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1、初中班主任德育工作案例4篇-班主任工作案例班主任工作案例初中班主任德育工作案例4篇 初中班主任德育工作案例4篇班主任 | 分类:班主任工作案例 初中班主任德育工作案例第1篇 选择了这份职业，当上了班主任，就像坐上一列火车，班主任就好比列车长，没有过多时间花在看窗外沿途的风景，而时间精神都花在乘客上，他们的安危，他们的心情，他们需要到达的目的地。一批乘客下去了，另一批乘客上来了，而本人的目的地，还在看不到的遥远的地方。 用一个词来形容头一年的班主任生涯：摸爬滚打。在得知这个班级的英语成绩是倒数第一，而且和其他班级的平均分相差比拟大时，心里愈加沉甸甸的，非常茫然。这一年的摸爬滚打，有学生带给我的欢
2、笑，当然也有泪水，而这泪水，只能本人往肚子里咽。有时常找不到方向的迷茫，也有时常涌现的挫败感，从幼稚到入门，从无知到意识到，这一步步走来，一直靠着本人的信念，靠本人对生活乐观的一面，坚持下来。既然选择了，就应该全力以赴去做，不管结果是怎样，至少经过不懊悔。 这个班级，概况是男生多于女生，淘气捣蛋的男生好几个。班干部管理能力较弱，几乎找不到一个优秀的管理者。学生情商较低，有些难以沟通，班级学习两极分化较严重，后进生很多。家庭背景复杂的学生较多，所以家庭教育缺失严重。种种的问题都在接班后渐渐呈现出来。很多时候，这些问题对于我这个新手班主任来讲，都是挑战。经常束手无策，也经常处理不当。 例如，上学期
3、有一次午休，开学才两三个星期，对于学生还不是很了解，那次午休值日班长讲，很吵，把讲话的学生的名单给了我，我在没有了解情况下，到了班级就是痛骂一通，要求被记名字的全部回家写检讨书，后来，在几个学生的检讨书里，我了解到，这些学生觉得本人很冤枉，值日班长只是记录一些平常成绩差的学生的名字，而成绩好的学生讲话都没有记录，而且我不分青红皂白，在全班面前惩罚他们，很冤枉。事后，了解了情况之后，我反省了本人。本人在处理问题时，过于冲动，是不是该先冷静一下，让本人生气的火先灭掉，然后，先了解情况，再做判定，而不是只是痛骂一通解气。这件事情让我在以后的班主任工作上，都深入体会到，每个孩子的言行后面都有本人的目的
4、，而只要真正做到深化了解孩子的内心世界，才能运用正确的态度措辞，相信孩子，更有效地促进了师生的沟通！ 第二件事情，期末考后，初三还要上课一个星期，教室搬到高中楼的空调室里，有一天午休，潘教师给我打电话讲，班级里好几个男生时间到了还没来教室里，我马上到教室，已经派学生去找了，找了好多地方，操场，厕所，架空层，小卖部，还是没找到。外面的温度接近38度，比拟担忧这几个男生。我当时心里很担忧，怕这几个男生出校外了，这样炎热，会中暑，也很生气，他们没按规定时间到教室午休，还让其他学生顶着烈日跑遍整个校园去找他们。我觉得他们回来，我一定会痛骂一通。但是潘教师当时看出我比拟生气，对我讲， 他们过来，我们不要
5、发火。 讲道理的时候讲到教师的担忧，其他同学的担忧，其他同学这样寻找他们的辛苦，从这一方面入手，让他们本人意识到错误的地方，本人感到内疚，或许效果更好。由于这几个男生中，有一个男生是有性格的，爱面子，容不得大庭广众下被骂的。后来，我采取了这样的方式，以情理感动他们，我看出他们的反响，起先，他们看到我在教室里，比拟吃惊，后来，等我讲教了以后，他们愧疚的表情就出来了。或许，这才能做到真正关心学生，爱学生。而不是碰到问题，出现事情就骂一通了事。我觉得本人太没有 手段 了。 自己接班之后，学生的英语学习是有转变的，对于不同学习层次的学生，我给他们设定相应的目的，并以鼓励为主，完成为辅。学生的两极分化在
6、课堂上也很明显地表现出来，对于听不懂的零基础的学生，我先谈话，再给他们逐一布置他们英语课堂的任务，以不影响其他学生和违背课堂纪律为基础。这类学生的英语作业，也是特殊要求，十分 照顾 ，有些方面我觉得逼他们没有用，做到他们能够做到的事情，就好了。我坚持天天写家校联络本，即便家长没有留言，即便有些学生只是本人签字，我还是天天绞尽脑汁给学生写留言，所以，这需要我上课的时候对每个学生都能够关注到，也时常问其他任课教师当天学生的学习情况。如今，有些学生都很等待天天发家校的那个时刻，都偷偷看我留了什么言，又或者本人的留言的问题我有没有回答，或哪天我没有写，还会不开心地讲为什么今天没有留言。我经常惊喜地发现
