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1、老师专业标准学习心得通用28篇老师专业标准学习心得通用28篇当我们对人生或者事物有了新的考虑时，马上将其记录下来，这样就能够总结出详细的经历和想法。到底应怎样写心得体会呢？下面是我收集整理的老师专业标准学习心得通用28篇，欢迎大家共享。老师专业标准学习心得篇1一、主要观点记录新（标准）提出“学生为本、“师德为先、“能力为重、“终身学习四个基本理念，是小学老师作为专业人员在专业实践和专业发展中应当秉持的价值导向。（标准）的基本内容包含“维度、“领域和“基本要求三个层次，即“三个维度、十四个领域、六十一项基本要求。“三个维度是“专业理念与师德、“专业知识和“专业能力；在各个维度下，确立了四至六个不
2、等的领域；在每个领域之下，又提出了三至六项不等的基本要求。（标准）的基本性质：1993年公布的（中华人民共和国老师法）规定了老师是“履行教育教学职责的专业人员，但是该法律以及此后的法律文本、相关政策都没有对老师作为专业人员的基本要求做出明确规定。（标准）是我国关于中学老师专业要求的第一份政策文本。（标准）的定位是“对合格中学老师的基本专业要求。这意味着（标准）的规定超越于对不同学科、不同发展阶段老师的详细要求，是对所有中学老师的一般性共同要求。二、学习了（老师专业标准），收获很多，下面谈一谈我的感受：首先（标准）在“基本理念中突出：“学生为本“师德为先“能力为重和“终身学习，这是与时俱进的理念
3、。生本、师德、能力、终身学习是新时期老师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的发展。老师为了适应现代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。其次在“专业理念与师德部分，（标准）从四个领域对小学老师的专业理念与师德提出详细要求。第一，强调老师职业的专业性和独特性，要请教师注重本身专业发展。第二，突出小学生的生命教育。老师要“将保护小学生的生命安全放在首位，“尊重小学生的人格，“信任小学生，尊重个体差异。第三，明确要请教师要积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。第四，要请教师要注重修身养性。（标准）提出了指向老师个人修养和行为方面的众多要求。
4、最后在“专业知识部分，（标准）从四个领域对小学老师的专业知识提出详细要求。第一，要请教师了解和把握小学生发展的知识。第二，对小学老师学科知识的要求体现一定的特殊性。第三，要请教师把握小学教育与教学理论。第四，关注通识性知识的重要价值。通过学习（标准），我感觉做一名老师除了不断开拓、创新，更要固执的爱岗、敬业。我们要根据（标准）做一个以学生为本、师德为先、能力为重的教师，做一个终身学习型的教师，做一个享受教育、学生喜欢的的教师。一起成就我们的事业，享受我们职业的幸福。老师专业标准学习心得篇2近期参加了教育局，老师进修学校组织的中、小学老师（专业标准）的培训，学习了小学老师（专业标准）及其解读，并
5、观看了视频讲座，学习之后感触颇深。我觉得小学教育是一个人人生发展的重要阶段。小学老师的质量关系到学生一生的成长，关系到亿万家庭的希望，更关系到国家的将来。学习了（专业标准），我对我的工作有了更好的认识，（专业标准）中提出小学老师是履行小学教育工作职责的专业人员，小学老师要具有良好的职业道德，把握系统的专业知识和专业技能。（专业标准）是国家对合格小学老师专业素质的基本要求，是小学老师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学老师专业发展的基本准则。它是我国老师专业化进程中的重要里程碑。一、对基本理念的领悟（专业标准）中的四个基本理念：师德为先、学生为本、能力为重、终生学习。在这四个基本理念中，把师德
6、放在首位，可见师德的重要性，作为小学老师必须热爱小学教育事业，才会关爱小学生，尊重小学生的人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，做小学生健康成长的指导者和引领人。把学生为本放在重要地位，老师的工作一切为了学生，为了学生的一切，我们的工作始终要围绕着学生的发展而发展，教师心中要时时刻刻装着学生，让学生健康、快乐的成长。能力为重，终身学习，老师要把握系统的专业知识和专业技能；了解国内外小学教育改革与发展的经历和做法。要给学生一滴水，老师要有源源不断的常流水。这就要请教师做终生学习的典范。二、对基本内容的学习一职业理解与认识。作为一名小学老师职业的独特性，作为传承教育文化的人，我们热爱小学教
