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1、九年级下册语文鱼我所欲也公开课教案和教学反思（九年级下册语文鱼我所欲也公开课教案和教学反思）这是一篇九年级下册语文教案，孟子的文章擅长雄辩，气势磅礴，感情充沛，辞锋犀利，擅于运用比喻和比照等多种修辞手法。九年级下册语文鱼我所欲也公开课教案和教学反思教学目的一、使学生懂得舍生取义的道理，培养正确的生死观。二、继续学习高中文言文实词、虚词及判定句式等知识。三、学习并体会孟子文章讲理透彻、气势充沛、擅长运用比喻和排比手法的特点。教学思想1朗读是语文教学的一个重要手段，尤其是一些名句名篇更应要求学生熟读成诵。2（孟子二章）中，相对而言，（鱼我所欲也）的文字较艰深些，并考虑到学生没有预习且要当堂背诵，故
2、把课文的第三自然段教学放到第二课时中，连带（庄暴见孟子）一并完成。教学步骤一、导入新课1引出课题，提示要点提问：大家放弃了暑假休息，来这里上课，真不容易！但假如让你们本人作出选择的话，你们也仍然会选择到这里上课吗？在人的一生中，要作出许很多多各种各样的选择，尤其是在对待象生和死这样重大的问题上，当我们必须作出非此即彼的选择的时候，这对任何人都是一个严肃的人生课题。我们今天学习的（鱼我所欲也）这篇课文告诉我们的就是这样一个道理：我们应如何作出选择。板书课题2回首温习，导向新课提问：对孟子和他的文章大家已经有所了解，初中时我们就学过（孟子）中的文章，大家还记得里边的一些名言名句吗？生于忧患，死于安
3、泰；得道多助，失道寡助；孟子的文章擅长雄辩，气势磅礴，感情充沛，辞锋犀利，擅于运用比喻和比照等多种修辞手法。今天我们学的（鱼的所欲也）也体现了这种风格。二、疏通词句文义学生朗读课文前二个自然段并找出不理解的词句等。(一)词1.所欲：所加名词，相当于名词，意为喜欢的东西。2.可得:同义词连用,意为可能或能够。3.者也:语气词连用,者表停顿，也也表肯定。4.苟得：苟且偷生的事情。5.由：根据、通过。6.独：只是。7.尔：助词，无义。(二)句子1.者也。者也两句：判定句式，取舍观点鲜明，语气肯定。2所欲有甚于生者句：甚，超过，重要，形容词。于，比，介词，引进比拟对生者。译成当代汉语时语序应作调整。3
4、贤者能勿丧耳句：贤者，这里可理解为道德高尚的人。丧，丧失。可译为道德高尚的人能不丧失罢了。4由是则生而有不用也；由是则能够避患而有不为也句：由是，介宾词组。是，求生或避患的手段或办法。而，转折连词，可是。有，有人，指不愿舍义而求生。三、文义第一自然段提问这一段中孟子讲了一个什么问题？他对这个问题的基本看法是如何的？明确：生和死的问题。应该舍生求义。学生朗读层次构造分析。明确：按句号划分，本段共九句：第1句引喻，使生和义的问题抽象变为详细，深奥变为粗浅，让人容易接受。第2句表明观点，1、2句为并列关系，3、4句从正面、5、6句从反面加以阐述证实。3、4句和5、6、句为对照关系。第7句举例论证，第
5、8句做出结论，末尾第9句为结论引伸，补充理由。7句与8句为因果关系。学生背读补充解疑：甚于生者指义、甚于死者指不义。有所可理解为有的意思。是心即义。课文中的义指封建伦理道德标准，从今天看，可理解为正义，赋予了新的内容。学生试背第二自然段本段的论点即为是心人皆有之，进一步从正面举例论证。各种类植物，古代总称为菽。学生朗读数遍四、深化理解要求学生选背一、二自然段中本人喜欢的一至两句，并述讲理由。归纳：生死观是我们人生观重要而又集中的体现。或许在短短的一堂课中，我们还不能深深体味其中所包括的丰富蕴涵，但我们一定已明白了：人是应该而且能够作出这种高尚选择的。文天祥的千古名句人生自古谁无死，留取丹心照汗
6、青，革命英雄刘胡兰等英雄典范应该成为永远鼓励我们的人生座右铭！五、布置作业【反思】文言文的教学一般都是读课文、然后翻译，再理解，学生学习一般都很被动。为了让他们有更多兴趣，我改变了方法。在初读了课文之后，我让学生用课文里面的话回答：事件的原因是什么？哪里能够看出事件刻不容缓，墨子不辞辛劳？墨子和公输争辩的结果是什么？简单的三个问题，把这篇文章的原因和结果一笔带过，然后重点关注中间辩论的经过。我让学生分四人小组讨论学习，分析这两个人讲话的语气、神态，以及这样讲话的背景。这样能够让在自主合作中，把文言文翻译的问题解决了，同时还在讨论的经过中理解了人物的性格特征以及故事背景，降低了学习的难度，学生学
7、得也很开心。在这节课中，也出现一些小问题。学生在讨论的时候，关注更多的是读，一遍又一遍的排练，很少有去仔细钻研的习惯。对于关键问题的把握也稍显薄弱。这应该是平常没有做过这方面训练的原因，所以以后还要再加强。九年级下册语文鱼我所欲也公开课教案和教学反思这篇教案共6119字，合适用于九年级下册语文教案教学学习。（人教版九年级下册语文（鱼我所欲也）同步练习册习题答案反思）：语文的教学并不只是单纯的语文知识的教学，而是要灵敏的浸透思想品德教育，灵敏的与学生的社会生活实际接轨，能学有所用。（人教版九年级语文下册第19课（鱼我所欲也）导学案及答案教案教学反思）：孟子以本人的行为实践着本人的人生主张，孱弱的身躯担负着民族的大义。面对散发着孟子生命气息的文字，我们的心中唯有崇敬。舍生取义，这是如何的崇高与豁达，这是如何的气魄与壮志；这是男儿舍身报国的壮志雄心，这是中华儿女报效母亲的赤胆忠心。