7、，在平常默默无闻的孩子，他们选择沟通的方式是写下来，而且会长篇大论。固然我不知道这是不是徒劳无功，但是，真能改变几个学生，或对他们造成哪怕丁点儿的影响，或许也足够了。教师也不是神，也只是一个普通人罢了。 班主任工作是一门艺术，需要深化去领会和学习，需要磨炼，需要面对不同思想，不同情感，不同个性的孩子们，他们无时无刻不在变化，而教育的方式方法也需要因人而异，教育需要在理解的基础上，在互相相互信任的基础上施行，才能对孩子的学习人生负责。 初中班主任德育工作案例第2篇 爱，改变一个孩子，拯救一个家庭 各位教师下午好!站在这儿，我倍感骄傲。我骄傲，是由于我有这么好的时机站在这里;我骄傲，是由于我能和各
8、位教师共享一个值得我骄傲的一个故事。 每逢过年，我都会接到一家三个人的电话。孩子讲： 老班，我拿奖学金了! 爸爸讲： 教师，豪豪真的长大了，都给我从他学校那带烟回来了。 奶奶讲： 丫头，多亏你了，我们的家像个家了。 固然话语朴实，但我知道这是他们惦记这我呢，心里总是暖暖的。那孩子是我第一年当班主任是班上的一名男生，叫豪。回想当年，豪是以为脏兮兮，行为孤僻的孩子。每两周回来办公室打电话向其父亲要钱： 我没钱了，快打200块过来! 这次怎么还不打钱过来啊，你想饿死我啊? 诸如此类的话，我听在耳里，难受在心里。豪怎么会对本人的父亲如此无礼?怎么办?想帮助他，却无从下手，显然单纯的地讲教对这孩子已经行
9、不通了 无意间看到一句话：爱能够融化坚冰。对，我何不用爱去感化豪呢? 当务之急是要深化了解豪，很快从豪的家人、同学及初中班主任那儿，我得知，豪很少与人沟通，从小妈妈与爸爸由于感情不合离家出走，有年迈多病的奶奶一手带大，父亲常年在外打工，家境贫寒，豪视父如仇。了解了这些之后，我开场走近豪。 第一步 现身讲法，获得信任 与之屡次聊天后，我有意无意地聊着本人的烦恼，爸妈吵架，爸爸脾气暴躁等。(当然这也是事实)从他的眼睛里，我看到了一股杀气，全是仇恨。 怎么了?同情教师了吧? 我见机问他。它沉默了许久之后讲： 教师其实我比你惨得多了。 豪含着泪道出了他怎样被同伴欺负;怎样孤单害怕:怎样恨本人的父亲。我
10、也跟着流泪了，当时我感到本人的责任更大了。很明显，豪开场信任我了，这一步为我今后彻底唤醒豪打下了坚实的基础。 第二步 沟通家长 获得合力 重点是做其父亲的工作。由于常年在外，父子极少沟通，矛盾不断加大，屡次话访后，豪的父亲终于意识到本人的缺乏和问题的严重性，最终愿意和我合作。固然经过比拟艰苦，但我知道我的目的只要一个：就是帮豪放下仇恨，还他一个健康快乐的成长! 第三步 细致观察 把握教育契机 一个从小缺少父爱母爱的孩子，我们能够想象他所经受着的痛苦、复杂、漫长的感情磨砺!所以我决定用本人的母爱去感化他。当他身上有股异味时，我会为他准备好香皂和浴票;当他大冬天蜷缩在冰冷的凉席上时，我会为他铺上暖
11、暖的棉被;当他由于奶奶生病感到无助时，我会利用本人丈夫是医生的资源前去为奶奶义诊。点点滴滴，我就是想让豪知道我所做的一切都是为他好!爱，让奇迹出现了。冰山开场融化，豪的心暖过来了。随着豪父亲对他的关心也日益增加，豪渐渐地变了，学会了宽容，学会了去爱。 很庆幸本人的坚持，豪的一家有了阳光!从此更坚定了我用爱去完成我的教育责任的信念! 初中班主任德育工作案例第3篇 学校教育，以人为本 ，承当这一重任的主要气力 班主任，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。班主任工作，既是一门科学，又是一门艺术。从毕业开场参加工作以来，我一直研究着这门科学和艺术 班主任的
12、教学和工作。讲句实在话，当过班主任的老师肯定心里都有一个共同的感受 班主任的工作实在辛苦，实在琐碎、冗杂。但是，只要是踏进了教育这番圣土的你一定会毫无怨言地热爱起这份职业，这个岗位来，当别人问起我们的职业时，我们一定会很自豪的告诉他们我是一名老师，由于老师是很多人羡慕的职业，人人都讲老师一年有谁都无法享受的三个月假期，尤其是和别人谈到本人的学生 时，每个老师愈加显得骄傲无比，由于学生值得我们去夸耀。由于学生会让我们逐步走向成熟。让我们体会到了成功带来的喜悦。 班主任工作的核心是德育工作，当前中小学生的思想道德现状不容乐观，分析中小学生思想道德现状的成因，积极探索合适中小学生特点的教育方法和对策
