子，能够带来与同伴一起共享。让幼儿初步产生对事物的好奇心，并有初步的探究意识。8小班科学教
34、案（认识石头）含反思活动目的：1、了解石头的基本特性。2、愿意大胆表述本人的发现，并与老师、同伴沟通、共享。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动重点难点：活动重点：了解石头的基本特性。活动难点：愿意大胆表述本人的发现，并与老师、同伴沟通、共享。活动准备：石头房子图片、颜色、大小不一的石头若干、鸡蛋活动经过：一、导入活动1、带领幼儿随音乐进入活动室;2、出示彝族石头房子图片，激发幼儿兴趣;这是什么3、设疑提问：这些漂亮的房子是有用什么材料来建造的彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子石头到底有什么十分之
35、处(请小朋友找一个石头做朋友)二、多种感官感悟、多向沟通、体验特性1、看石头朋友，引导幼儿仔细观察石头朋友的形状、色彩、花纹、大小等。(1)请小朋友仔细看看你的石头朋友是什么样子的(2)请你和旁边的小朋友比一比，两块石头一样吗哪里不一样2、听石头朋友讲话，引导幼儿仔细倾听，了解石头能否会发声如何才能让石头朋友发出声音呢(引导幼儿玩石头)3、闻闻石头朋友，引导幼儿闻一闻，看看它能否有味道。4、摸石头朋友，引导幼儿摸摸石头朋友的脸，再摸摸本人的脸，比比谁的脸硬，认识石头硬的特性。文章.出自*教案网.石头朋友玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。三、设疑、探索操作-石头与鸡蛋谁硬1、出示鸡蛋，提出问
36、题：石头与鸡蛋谁硬2、幼儿实验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头坚硬。提出问题：我们应该如何和石头朋友玩引导幼儿想出小朋友玩石头的时候一定要注意安全，不能乱扔防止打伤人的道理。四、老师小结：我们石林有很多石头，彝族人很聪明，知道石头外型漂亮，没有味道、很坚硬，所以用石头来建造房子，不仅美观、而且环保、又安全，真好!石头除了能够盖房子，还能够制作工具、装饰品、首饰等，它的用途真大!五、以送石头朋友回家结束活动;教学反思这一活动属于观察认识型活动。这一活动主要利用了幼儿的感官如触摸，听觉等，采用了操作，游戏，比拟，发现等方法，充分认识常见的物体_石头的特点。9小班科学活动教案（罐子的机密）含反
37、思设计意图：小班年龄的幼儿的注意力仍以无意注意为主，但凡生动、活泼形象的事物都容易引起他的注意，所以家长会经常发现这种现象，比方他正在专心致志地玩本人喜欢的玩具或游戏时，周围一旦出现什么新异的刺激，他马上就会分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能维持3-5分钟。所以小班幼儿的活动，大致以简单易接受为主。但是，由于他们的年龄特点，设计活动时，必须采用有趣的形式。通过有条理的步骤，一步步深化，试着让他们到达活动的目的，收获活动的知识。活动目的：1、听便各种声音，能够大胆用语言表达。2、有目的的倾听，有准备的猜测。3、大胆介入活动，体验探索的乐趣。4、知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨
38、。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：认知准备：已经认识过米、红豆、核桃。教具准备：、红绿灯牌子、音乐。教学重点难点：教学重点：知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨2种声音。教学难点：自然讲述探索结果。活动经过：一、开场部分1、幼儿与客人教师打招呼，消除紧张感。2、老师(出示罐子)：你们看，今天金教师给小朋友们带来了好多好多的罐子!(摇动没装东西的罐子)罐子里面都东子吗你怎么知道没有(不停摇动，引导幼儿)幼儿：由于没有声音。3、老师：哦，没有东西就没有声音。(打开盖子)看看到底有没有东西哦，有东西吗没有!小朋友们真聪明。二、基本部分1、老师(向罐子内装东西)：教师来变戏法喽，你们再听
39、听，听听有没有声音。2、老师(摇动罐子)：猜猜，有东西吗你怎么知道哒有声音就里面有东西了对吗如今教师这里有那么多罐子，你去找一个里面都东西的罐子，罐子都封住的不能够打开，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的，你拿一个有东西的去做到位置上好吗赶紧来找找。3、幼儿寻找4、老师：找到了吗，找到了就坐回去。(幼儿回座位。)5、老师：谁的罐子里有东西的(老师摇动罐子)谁的罐子里有东西哒大家都有哒(罐子双手捂住放在胸前)好了，罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直让他发声音它也会哑掉的哦。罐子宝宝有声音的对吗那里面声音一样吗(摇动罐子)听!听听，你的东西和他的东西一样吗(幼儿摇动罐子讲出：不一样。
40、)6、老师：不一样，不一样我们来找找朋友哦。不能够打开看的哦，今天通通是用耳朵来找的，保护好本人的罐子宝宝。7、老师(请一个幼儿上前)：我们请一个宝宝上来，如今请其他宝宝来为你的罐子宝宝里面的东西找好朋友，找到好朋友会很热闹的哦，找不到好朋友会很孤单的，耳朵听好哦，保护好你的罐子宝宝哦，听听他的。(上台幼儿摇动手中罐子。)8、老师：谁是他的朋友，请你听一听，是他好朋友，赶紧站上来，和他站在一起。哦，好朋友坐在一起。9、老师：如今他们已经是好朋友了，如今我来帮你们找朋友好不好请你们听听，谁和我是朋友。(摇动手中有东西的罐子)：耳朵要灵的哦，仔细听好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一个人很孤单的哦，
