《五年级下册语文课件 - 《17.跳水》 人教部编版（共30张PPT）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文课件 - 《17.跳水》 人教部编版（共30张PPT）.pptx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、,教学课件,跳水,人教部编版小学语文五年级下册,新课导入,“跳水皇后”郭晶晶,新课导入,起跳、旋转、入水跳水是中国体育运动项目的强项之一，我们引以为傲。但是在俄国作家列夫托尔斯泰的笔下，跳水却成了一个惊险的故事，这是为何呢？今天我就走进跳水。,整体感知学习目标,1.认识生字，理解词语。2.能正确、流利的朗读课文。3.理解课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。4.可以用自己的话讲讲这个故事。,整体感知作家作品,列夫托尔斯泰（1828-1910），十九世纪后半期俄国伟大作家。代表作是战争与和平复活安娜卡列尼娜。列宁称他的作品是“俄国革命的镜子”。,整体感知生字正音,s,wi,放,桅,h,肆,
2、杆,吓,唬,撕,开,s,z,li,龇,咧,牙,嘴,瞄,准,mio,整体感知我会写,艘,航,肆,帽,桅,撕,逗,唬,整体感知我会写,扭,咧,舱,鸥,瞄,整体感知朗读课文,朗读课文，完成下列小任务。,整体感知朗读课文,1.课文讲了一件什么事？2.试着为课文划分层次。,整体感知层次划分,第一部分：（1）,讲帆船上由于水手们拿猴子取乐，一只猴子十分放肆。,第二部分：（2-3）,讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。,第三部分：（4）,讲孩子走上最高横木，遇到生命危险。,第四部分：（5-6）,讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。,深入探究-诵读课文,课文讲了一件什么事？用自己的话说一说。,课文讲述了一
3、艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令孩子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。,深入探究,默读课文，想一想这个故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整。,水手拿猴子取乐,起因,经过,猴子戏弄孩子，孩子走上横木。,结果,船长命令孩子跳水，孩子得救。,深入探究,阅读第一部分，思考：猴子为何会放肆起来？,“它显然知道大家拿它来取乐，因而更加放肆起来。”,深入探究,“水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上”,默读第二部分，想一想，水手的笑和故事情节
4、有什么关系？,孩子生气、无奈,深入探究,“水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。”,默读第二部分，想一想，水手的笑和故事情节有什么关系？,水手的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致使孩子做出冲动的举动爬桅杆追猴子。,深入探究,水手们的“笑”推动了故事情节的发展。,深入探究,阅读第三部分，找一找，哪些语句表现出了孩子是危险的？,“甲板上的水手全都吓呆了。”“孩子只要一失足，直接摔到甲板上就没命了。”“有个人吓得大叫了一声。”,深入探究,阅读最后一部分，想一想，船长为什么要拿枪对着孩子？,逼着孩子跳水,深入探究,此时船长的心情是什么样的？,焦急、紧张、担心,深入探
5、究,危急时刻，船长的想法是什么样的？你认同么？,孩子处境危险,横木上走回去，跌下来，必然粉身碎骨，没有生还可能。,跳入水中，有水手相救，可以不受伤害且脱离危险。,深入探究,你认为船长是一位怎样的父亲？,临危不惧当机立断急中生智,在本课的学习中，我们认识了一位机智勇敢、当机立断，运用智慧救下孩子的船长父亲。希望同学们学习完本课后要吸取教训，不要像文中的小孩子一样意气用事。,课堂小结,拓展延伸列夫托尔斯泰名言,1.一个有良知而纯洁的人，觉得人生是一件甜美而快乐的事。2.一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。3.不应是为了自己的需要，而应是为了真理而活着。4
6、.天才是指异乎寻常的忍耐者而言。5.身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和话语都把它记下来。,板书设计,跳水,起因水手戏猴、猴子放肆,发展猴戏孩子、孩子追猴,经过,高潮走上横木、生命危急,结果船长举枪、孩子得救,船长沉着镇静、机智果断,ysuhngchunmiozhnhiu（）（）gngjifngssyodul（）（）,一、读拼音，写词语。,撕咬逗乐,一艘航船,瞄准海鸥,更加放肆,布置作业课堂作业,艘颗顶只条支根块,一（）帽子一（）猴子一（）横木一（）甲板一（）帆船一（）炮弹一（）绳子一（）步枪,顶,只,根,块,艘,颗,条,支,二、选择合适的词语填空。,三、选择恰当的关联词填空。,不但还只要就即使也因而1.它显然知道大家拿它取乐，（）更加放肆起来。2.猴子（）不理，（）撕得更凶了。3.孩子（）一失足，直摔倒甲板上（）没命了。4.（）能走到横木那头拿到了帽子，（）难以回转身来。,因而,不但,还,只要,就,即使,也,布置作业,如果你是文章中的小孩子获救后你有怎样的感想呢？发挥你的想象写一写吧。（字数不限，要有新意）,谢,谢,观,看,