13、，是我们行之有效地开展中小学生思想道德教育的必然要求，也是教育工作者不容推卸的责任。下面是我在班级教 育工作实践中经历的一个故事。 一、案例学生基本情况 小明，男，13岁。父母由于感情不合离异，父亲无业常年在外打工，由爷爷奶奶照顾学生、教育学生。但是长辈们对其是一味的溺爱，对孩子缺乏严格的管理，使学生心理严重失衡，由此带来了行为反响偏差。学生本人很机灵聪明，接受能力强，能言善辨，懂得的道理也多，但是由于家庭教育方式、社会环境影响等方面的原因，该学生一直对学习没有真正产生兴趣，作业也不能按时完成，学习行为习惯很差，上课不遵守课堂纪律，经常本人不听课还干扰别人；教师、同学讲话时喜欢插嘴，有时上课会
14、喊一些和课堂无关的话，而且只能表扬，不能批评，只要遭到教师批评就会情绪冲动，或与教师狡辨。而对老 师、同学的错误则捉住不放，甚至幸灾乐祸。其表现出了明显的自私自利。 自从接这个班开场，就发现该学生不是很 听话 ，第一节上数学课，为了能引起学生的兴趣，我做了精心的准备，本想这样的课上起来肯定学生们都会很喜欢，可正当我和其他的学生兴趣十足的讨论问题时，他竟然无视我的存在，随意的站起、离开座位走动，还随意地动别人的东西，找别人讲话，别人不与他讲话时，还大打出手。此时我甭提有多生气，毕竟是第一堂课要是不制止了，那以后的课堂还不知道会如何呢？于是就把他 请 出了教室，但是忽然他好似意识到了什么一样，就扑
15、通一声坐回到了位置上，还用无辜的眼神看着我，此时为了不耽搁其他学生，我也就只好装作什么也没发生，压住心头的怒火继续上课。课后，我及时从同学、其他教师、其爷爷奶奶那里了解了一些情况后，知道了其实他是由于缺少关爱，想利用一些奇异动作和上课毁坏课堂纪律的方式来引起教师和同学们的注意。由于他往往受人歧视，遭人嫌弃。这就更需要老师用真情去感化他，后来我给他当上了一个数学小组长，还时常地表扬、鼓励他，催促他学习，还经常地抽出本人的空余时间给他补课，由于该学生就住在学校附近，所以我经常利用饭后之余到他家进行家访，了解相关情况。功夫不负有心人，如今他的学习态度端正多了，固然上课偶然还会开小差，但绝大部分时间能
16、认真听讲，发言也较以往积极，而且作业也能及时 完成，学习成绩也在稳步提高。看到他的进步，教师们、同学们都很欣慰，对他的看法也在不断改变中。 没有差的学生，只要不当的教育方式。老师要学会热爱学生，对每一个孩子在充分了解的基础上进行不同的鼓励方式，做到因材施教。所以对于该学生我经常关心他，经常鼓励、挖掘孩子的优点，用他的优点去消除他本身的弱点，使其感觉到他也是受人重视的，苏联教育家赞可夫曾讲过:漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。这就是爱和宽容带来的美妙与和谐啊！老师对学生的爱、理解、宽容、尊重、鼓励，如同春风化雨，润物无声，能诱发学生的内省，净化学生的心灵，使学生鼓起前进的勇气，扬
17、起理想的风帆， 学生都是有思想、不断发展的个体，没有谁是一块天生的顽石，在他们的内心深处，都有一块最柔软的地方，只要我们当班主任的工作做到家，我们定能触摸到这块地方，要知道，这儿就是学生心灵的门户，打开它，你就能看到一颗颗鲜活的心。天道酬勤，只要我们努力，一定会成功的。在这几年的实际探索工作中，我深入体会到，作为一名现代的老师要拥有敏锐的目光，积极的考虑，并能针对时代 的新特点，寻求科学有效的教育方法，打开每个学生的心扉，与学生共同进步，在工作中不断探索和实践，真正做到教好书，育好人。 初中班主任德育工作案例第4篇 人们常讲，老师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的
18、基石，官虽小，但责任和作用重大。多年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的老师不是完好的老师，固然其中有过多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为老师的荣耀和自豪，我愿努力作好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁材！ 一、关心爱护学生，献出本人满腔的爱。 让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾讲过：教育技巧的全部奥秘就在于怎样爱护儿童。学生是将来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即便学