41、要跟朋友在一起的。来，我们是朋友，我们一起来摇一摇。请坐，做到哪里去对了，坐在一起。10、老师(请剩下的幼儿上台)：你们是好朋友吗，我们来听听看啊，一个一个摇，才听的清哦，一个一个摇。(幼儿一个一个摇动罐子。)老师：一样吗一样的。一样吗一样的。你们也坐在一起。11、老师：你们知道吗教师今天在这些罐子里啊，放了这三样东西。(出示PPT图片)这是什么啊米宝宝，我们吃饭煮饭的米宝宝;还有一种，你看这是什么啊哦，是豆宝宝。豆沙就是这个做的，是红豆宝宝;还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝(分别摇动罐子)这是核桃宝宝吗哦，是米，真聪明，是米宝宝吗!出自:*老.师!这个是嘛哦，是的，你
42、们真聪明。那这是什么宝宝呢红豆宝宝。听听，是红豆吗(分别摇动)这个是什么宝宝米宝宝。这个呢核桃宝宝。三、结束部分：1、老师(询问幼儿)：你刚刚是拿了什么宝宝啊核桃宝宝。你们是拿什么的啊米宝宝。你们是什么啊哦，红豆宝宝。如今，我们要来做游戏了。做什么游戏呢请听好了啊，你看，我们要玩警察叔叔红绿灯的游戏喽。(拿卡片反面红色)警察叔叔拿出这个，大家都不好出声的哦，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会先看看哦，来保护好本人的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。(翻一张卡片)谁摇啊对，是米宝宝，小朋友们真聪明。不是的不好摇的哦。(翻回卡片)诶，停!(翻过另一张卡片)来看看(幼儿摇)对，(翻过卡片)这样呢(幼儿停止)
43、(再翻最后一张卡片)如今呢2、老师(准备卡片)：如今我们开场喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。(两遍游戏)3、老师：好，我要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的哦。开场喽!红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。来了啊，很快的啊!(歌唱速度加快!三遍)恩，真好!小朋友们真仔细。如今教师啊请来了一个乐队。乐队的声音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要听好，眼睛要看好哦。4、老师(好，全体起立)：乐队还没来，我们一起来排练一次。(播放PPT音乐)5、老师：乐队来了哦听好。(伴随
44、音乐一起游戏，背景音乐为（假如感到快乐你就拍拍手）)恩，很好，我们和客人教师们再见好吗好，摇摇声音和下面的教师再见。活动反思：整个活动看似简单，调理明晰，但是，等我真正把活动上完后，才发现其中的问题。事实证实了，看似简单的东西，做起来未必简单。首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动经过时，发现，应教师所设计的活动非常周密，她好似不仅把活动大致流程处理了，而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新老师的我与一个名师的区别。处理细节总是那么心思缜密。对于我们幼儿老师来讲，怎样上出一节出色的教学活动，关键就是看活动经过能否明晰，有条理;与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件，
45、对于突发事件又是怎样处理。假如讲这些能做到比拟好。那么，也就是讲，能从新老师转变成一个成熟、稳重的老老师了。在这个活动中，我把其中一个小小的环节省略了，就是(老师：那我们好朋友的罐子放在一起好吗，如今把罐子放在一起。)所以，导致我摇手中的罐子让小朋友们识别声音的时候，他们也跟我一起摇动。自顾自，没有听到要求，识别出是那种东西的声音。而且场面也有些乱，难以控制。这也验证了，活动环节不能随意删减，少了任何一个，在受教时都会出现一些瑕疵，不能到达预期的效果。缺乏之处：在与小朋友互动时，没能配合融洽。一开场部分，我把东西放进罐子的时候，他们都知道我放了什么进去了，都把名字讲了出来。这是我在课前准备的时
46、候，疏漏了，让幼儿知道了，这样大大减少了孩子对活动的兴趣了。让孩子跟着你预设的内容走，还不如你跟着孩子的反响走，不要试图去改变孩子，要学着改变本人。这样，教学活动才会不断提高，不断发现新的问题，从问题反响教学，收获经历，提高教学质量。10小班科学教案（气球吃什么）含反思活动目的：1.知道气球变鼓是由于充入了空气。2.从气流吹在脸上的感觉，感悟空气的存在。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：未充气的气球(与幼儿数量相等)、已充气的气球一个、水、馒头沙子、豆子活动经过：导入：今天教师给你们带来了礼物，猜猜
47、是什么礼物一、探索气球吃什么1.出示充气的气球问：这是什么它长得什么样子2.出示充气的气球问：这是什么它长得什么样子3.小朋友看一看，这两个气球有什么不一样(一个圆鼓鼓的，像小朋友吃饱饭的肚子;一个瘪瘪的，像小朋友饿了的肚子)4.如何能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢(幼儿自由回答)5.教师这里准备了一些东西，小朋友想办法用这些东西让气球鼓起来。(幼儿动手操作，进行探索)6.你们的气球宝宝鼓起来了吗你给它吃的什么想一想，还有什么办法(小朋友想了好的办法，可是教师没有准备打气筒，我们试着用吹的办法来试一试)二、用吹气的办法吹气球1.请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。2.你们想不想让气球鼓起来我们一起来试一试吹的办法。3.气球为什么会鼓起来你在里面吹了什么东西三、从气流吹在脸上的感觉，感悟空气的存在小朋友把你的气球口对着本人的脸蛋，渐渐的把气吹到脸上，有什么感觉四、放飞