7、育事业，有良好职业道德修养，为人师表。二对小学生的态度与行为。把学生的生命安全放在首位，树立育人为本，德育为先的理念。对待小学生的态度，我觉得就是一个字“爱，作为一名小学老师，只要对学生充满“爱，向爱本人的孩子那样，心中时时刻刻想着“为了孩子的一切，一切为了孩子。那才是合格的。当然，对学生的“爱的方式很多，那是一门艺术，那是一位教师的水平，对“爱的理解很重要。三教育教学的态度与行为。小学老师引导小学生学会学习，学会做人，学会生存，养成良好的行为习惯，这要请教师尊重教育规律和小学生身心发展规律，富有爱心、责任心、耐心和细心。四个人修养与行为。在这里，还是把老师的个人修养和对待学生严密结合在一起，
8、为了学生，我们必需要有良好的修养和行为。五小学生发展知识。读了这些内容后，我们就清楚的认识到我们不仅是教学生书本上的知识，十分是农村小学生，任何其他的知识和技能都是我们老师的任务和责任。六学科知识。这里对我们的学科知识提出了更高的要求，我们不仅要把握小学教育教学基本理论，把握所教学科知识体系、基本思想与方法，还要了解所教学科与社会实践的联络，了解与其他学科的联络。七教育教学知识。教育教学理论知识我们不能放松，农村小学生，家庭教育环境非常薄弱，老师不当要教好书本知识，学生操行的养成，小学生认知规律，自然科学知识和人文社会科学知识都是我们的责任和任务。八通识性知识。对这块知识，假如光靠培训什么的是
9、很难提高的，需要老师自觉的、有意识的去建构，去体会、去积累。九教育教学设计。这是一名老师的基本功，我们的课堂需要精心设计，我们天天都要花很多的时间考虑这一点，记住一点，只要更好，没有最好。十组织与施行。这也是一名优秀老师和普通老师的区别，向优秀的教师学习，从他们身上汲取优秀的东西，来改正本人的缺乏。十一鼓励与评价。看了这个内容后还是给了我启发，平常应该多和学生接触，多去观察学生，多去发现学生的长处，看到每个学生的点滴进步，灵敏使用多元评价方式，使用符合小学生特点的语言给予小学生恰当的评价和指导，引导小学生进行积极的自我评价，同时利用评价结果不断改良教育教学工作。十二沟通与合作。多倾听听学生的语
10、言，多关心关心留守儿童，课余时间多组织学生参加各种体育活动，老师也参加到他们的队伍中。多与同事合作沟通，听听他们的意见，多与家长进行有效沟通合作，那样会对本人的教育教学带来宏大的帮助。十三反思与发展。只要反思，才能发现教育教学工作中的现实需要与问题；才能不断提高本身专业素质；才能不断进步。总之，（小学老师专业标准）从理念到详细内容都围绕小学教育的特殊性做了详尽的要求，在今后工作中我将严格根据（标准）指引的方向开展工作、要求本人，使本人不断成长，更好的适应小学教育教学工作。老师专业标准学习心得篇3利用年假我认真研读了（中学老师专业标准），让我又一次重新审视了一位老师所应该具备的基本专业素质。首先
11、我们应该树立学生为本，师德为先，能力为重，终身学习的专业观念。由于老师的职业是一种特殊的职业，要在本人的教育事业中有所建树，我们必需用心灵去照亮我们的职业。尤其作为初中老师的我们，正是在孩子们人格初步构成的时期，那么作为老师的我更应该树立专业的老师形象。正如苏霍姆林斯基所讲：“一个精神丰富、道德高尚的老师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的老师，他培养的学生也无任何个性特色。所以在我的教学工作中始终要把学生放在第一位，树立学生为本的观念，包括备课，课堂教学始终要把握学生能否能够把握知识，同时不能总是以老师讲了多少为标准，我们要把课堂还给学生，不能构成一言堂，而要有学生的互动与合作
12、学习，这样才能使学生成为课堂的主人。另外，我们也应该热爱本身所从事的教育事业，做个快乐的老师。做到热爱学生、充满自信、积极进取、快乐工作。对本人的专业固执、投入，并以本人的固执、投入来感染学生培养爱学、乐学的情绪。其次，要构建和谐的师生关系。“亲其师才能信其道，和谐的师生关系胜过很多的空洞讲教。老师要以平常心对待本人，以宽容心对待别人。最后，要树立终身学习的学习观。老师精深的专业知识，开阔的人文视野和深厚的教育理论功底是一个影响学生的最大因素，它随着时间的推移其中的魅力会越来越凸现出来。当然想加强老师魅力老师在评价时要尊重学生，宽容地赏识每一位学生;充分尊重学生的个性特点，关注学生的个体差异。
13、坚持对学生施行鼓励性评价，从学生原有的基础出发，发现和肯定学生的每一点进步和提高，促进学生发现本人，看到本人的长处，看到本人的气力，满怀自信心地不断争取成功。这就要请教师做到热情地关心每一位学生，耐心地指导每一位学生，仔细地发现每一位学生的闪光点。这样一来学生才会把你当成知心朋友。通过这次学习，一定会为我今后的教学工作指明方向，能使我的工作更上一层楼!老师专业标准学习心得篇4近日，我校进行了师德培训，我深有感触。在（中学老师专业标准(试行)）中提出了师德为先、学生为本、能力为重、终身学习四个基本理念。这表明了党和国家对老师的高度重视，社会对老师的高度关注。既然我们选择了教育事业，就要对本人的选
