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1、中班科学教案（种子的构造）含反思中班科学教案（种子的构造）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习实物(图片)与文字的配对，通过操作让幼儿知道种子的构造和各部分的名称，激发观察力、探索精神和提高做事的顺序性，快来看看幼儿园中班科学（种子的构造）含反思教案吧。【设计意图】春天是万物生长的季节，本班在此季节开展种植活动时，家长朋友们给孩子提供了很多种子：黄豆、绿豆、黑豆、花生、向日葵等。我们把种植后剩下的大部分种子放在植物角的桌子上和美劳区柜子里。每到自由活动时，我们发现孩子们总喜欢拿起来研究。有的孩子拿起种子就在比照、排队，有的在剥种子皮，有的还把种子剥得碎碎的，好似在研究什么似的。看
2、得出，孩子们对这些种子有特别高的兴趣。于是，捉住孩子们的这个兴趣点我们设计了这个活动，旨在激发他们探索种子构造的兴趣。【活动目的】1、通过操作让幼儿知道种子的构造和各部分的名称。2、学习实物(图片)与文字的配对。3、激发观察力、探索精神和提高做事的顺序性。4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。5、体验解决问题的成就感。【活动准备】1、各种泡涨的种子(豆)，每个幼儿一个装种子的容器。2、四色卡纸若干，种子各构造的字卡(不同颜色底版)，种子构造分类操作卡片，种子的三步卡。3、作业单：种子的构造。【活动经过】一、引导观察，激发兴趣。让幼儿观察种子，讲讲对种子的认识及了解。师：
3、小朋友请你们摸摸、看看我们的肚子上有什么(肚脐)那如今，请小朋友看看，你们容器里装的都是些什么种子它们身上有没有种子的肚脐或者还有些什么(根据已有的经历，让幼儿自由讲讲这些都是什么种子，幼儿争相回答，发表本人的看法。)师：你们知道你们容器里的种子里面有什么它们每一个构造名称叫什么，你们知道吗二、自由观察、探索种子的构造。(一)幼儿自由观察、探索种子1、师：你们每人选本人最喜欢的种子，看看它身上有什么教师可提醒孩子把种子剥开看看里面有没有东西(见图1、图2)(幼儿自由观察、探索)2、师：请孩子把种子剥开的后，每一部分分别放在不同颜色的四张纸上。(见图3)3、师：我们一起来看看我们都把种子剥成了几
4、部分(四部分) (二)认识种子各部分的构造(见图4、图5)1、师：刚刚我们把种子都剥成了四部分。如今我们每人再拿起一颗种子，在看看我们手上的种子能否还能剥开四个不同的部分。2、师拿起一颗种子讲：我们先看看到种子外表有什么(一个小白点)告诉幼儿这小白点叫种脐。(出示种脐字卡)师：如今我们都把种脐剥放在字卡下方。3、师：如今我们看到外面的这一层是什么呀(种皮)教师出示种皮字卡让幼儿认识，让幼儿把本人手上种子的外面的皮剥下来，放在字卡下面。4、师：如今我们再把这光滑的种子轻轻的剥开，我剥开后发现里面还有个小小的胚芽，看看小朋友手上的种子有没有(胚芽)教师出示胚芽字卡让幼儿认识，让幼儿把胚芽剥下来，放
5、在字卡下面。5、师：如今看看剩下两个象什么呢引导幼儿：叶子。师：那就是种子的子叶，教师出示字卡，认识后，让大家都把子叶放在字卡下方。6、大家看着字卡和种子各部分的构造，认一认。(有兴趣的幼儿能够再次剥种子与种子构造分类操作卡配对)三、活动小结1、师：如今，你们认识种子各构造的名称了吗。让幼儿再次对种子构造的认识，教师讲种子的构造名称，幼儿指出，或教师指种子的构造，幼儿讲出其名称。(见图6)2、师：请小朋友回家再找找各种种子，看看它们是不是每个种子都有种脐、子叶、胚芽呢3、种植实验：师：我们一起来试试看，假如我们把种子的一部分去掉它还能发芽吗四、延伸活动：在科学文化区投放：1、种子构造(实物)字
6、卡配对(见图7)2、种子的三步卡(见图8)，3、纸张作业单(见图表9)，供幼儿区域活动时选择操作。【活动设计反思】本次活动用的材料种子，是来自人们现实生活中的常见的物体，但对幼儿活动来讲却有很大的吸引力。结合中班幼儿的能力发展水平，将本次活动的目的定位在通过幼儿本人动手操作，观察和探索种子的构造上。活动中，我首先让幼儿通过本人先观察、动手剥种子，来提取和激活他们原有的生活经历，引发幼儿活动的愿望。接着，我们反复本人剥种子，让幼儿在反复的亲身体验中，积极的探索。从整个活动来看，大部分的时间是孩子们在活动(动手、动眼)，在通过观察、探索的活动来提升本身的能力和经历。通过本人观察和操作，幼儿知道种子的构造和各部分的名称。幼儿在实践中激发观察力、探索精神和提高做事的顺序性。同时，该活动充分发挥了幼儿的主体性。小百科：种子是种子植物的胚珠经受精后长成的构造，一般有种皮、胚和胚乳等组成。胚是种子中最主要的部分，萌发后长成新的个体。胚乳含有营养物质。种子是裸子植物、被子植物特有的繁衍体，由胚珠经过传粉受精构成。