19、生犯了错误，也能心平气和，对症下药。 二、以身作则，无私忘我，做学生的表率。 初中阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心大，可塑性令人吃惊，要把这样的学生培养成材，不但要加强本身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自己牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的自信心，否则，学生就不会买你的帐。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，博得学生的信任和家长的放心。 由于担任的英语科目，和学生课堂接触的时间较多，为了解学生的学习情况奠定了基础、但是想了解学生的思想动态，还要付出更多的时间和精神。因而，任课老师有事或自习课上我
20、就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。一学期来，我从未因事误过一节课。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为典范，也构成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。 三、科学的方法是做好班主任工作的关键。 在干班主任工作之初，思想单纯，方法简单，尽管本人很努力，但往往事倍功半，甚至事与愿违，工作起色不大，后来，我虚心向老老师请教，学习优秀班主任经历，结合本人的实践，不断归纳、总结，找到了一个比拟综合的治班方案。 1、配好班干部。通过竞选产生班干部，并实行任期制和聘任制，指订责任目的，调动学生学习工作的积极性。 2、建立日常家访制度。每
21、学期对每个学生进行两次家访，定期召开家长座谈会，获得家长的配合。 3、经常和任课老师联络。多和任课老师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。 4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，由于典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。 5、不断提高本身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只要不断学习，提高本身素质，才能适应新形势下的班主任工作。 四、相信学生，尊重学生，做好学生的思想转化工作。 一个老师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就
22、比拟困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上 我班学生叫王星星，从小养成了我行我素、自由自在的生活方式。起初的表现为讲脏话、打架、后来逃学。经常在科任教师课堂上捣乱，在学生中间影响非常坏。为了纠正他逃学的恶习，我采取了看和管两种办法。看即家长把他送到学校我就开场看，交代任课老师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去，并且我经常到教室外查，下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间对他进行管，即讲服教育。经过严密的看和苦口婆心的管，终于他答应不再逃学了。可是，他把精神从逃学转到了课堂上，做小动作，影响周围同学学习，有时闹得教师课都上不下去，面对这种情况，我也想过放弃，但班主任的职责就
23、是教书育人，不能把差生转过来，那是不称职的班主任，于是我主动和他谈心，鼓励他，表扬他能战胜本人回到课堂，这是英勇者的行为，不要害怕挫折，相信本人，一定能够成材，并帮他疏通和同学之间的关系，开展形式多彩的活动来吸引他的兴趣，在活动中调动他的积极性。他篮球玩的好，于是我就把学校举行的篮球比赛的任务交给了他，让他组织这次篮球赛。他非常高兴马上表示一定会把奖状拿回来，在接下来的几天里，他天天很认真的带领队员进行训练。结果我们班以大比分战胜了实力强劲的对手。通过这件事同学们改变了对他的看法，他本人也树立了自自信心。于是我乘机找他谈话，给他鼓励并把体委工作交给了他。我坚持以爱动其心，以严导其行。生活上关心，感情上亲近，要求上严格，方法上灵敏，行动上作表率。并且和家长、任课老师联起手来，齐抓共管。一段时间后，他的行为规矩了，学习态度端正了，对教师和同学的态度温和了，渐渐地对学习也产生了兴趣。 banzhuren gongzuoanli/270261. 本文标题：初中班主任德育工作案例4篇较旧一篇：班主任素质大赛情景答辩案例4篇较新一篇：