14、择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好本人的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战本人，超越本人。自从我们学校开展师德师风教育学习活动以来，我通过学习明确了老师应具有如何的师德师风，本身素质应在哪些方面提高等几方面的问题，使今后的工作也有了努力的方向。在我看来，老师应以爱生乐教、为人师表为核心，以提高思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，做一个爱岗敬业、教书育人的典型，全力做一个师德高尚、业务精良的老师队伍中一员。在以后的教学中，我将严格遵守（中小学老师职业道德规范），认真学习，努力实践，不断反思。严格做到
15、下面几点：一、要有高涨的工作热情。只要对工作充满热情，我们才能做到爱岗敬业。很多成功人士的经历告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而老师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，老师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目的，并构成良性循环。二、关爱学生就要要养成宽容公正的爱心，这是老师对待学生的核心原则。老师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢?严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种鼓励，更是一种仁慈。同时老师还应该尊重学生的个性差异，以平等的目光
16、看待每一个学生。同时关爱学生也要做到无私奉献，关心每一位学生的成长。奉献是世世代代进步人士所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名老师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，是老师正确处理与本人直接服务对象学生之间关系的准则。这种爱是老师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，进而“信其道。教育的爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要请教师精心热爱学生，又包括要请教师精心教育学生。三、率先垂范是为人师表的重要表现。常言道，“身教重于言教，人民老师应该心口如一，言传身教。假如老师言行不一，讲
17、得漂亮，做得很差，这样的老师在学生心目中是没有威信的，而且会对他们心灵产生极坏的影响。每个优秀的人民老师应不断地加强本身的师德修养，在政治觉悟、思想境界、道德情操方面都应成为学生的楷模。要使学生的品德高尚，老师本人首先应该是一个品德高尚的人要使学生遵守纪律，热爱集体，团结友爱，相互帮助，老师首先要身体力行。每位人民老师应严格要求本人，率先垂范，这是社会主义老师职业道德的一个基本要求。四、要养成终身学习的习惯，这是老师走向终身发展的基本原则。“终身学习在师德规范中备受关注，在（中小学老师老师职业道德规范）和（中学老师专业标准）中都有提到。如今新课程的开放性、研究性、多元性等特性是我们面临严峻的挑
18、战，我们更需要树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识构造，这是我们的专业成长的必由之路。老师必须有终身学习的意识，不断地充实本人，使本人的知识知足学生的需求。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点决定了老师必须具备更高的素质，而师德是老师最重要的素质，是老师的灵魂。今后我要继续努力，做一名优秀的人民老师。老师专业标准学习心得篇5我认真学习了（中小学老师专业标准解读），一边学习，一边暗暗结合本身教育教学行为反思，欣喜有之本人做到了很多要求。（标准）确立了四条基本理念学生为本、师德为先、能力
