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1、小班优质美术教案（印画毛毛虫）含反思（小班优质美术教案（印画毛毛虫）含反思）这是优秀的小班美术教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班优质美术教案（印画毛毛虫）含反思！活动目的：1、通过图片欣赏，感悟毛毛虫的外形特征和动态。2、学惯用印章印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。3、感受图书的有趣情节，体验在印画的乐趣。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：绘本PPT，印章、棉签人手一支，作画纸、颜料若干活动经过：一、通过观察PPT，了解毛毛虫的外形特征与颜色。1、观察图一，了解毛毛虫的外形特征与颜色。师：这是什么啊？毛毛
2、虫的身体是什么颜色？绿色毛毛虫的身体是什么样子的？长长的、弯弯的它的身体是怎么连在一起的？一节一节的紧紧连在一起的毛毛虫身上还有什么啊？2、观察其余图片，了解毛毛虫的动态。图二：了解毛毛虫爬行时的姿态。师：毛毛虫在土地上干什么呢？爬的时候它的脚是怎么样的？图三：了解毛毛虫直立时的姿态。师：如今毛毛虫想干什么啊？它的身体是什么样子的？它想找东西吃，急的站起来啦。身体是什么样子的，小脚在哪里啊？直直的图四：了解毛毛虫有大小不同。师：毛毛虫吃饱了，猜猜看它变成什么样子啦？它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的东西二、幼儿尝试绘画，感悟、了解绘画工具。1、讨论学习印画毛毛虫的方法，幼儿示范，老师指导。师：
3、那我们今天来印画毛毛虫，请谁来帮助啊？出示小布丁。小布丁怎么来帮助？谁来试试看啊。指导语：小布丁在颜料盘里沾一下，还要在颜料盘里舔一舔。轻轻的印一下，够不够长啊？师：毛毛虫好孤单啊！我们再给它找个好朋友。从哪里爬出来呢？别忘了添上毛毛虫的眼睛、嘴巴、小脚。要点：1学惯用印章画毛毛虫的身体，强调一节一节要连在一起。2学惯用棉签添画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。2、幼儿作画，老师指导。提醒幼儿毛毛虫的身体要连在一起，小布丁沾过在颜料盘上舔一下。三、作品评价。指导语：你们喜欢哪条可爱的毛毛虫，它在干什么？活动分析一、关于教材的选择毛毛虫是由（好饿的毛毛虫）绘本延伸出的一节美术活动。本次活动利用绘本中的图片让
4、幼儿感悟毛毛虫的外部特征和动态，巧妙地结合海绵印章小布丁，印出圆形的图案的特点，用小布丁印画、棉签添画的方法，让幼儿来进行玩色活动。一个个紧紧连接的圆形图案构成了毛毛虫的身体，无论是直的、弯的、胖的、瘦的都能够表现毛毛虫身体的各种动态。小小的黑点就成了毛毛虫的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼儿在轻松的玩的游戏中，感遭到创作的乐趣、成功的喜悦。二、关于活动的设计1、关于活动目的根据幼儿的年龄特点和（纲要）中美术方面的教育目的的规定，从认知技能、行为方法和情感态度三个方面来设计活动的目的：1通过图片欣赏，感悟毛毛虫的外形特征和颜色。2学惯用印章印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿等。3感受图书的有趣情节
5、，体验印画的乐趣。2、关于活动的经过首先，利用绘本的图片，让幼儿观察毛毛虫的颜色和外形特征，以及毛毛虫的各种动态形象。进而让幼儿知道毛毛虫的身体是长长地，有时直、有时弯，有时大、有时小。身体是紧紧的连在一起的。其次，老师指导幼儿来示范毛毛虫的画法。让幼儿示范能帮助幼儿建立自信心，知道本人可以以像示范的幼儿那样做到。幼儿示范了毛毛虫的创作手法后，老师指导、帮助幼儿拓展，鼓励幼儿多画几只毛毛虫，画出不同的形态。再次，幼儿自由创作，老师提醒幼儿将身体紧紧的连在一起。并提示幼儿从不同方向创作不同的形态。最后，对幼儿的作品从体态上进行评价，强调身体连在一起。三、关于活动后的反思通过活动的详细开展，在活动
6、中也发现了不少问题。反思如下：1、在活动的准备环节在选择作画纸时，本来是选择的宣纸。但是由于宣纸的颜色是白色，印过后宣纸会邹，就选用了包花纸。但是它的特性是吸水性不强，要将颜料调的较干一些。在小布丁考虑到干的海绵做的，会吸很多的颜料，就把小布丁弄潮能够减少颜料的吸收浪费，还能够让幼儿沾颜料时减轻操作难度。而在幼儿操作时，有的小布丁吸水过多，使得颜料变稀。印出的画水份过多，张贴在黑板上会有颜料留下来。下次活动时，能够每个小布丁检查一下，将水分捏掉。2、在图片的观察引导环节（好饿的毛毛虫）在活动组织前已经让幼儿观察过绘本中的毛毛虫。幼儿的话比拟多，我对每个幼儿的的话进行回应、解释，使得时间拖延。还
7、没有学会把握活动的节拍、也不知道该怎样应对幼儿的各种回答。在引导幼儿认识、总结毛毛虫的特点时，在语言的组织上还欠缺，不知道该如何引导幼儿，提示幼儿发现特点。另外，在幼儿回答问题时，有时强调举手，有时为了节省时间，让幼儿集体回答，幼儿回答在问题时直接讲，有的幼儿一直不动嘴巴，显得比拟混乱。3、在幼儿的操作环节平常对于幼儿的绘画活动中没有养成良好的常规。为了指导每一个幼儿，让每一位幼儿都能够展现出绘画作品。我让先画好的幼儿先去拿小玩具玩，重点指导动手能力较弱、动作慢的幼儿。在这次活动中，收作品时，幼儿出现了因没有完成的作品而哭闹。在今后的美术活动中，应养成良好的常规。4、在对于作品的评价的环节评价
8、时还不知道从那些点来帮助幼儿提升，只能强调创作中的要点。总之，在以后的教学活动中，要屡次试用绘画材料，确保每种材料都能合适教学；加强语言的组织能力，做到精炼、简洁；学会对幼儿的回答进行有效回应、提升；根据要求，让幼儿养成良好的美术活动常规。周纯真活动反思：本次活动还是很合适小班孩子的，活动效果也很好。活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是介入活动的经过，而不是结果。在活动中，我积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，捉住教育锲机,如示范印画时，颜料流下来了，教师立即强调不能把画好的画竖起来，由于颜料没干。这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是介入活动的经过，而不是结果。活动中
9、有四五个幼儿介入活动不太积极，我觉得主要是由于老师对孩子的能力估计缺乏，细节考虑得不周全。比方孩子对于怎样对画面进行布局还不清楚，在印花时习惯于将图案排成一排，画面单调了自然会影响他们活动的积极性，这时，我应该适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整洁，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。小班优质美术教案（印画毛毛虫）含反思这篇文章共7728字。（小班活动教案（红绿灯）：小班活动教案（红绿灯）适用于小班的活动主题教学活动当中，让幼儿初步尝试用剪刀沿轮廓线剪，产生对手工活动的兴趣，感悟红、绿灯的特征、用处，快来看看幼儿园小班活动（红绿灯）教案吧。（小班教案（画香蕉）含反思）：小班教案（画香蕉）含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿在游戏情境中快乐涂鸦，发展创造力，观察了解香蕉主要特征，能大胆、自信地画出各种形态的香蕉，体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦，提高对美术的兴趣，快来看看幼儿园小班（画香蕉）含反思教案吧。