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1、幼儿园大班教案（懒惰的蜗牛）含反思 大班教案（懒惰的蜗牛）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能在集体面前自然大方有重点的讲述，引导幼儿运用连贯、完好的语言讲述图片的情节，并运用合理的想象来表现角色的心理变化，引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的求异思维，快来看看幼儿园大班（懒惰的蜗牛）含反思教案吧。 【活动目的】 1、引导幼儿运用连贯、完好的语言讲述图片的情节，并运用合理的想象来表现角色的心理变化。 2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方有重点的讲述。 3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的求异思维。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和
2、同伴一起学编。 【活动准备】 大挂图5幅，(同课本)小图片每人一套。 【活动经过】： (一)开场部分： 组织幼儿背诵儿歌（小蜗牛）：小蜗牛，去旅游，背着房，四处走。引出课题（懒惰的小蜗牛） (二)基本部分： 1、 整体出示图片，幼儿感悟观察图片后提问;图片上有什么小动物?(乌龟和蜗牛)它们要去干什么呢?(旅游)这只偷懒的蜗牛在旅游时是怎么偷懒的呢?结果怎么样了? 2、 幼儿自由讲述。 3、 请个别幼儿讲述。 4、 分图讲述，老师运用提问的形式，引导幼儿仔细观察讲述提问： 图一：小蜗牛和乌龟要去干什么? 图二：(1、)小乌龟为什么要睡懒觉? (2、)乌龟睡着了，蜗牛是怎么想的，怎么做的呢? 图三
3、： (1、)乌龟醒来没看到小蜗牛，它会怎么想?怎么做? (2、)小蜗牛这时正在干什么呢? 5、 幼儿在理解基础上讲述1 3幅图，老师小结： 图四：(1、)走着走着发生什么事情了? (2、)乌龟为什么会上河里去呢? (3、)掉到河里后，小蜗牛怎么了/它会怎么做呢? (4、)小乌龟怎么讲?怎么做呢? 图五：小蜗牛怎么样了?它对乌龟讲了什么呢?幼儿讲述图四图五，老师总结讲述。 6、 幼儿自由排图，进行创造性讲述。 (三)延伸活动：搜集有关蜗牛的资料，在区域中展示，大家共享，雨天后带幼儿寻找蜗牛，观察蜗牛的外形特征，探索蜗牛的生活习性，并把观察到的画下来。 课后反思： 1、从活动的整个流程看，我觉得是
4、比拟清楚的，老师始终是在引导的位置上。但从幼儿角度来讲，孩子们的发言不积极，思维不活跃，始终是这几个幼儿在讲，其他的孩子不讲。当我提醒他们讲的时候，也就只会简单的重复别人讲过的。讲明孩子对画面的理解不够。对活动的专注性不够。 2、在第一次让孩子去自由看图讲述时，由于老师前面交代的不清楚，在看图时，出现了争抢的现象，而且没有塑封的图片容易破，导致个别幼儿撕破后大喊大叫。老师应先出示首张图片让幼儿看看、讲讲，然后再分组讲，给幼儿一个有东西讲的铺垫。在每张图片的下面标上页码，引导幼儿给图片排排队，再讲一讲，这样幼儿更容易注意到情节的变化。对一张或2张图的讲述后要有一个小结。 3、在老师提问后要给幼儿一定的时间，引导幼儿大胆地表达本人的所见、所想、所思。应积极调动每个孩子的积极性，让他们介入到讨论中。当幼儿不能回答时，老师应有追问，引导幼儿回答，而不是本人回答。 小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。