19、为重、终身学习。四大理念与课程纲要相吻合，与新课改理念相符，实实在在地立足于老师的教育教学工作中。（标准）从专业理念与师德、专业知识、专业能力对老师做出了具体要求。细细阅读每一条要求，无不体现着对学生的爱，对每一个学生全面发展的深切关心，老师的职业理念、个人修养、工作态度，学科知识、教育知识、通识知识、对学生发展的了解，教育教学的设计、组织、施行能力，鼓励与评价学生的能力，沟通与合作的能力，反思与发展的能力所有对老师的高要求都是为了给学生们提供最好的教育环境，由最好的教师为他们的人生做最好的启蒙，为他们创造最好的成长时机。“亲其师，信其道，小学生的心理特点决定了教师的重要作用，对老师的严格要求
20、正是对学生的负责；“少年智则国智，少年强则国强，对老师的严格要求也是对国家、对民族将来的负责。这次学习让我感觉到为人师者，要努力消除本人视野中的“盲区，把师爱洒向班级的每一个角落。在很多班级都有这样的学生，他们或者由于性格内向，或者由于没有表现出本人的特长，于是各种表扬、奖励轮不到他们，课堂提问也很少“光临他们，甚至教师的目光也极少投向他们。于是他们成为班级中被遗忘的人群。但是正如阴影中的草木十分渴望阳光照射一样，这些学生希望得到教师关注的愿望尤为强烈，在愿望被忽视的情况下就会经常出现一些诸如不愿回答问题等的不合常规的行为。理解他们的要求，关心他们的成长，开发他们的潜能，帮助他们融入班集体之中
21、，是我们老师义不容辞的责任。我们每一个老师都应检查一下，本人班上有没有这样的被本人“遗忘的学生，努力消除本人视野中的“盲区，把“师爱洒向班级的每一个角落。既爱中意的“白马王子，更爱看不惯的“丑小鸭，对“丑小鸭尤其要爱得真，爱得切。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。通过学习，让我明白了只要不断的学习、实践与反思，我才能在教学经过中日益成长。我相信只要坚持不懈，以良好的.心态对待成长中碰到的困难和挫折，不断求知实践，积极反思，就会成为一名符合当代教育需要的优秀老师！老师专业标准学习心得篇6这几天我认真学习了（老师专业标准）解读，了解到：1.（老师专业标准）包括四个理念
22、学生为本、师德为先、能力为重、终生学习。由此可知老师的专业发展能够高无止境，但又都是有底线的：“学生为本就是老师要充分地尊重学生，其底线体如今学生能够不成才，但是要成人；“师德为先的底线则是绝不伤害学生，即不管学生的底色是什么，老师给他增添的一定是一抹暖和的“粉红，而不能是灰色或者黑色；“能力为重是讲老师应该具备多种能力，最重要也是最最少的即底线是能够管住本人的情绪，做一个有诙谐感的老师；“终生学习的底线是要会不断反思，要站在人生的高度看待学生的成长。2.（老师专业标准）从三个维度来要请教师：专业理念与师德、专业知识和专业能力，它们共覆盖了14个领域。其中“专业理念与师德这个维度覆盖了“对职业
23、的理解与认识、“对中学生的态度和行为、“对教育教学的态度和行为、“个人的修养和行为等四个领域。“对职业的理解与认识要求我们老师要处理好个人与国家、职业、专业成长、社会以及与同事之间的关系。“对中学生的态度和行为方面要请教师对学生的态度应该是“关爱+重视+保护重点是保护学生的身心安全；“尊重+平等+维护关键是对学生不挖苦挖苦、不体罚，不对学生使用语言和肢体暴力；要尊重学生的个体差异；要信任学生就是对学生不放弃、不抛弃。“对教育教学的态度和行为领域要请教师要根据儿童的发展规律进行教学，强调了应该培养中学生的自主学习和良好的思维习惯，保护并培养学生的兴趣、喜好和好奇心、求知欲，最最少给学生留点空白，
24、用差异性的标准去评价学生即只要学生在某些或某个方面比原来进步了就是好的，不要以分数排名定优劣。在“个人的修养和行为方面对我们老师提出了五个标准：第一标准是要有爱心、责任心、耐心、细心等；第二个标准是要有亲和力、热情开朗；第三个标准是要会调节情绪，具有安然平静的心态；第四个标准是要请教师要有勤于学习、不断进取的精神；第五个标准是要请教师应该穿着得体、语言规范、举止要文明礼貌。专业知识这个维度覆盖了四个领域：教育知识、学科知识、学科教学知识和通识性知识，前三者受制于后一个领域，但这4个领域需要通过2个能力教育教学能力和组织施行能力把它们串联起来。在中学阶段，学科知识在本阶段教育的作用很大，知识本身
25、的逻辑性对学生思维品质的培养越来越重要，而差异性、儿童观、教学设计能力是当今中学老师专业知识迫切需要的组成部分。专业能力方面覆盖了六个领域：教学设计能力、学科教学施行能力、沟通与合作能力、反思与发展能力、班级管理与教育活动能力、多元评价能力。其中教学设计方面要注意考虑如何尝试个性化的学习计划？怎样突出所教学科的认知特征？从我做起，弱化让学生“齐步走的教育情结。而由于教育是有效传递知识、情感、技能的经过，它需要选择适宜的素材、设计有效的介入经过、组织好学生利用有效技术、材料进行有效活动。因而对老师的学科教学施行能力提出了五个方面的要求：创造探究式气氛、选择适当的教学组织方式、能够调控学生、能激发
