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2、象。难点：尝试用恰当的语句表达本人的想法和感受。活动准备：1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。2、薄纸每人一张。3、表演用服装、道具(实物)若干，小篮子九个。活动经过：一、激趣设疑1、幼儿每人一张薄纸，感受喷嚏的威力。(教室中自由活动)3、介绍故事名称，讲述第一段。提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢?二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。1、操作教具，讲述第二段。运用渐进提问方法。导语：那么是不是发生了和小朋友讲的一样的事情呢?边操作提问A、一个喷嚏把小熊打进了河里。(教师讲述)幼儿感受憋足了劲B、花脸虎的喷嚏把小猴怎么了?C、看见树上的鸟窝，又会发生什么情况?听讲第二段后：这时
3、候花脸虎会怎么想?小动物们又会怎么想?2、听讲第三段：A、你听到小动物在讲什么?(回忆对话)B、花脸虎心里是怎么想了?(要对付我)3、尝试考虑和想象，让幼儿大胆地讲出本人的想法和感受。4、体验角色情感变化。提问：你得过感冒吗?你得病时会希望什么?假如你是小动物你会原谅花脸虎吗?(感受关心别人心情)幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经历。三、创编结尾，倾听完好故事。1、幼儿四人一组，选择表演道具，(可以根据小组能力本人准备)2、分组编结尾，老师巡回听讲。3、倾听完好故事。导语：教师也想了一个结尾，如今我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。四、概括讨论，表演延伸。1、你喜欢故事里的谁?为什么?
4、2、你愿意学学它们吗?(可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。)反思;（花脸虎的喷嚏）是我从课外找来的一节中班语言课。固然上课前也做了很多工作，和师傅也沟通讨论过方法。但真正实行起来，确实是出现了很多的问题，而且一些问题是我本人也想不明白的。教学目的应该是整个教学活动的主旨，整个活动要围绕目的开展，因而目的确立的准确与否对一个教学活动来讲至关重要。而我的教学目的中就是由于有太多的社会性目的而偏离了语言领域。这也是后来我的讲课经过出现问题的一个原因。接着，也是最重要的。作为老师讲述的故事，我的语言缺乏更多夸大的情感。我知道这是我个人的一个弱项，语言情感的处理是我的一个死穴。但我就是选择了语言课，也是为了通过大家的指点能使今后更好地上好语言领域的教学活动。教师们都讲，其实一堂语言课，只要你能把故事讲得生动，让孩子们能进入到这个情境里面，那么你这个活动也就算是成功了。