26、学生独立考虑、创新探究及思维、能够使用当代先进的教学技术。作为老师需要知道了解学生群体及个体特征，有效利用技术，开展适切的活动是有效教学的决定条件。还有在班级管理与教育活动能力方面的要求有6个：1良好的师生关系；2结合学科教书育人；3有针对性地组织开展德育活动；4指导学生理想、心理、学业等多方面的发展；5有效管理和开展班级活动；6妥善应对突发事件。作为一个老师要了解，所谓的“差生，绝不仅仅是认知问题造成的，应该多从师生关系、心理、同伴关系和价值观上找原因。而对于多元评价这个领域，又有三个要求：1利用评价工具把握多元的评价方法；2引导学生进行自我评价；3自我评价的教育教学效果要及时地调整和修正。
27、其中多元是指要多视角、全经过地去观察学生；而自我评价是指老师能够经常引导学生能够客观和理性的进行自我评价，这将会是学生获得受益一生的优秀品质。上述这些内容是国家、政府及社会从各个方面对老师提出来的要求，专家的阐述非常细致，解释得也挺清楚明白，让我了解到本人的缺乏，也给了我一个要努力发展的方向：多了解学生、多学习专业技能、不断完善本人的教育教学经过。我希望通过本人的不懈努力，能够成为本人生命中的“最好的教师。老师专业标准学习心得篇7通过认真聆听两位教授有关（老师专业标准）的解读，使我真正的理解了很多过去所不理解的内容，收获了很多相关的知识，实实在在的让我受益匪浅，体会颇多。（老师专业标准）中突出
28、了“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习的基本理念。让我更深入的明白，我首先要以学生为本，通过学校学习促进学生身心全面和谐发展;在工作中，以师德为先，要富有爱心，耐心，细心，热爱学生，为人师表，给予学生精心的教育培养，保证学生快乐健康成长;加强本人的能力，只要具有较强的专业能力，才能提供发展适宜的教育策略，把理论和实践相结合，不断实践反思，提升专业能力，构成教育经历;坚持终身学习，了解社会和教育变革，了解初等教育改革与发展，不断追求新知识和吸纳新的研究成果，不断提升师德修养和提升教育经历。要做好这些主要从三方面入手：第一，在个人修养和行为上，富有爱心，责任心和细心，乐观向上，热情开朗，有亲和
29、力，擅长自我调节情绪，保持心态安然平静。勤于学习，不断进取，穿着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。第二，在工作中，贯彻党的教育方针，遵守教育法律，具有团队合作精神，积极开展协作沟通。关爱学生身心健康，将保护学生生命安全放在首位。信任学生，尊重学生个体差异，知足学生身心发展的不同需求。树立育人为本，德育为先的理念，重视学生全面发展。引导学生体验学习的乐趣，保护学生求知欲和好奇心，培养学生的广泛兴趣，动手能力和探究精神。第三，在专业能力上，根据学生的个体差异合理制定教学计划，合理利用教学资源，科学编写教学方案，设计丰富多彩的班队活动，建立良好的师生关系，创设教学情景，调动学生积极性，发挥学生主
30、体性，灵敏运用启发式，探究式，讨论式，介入式等教学方式，将当代教育手段用于教学中，擅长倾听和颜悦色，有效沟通。总之，通过这次的学习，我在思想上有了更多的认识，更大的进步，同时也愈加坚定了我对教育事业的自信心。在今后的教学中，我将加强扎实的教学，及时反思，认真总结，在课程教材改革的征途上创造出新的成绩。老师专业标准学习心得篇8经过学习，让我知道了中学老师专业标准制定的意义，对照本人，使我深深的认识到本人有多方面的缺乏，因而，通过学习以后我以为应该迫切加强下面几个方面的知识：一、老师既要有广博的的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科的知识，做到博学多才。施行素质教育，培养学生的综合素质和创新能力
31、，老师的博学多才是至关重要的。二、较强的教育教学能力1、驾驭教育教学的能力。教育教学能力是老师应具备的最基本的，也是最根本的能力素质。它要请教师能根据教育教学内容和学生的实际，遵循教育教学应有的规律，以及学生的发展的规律，运用恰当的方式方法，到达理想的效果。2、良好的语言表达能力语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。老师的语言应该准确明晰，具有科学性;简明练达具有逻辑性;生动活泼，具有形象性;抑扬顿挫，具有启发性。三、较高的创新能力老师要想更好地完成教学任务，不能被动地等待运用别人的研究成果，或者生硬地照搬照学，而应该以研究者的心态，置身于本人的教育教学活动中去，认真分析教育教学中，出现的各
32、种问题，反思本人的教育教学行为，对出现的问题进行探究，找出新的解决方法。只要老师具有了创新意识和创新能力，老师才会持续地发展，教育教学水平才会稳步地提高。总之，作为一名合格的中学老师，还要做到很多很多，如：胸襟宽阔、为人真诚、乐于助人、具有合作精神、敢于挑战自我、博览群书等等。只要我能坚持不懈认真地完善自我，用我一腔爱学生、敬职业的热血，去做好教育工作，就会成为家长欢迎、学生满意的合格的人民老师。老师专业标准学习心得篇9今天学习了（小学老师专业标准）后，感遭到作为一名老师是无尚荣耀的，要有高度的事业心和责任感。老师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。作为老师，典范的气力是无穷的，
33、其身教必然重于言教。我想其实学生想要的不过是我们的帮助，我们的指引，我们的理解，我们的信任，我们的尊重。而我们所做的点滴却给了学生莫大的帮助。学校是他们生活和成长中最重要的场所，教师所需要的就是给学生精神上的指引。一、对基本理念的领悟。师德为先。对孩子要有爱心，责任心，耐心，细心。做学生的良师益友，要以先进积极的思想理念组织教学，言传身教，促进小学生的健康成长。能力为重。学习借鉴中外好的教学理念与思想，不断充实完善专业知识。充分利用网络资源，学习最先进的教育理念。终身学习。活到老，学到老。人要想不被时代落下就要做到与时俱进，尤其是我们这些教育工作者，更应该不断的充实本身。要有一定的艺术鉴赏和表
34、现知识的能力。我要努力以小学老师专业标准严格要求本人，完善本身。争取做一名合格的小学老师。二、老师要有良好的师德。老师道德本身就是一种强有力的教育因素。老师的思想、品格、言行，以及老师对社会事物所持的态度，都会这样那样地影响学生。如：你无意中往地上扔一张纸，学生可能就在不知不觉中也被传染；或者你有意地捡起一张纸，也许就有学生会因而而养成一个良好的行为习惯。老师在履行职责的经过中，必须对本人提出较高的道德要求，要严于律己。自我认识、自我评价、自我鼓励、自我强化，使本身的师德修养愈加完善。只要具有崇高师德、高尚人格魅力的老师，才能真正博得学生和社会的尊敬和热爱，才能引导和培养健全的人格，才能穷尽毕
35、生的精神，有希望使本人成为学生欢迎和爱戴的教育专家。三、老师要树立正确的“人才观。老师改变以往单纯的升学观，分数观，把应试教育和素质教育有机地结合起来，给每一个孩子以充分发展的时机和鼓励，每一个学生都是将来各行各业的人才，鼓励人人成才。用鼓励的目光、赏识的目光看待学生每一点微小的进步，尊重、保护孩子的自信与努力。陶行知先生讲：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。这句话对做老师的我一直是极其深入的警示，时时告诫我要善待学生，尊重学生，鼓励学生。千万别由于本人的疏忽而毁灭一个天才学生。然而，成功不是育人的唯一标准，或者正确的讲：功成名就不是成功的唯一标准。俗话讲：三百六十行，
36、行行出状元。今天，我们的社会需要像牛顿、爱迪生这样的成功者，更需要许很多多具有一定的知识和技能，能够进行创造性劳动的成功者。确实，教室里将来的瓦特、牛顿、爱迪生需要我们尊重和爱护，但是，教室里将来的无名的劳动者同样需要我们爱护。由于，哪怕教室里的学生将来都成不了大器，他们也是一条有足够权利得到我们尊重的生命！他们的健康成长才是至关重要的。老师的理想是用本人的智慧给予人“温顺的征服；让一粒粒石子“生出钻石的心，让一株株幼苗成为栋梁之材。老师的责任是让孩子分享爱的蓝天、为学生一生幸福奠基，是唤醒良知、启迪智慧，是为了国家和民族的振兴，是为了人类的进步和文明。四、对基本内容的学习和理解一职业理解与认
37、识。作为一名小学老师职业的独特性，作为传承教育文化的人，我们要做的就是少抱怨，不要抱怨工作的辛苦。二对小学生的态度与行为。对待小学生的态度，我觉得就是一个字“爱，作为一名小学老师，只要对学生充满“爱，那才是合格的。当然，对学生的“爱的方式很多，那是一门艺术，那是一位教师的水平，对“爱的理解很重要。三教育教学的态度与行为。四个人修养与行为。在这里，还是把老师的个人修养和对待学生严密结合在一起，为了学生，我们必需要有良好的修养和行为。五小学生发展知识。读了这些内容后，我们就清楚的认识到我们不仅是教学生书本上的知识，任何其他的知识和技能都是我们老师的任务和责任。六学科知识。这里对我们的学科知识提出了
38、更高的要求，不仅要把握这门学科，还要知道这门学科与其他学科、社会的联络。七教育教学知识。教育教学理论知识我们不能放松，要用科学的教育教学理论知识武装本人。八通识性知识。对这块知识，假如光靠培训什么的是很难提高的，需要老师自觉的、有意识的去建构，去体会、去积累。九教育教学设计。这是一名老师的基本功，我们的课堂需要精心设计，我们天天都要花很多的时间考虑这一点，记住一点，只要更好，没有最好。十组织与施行。这也是一名优秀老师和普通老师的区别，向优秀的教师学习，从他们身上汲取优秀的东西，来改正本人的缺乏。十一鼓励与评价。看了这个内容后还是给了我启发，平常应该多和学生接触，多去观察学生，多去发现学生的长处
39、，以鼓励学生更好的学生。十二沟通与合作。多倾听听学生的语言，多想想同事的意见，多问问家长的意见，那样会对本人的教育教学带来宏大的帮助。十三反思与发展。只要反思才能不断进步。总之，（小学老师专业标准）从理念到详细内容都围绕小学教育的特殊性做了详尽的要求，在今后工作中我将严格根据（标准）指引的方向开展工作、要求本人，使本人不断成长，更好的适应小学教育教学工作。五、老师要有终身学习的意识和能力。教育是一门感动的艺术，是一种春风化雨的创造。有一流的老师，才会有一流的教育，才会有一流的学生。我作为一名小学教师，深感肩上责任的重大。“要给学生一杯水，老师本人先要有一桶水的时代早已过去，在教学经过中怎样做到
40、“以人为本、教授知识、开启智慧、润泽生命、成就将来？怎样当好一名合格的小学教师？值得我们去深思与反省。只要与时俱进，努力提高本人的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的老师。追求是无止境的，奋斗是没有尽期的。祖国需要人才，人才需要教育，教育需要老师！所以，应该要有终身学习的意识和能力。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。老师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是老师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与固执的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，老师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教育教学中树立起了“终身学习“永远探索的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，
41、终生奋斗。在工作实践中，老师应特别注重本身的业务培训，不断提高本人的业务素质，拓宽知识视野。老师专业标准学习心得篇10通过学习（幼儿园老师专业标准）其中强调了合格的幼儿园老师必须富有爱心、责任心、耐心和细心，必须关爱幼儿，尊重幼儿，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。让我想起陈鹤琴先生讲过：“一个满面笑容的老师，大家都会喜欢。儿童是最有感情的，你态度和蔼，开口常笑，使儿童感到暖和，感到亲切，他就会接近你。只要深化到幼儿中间，以饱满的热情，良好的情绪和真诚的微笑面对每一位幼儿，和孩子们融洽在一起，陪他们开心过好每一天。我始终用“爱心、耐心、细心真诚的对待每个幼儿。孩子们是天真的，在我们的抱抱、摸摸、
42、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后，很多的孩子逐步将依恋家人的感情转移到对老师的依恋。为了关心爱护着每个孩子的健康和成长，总是根据孩子们的不同特点，采用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感遭到教师的亲切可爱。让他们感遭到妈妈一样的关心和爱护。老师在以宽大的襟怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关心的态度去对待每一个孩子的同时，也要注重对幼儿的尊重和理解。使幼儿感到平等，得到尊重，树立自信心。只要尊重、理解、信任孩子，他们才会很快向你敞开心扉，与你成为好朋友，你才能真正的走进孩子的内心世界。所以在和孩子们的接触和交往经过中，应该做到尊重
43、幼儿、理解幼儿、善待幼儿。只要在尊重和理解的基础上才能做到细心的照顾好每一位幼儿，不让任何一孩子有冷落、孤单感，尤其对那些身患残疾、身体弱小的孩子，更应该做到尊重和理解。只要这样，才会与幼儿建立一种平等、民主、和谐的良好关系。关心、爱护幼儿是我的责任。在日常生活中，在我们与孩子们的相处经过中，这种真诚、无私的师爱在我们的周围、在我们身边随处可见。当我们亲切的走到孩子们身边，手把手的教他们拿笔，认真的和他一起画画，用慈善的目光去寻找孩子的优点和长处，对他们大加表扬，使孩子加强了做事情的自信心，使他们各方面的能力获得进步和提高时；当我以一颗宽容和包涵的心去关心那些淘气的孩子，采用多种形式对幼儿进行
44、教育和引导，用亲切的语言与之交谈、沟通，用爱心拉近了他与我们之间的距离，使幼儿感到平等，得到尊重，树立自信心，而及时改正了本人的缺点和错误时；当我在监护幼儿午餐帮助和照顾弱小进餐，用暖和的爱呵护着孩子们的健康时；当我用爱和关心改变了孩子们刚入园时不放心理的状态，帮助他们尽快适应新环境，并同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的“大姐姐“好朋友时所有的这些足以充分证明了我们幼儿老师付出的是一种真诚、无私的爱，也是我们的责任。作为新世纪的幼儿老师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去暖和孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱的桥梁。老师
45、专业标准学习心得篇11（幼儿园老师专业标准）是对合格幼儿园老师专业素质的基本要求，是幼儿园老师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园老师专业发展的基本准则。“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习作为一名幼儿园老师来讲，首先要热爱理解幼儿。爱孩子就要给他需要的帮助和指引。爱不是包办代替，也不是强行给予。其次，要尊重孩子，因材施教。作为幼儿老师，要学会尊重幼儿。也就是要努力做到不武断地批评或否认幼儿的想法和做法，不简单、粗暴的指责幼儿，而是了解实情的来龙去脉，再给予必要的帮助和指导。这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜欢的好教师。第三以身作则，言传身教。常有家长向我们反映讲，教师的话就是“圣
46、旨，教师讲一句抵我们讲十句。这句话是对我们的褒奖，也是对我们的鞭策。幼儿的可塑性、模拟性强，教师是他们学习模拟的对象。一言一行都对孩子有着潜移默化的作用。孩子身上都有教师的影子。因而，我们要努力提高本身修养，为孩子做好表率。第四，必须学会与家长沟通，摆正本人的位置。幼儿是一个独立的个体，但同时他们又是一个未成年人，因而与家长沟通是我们老师的职责。真诚对待每一位家长，如实的和他们沟通对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去知足，对家长提出的教育孩子的疑问帮着查资料回答。当问题出现第一时间与家长联络很重要，让家长知道教师对他们反映的问题很重视，对幼儿的发展也很在意。园内半日活动中，家长看到了本
47、人孩子各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子不同程度的发展与进步，倍感欣慰的同时家长朋友们也会对我们的工作多了一份理解和支持。那就努力吧，不断学习。不断提高保教能力，成为一个品德高尚、业务精良，拥有“爱和能力的专业幼儿园老师。老师专业标准学习心得篇12这天听了教师对中学老师专业标准的解读，感受颇深，也对本人的工作有了更深的认识和理解。中小学老师专业标准进一步明确了一名合格老师的道德坐标、知识坐标与潜力坐标，它是我国老师专业化进程中的重要里程碑，作为一名中学数学老师，我深入认识到中学阶段数学教育及教育对象的特殊性，中学数学老师的专业素质应是从事中学数学学科教学的老师应具备的专业知识和教学技能方
48、面素养的总和。要做合格的老师，规范本人的行为，促进专业发展和自我发展的潜力，提升教育思想和教育理念。在我我的教学中，我要以学生为本，透过校园学习促进初中学生身心全面和谐发展。在工作中，师德为先，要富有爱心，耐心，细心，热爱学生，为人师表，给予学生精心的教育培养，保证学生快乐健康成长。加强本人的.潜力，只要具有较强的专业潜力，才能带给发展适宜的教育策略，把理论和实践相结合，不断实践反思再实践再反思，提升专业潜力，构成教育经历。坚持终身学习，了解社会和教育变革，了解初等教育改革与发展，不断追求新知识和吸纳新的研究成果，不断提升师德修养和提升教育经历。一、合格老师的道德修养。教育，为的是世界的将来;老师，是构造将来世界的工程师。老师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水安然平静质量。因而，老师的道德修养、道德水平，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维持一个校园工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，都有着特别重要的好处。假如一个老师在工作中教书育人，循循善诱，以身作则，为人师表，勤勤恳恳地为学生及家长服务，就会在校园中率先树立起讲究老师职业道德的典范，对全校师生员工产生深入