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1、 春夜别友人春夜别友人陈子昂陈子昂建陵中学建陵中学 叶晓春叶晓春 春夜别友人 陈子昂v银烛吐青烟，金樽对绮筵。v离堂思琴瑟，别路绕山川。v明月隐隐高树，长河没没晓天。v悠悠洛阳道，此会在何年。 学习目标：1.理解诗歌内容， 了解诗人情感。2.认真研读诗歌， 掌握表现手法。 陈子昂（约陈子昂（约659659700700） 唐代文学家。字唐代文学家。字伯玉伯玉，梓州射洪（今属四，梓州射洪（今属四川）人。因曾任右拾遗，后世称川）人。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗陈拾遗。有。有陈子昂集陈子昂集。陈子昂主张改革六朝以来绮靡。陈子昂主张改革六朝以来绮靡纤弱的诗风，恢复纤弱的诗风，恢复诗经诗经的的“风、雅风、雅
2、”传统，传统，强调比兴寄托，提倡汉魏风骨。存诗强调比兴寄托，提倡汉魏风骨。存诗100100余首，余首，其中最具代表性的是其中最具代表性的是感遇感遇诗诗3838首和首和登幽登幽州台歌州台歌。陈子昂是唐诗革新的前驱者陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗。其诗思想进步充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影思想进步充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大。响巨大。 写作背景： 陈子昂陈子昂春夜别友人春夜别友人共有两首，这共有两首，这里所选的是其中的第一首。诗约作于武则里所选的是其中的第一首。诗约作于武则天光宅元年天光宅元年(684)(684)春。这时年方二十六岁的春。这时年方二十六岁的陈子昂告别家乡四川射洪，奔赴东
3、都洛阳，陈子昂告别家乡四川射洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书，求取功名。临行前，友准备向朝廷上书，求取功名。临行前，友人在一个温馨的夜晚设宴欢送他。席间，人在一个温馨的夜晚设宴欢送他。席间，友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。面对金樽美酒。他不禁要歌唱依依不舍的面对金樽美酒。他不禁要歌唱依依不舍的离情，抒发自己的远大怀抱。这首离别之离情，抒发自己的远大怀抱。这首离别之作，就从眼前宴会的情景落笔。作，就从眼前宴会的情景落笔。 解读诗题v春夜：点明离别的时间。v别：交代写作的事件，表明诗歌的题材。v友人：写出离别的对象。v“春夜别友人”概括了诗歌所写的内容，表达
4、的情感。初读诗歌，理解词语v“银烛”：白色的蜡烛。“青烟”：黑烟。“金樽”：黄金做的酒樽。“绮筵”：华贵丰盛的酒宴。衬托出友情的深厚。（首联色彩上形成对比）v“离堂”：离别的厅堂。“别路”：别后的道路。v“高树”：高大的树木。“长河”：银河。v“悠悠”：遥远漫长的意思。初读诗歌初读诗歌,疏通诗句疏通诗句v首联：明亮的蜡烛吐着缕缕青烟，（我们）高举金杯面对精美丰盛的席宴。v颔联：饯别的厅堂里回忆着朋友之间融洽的情意，分别后（我）要绕山过水，路途遥远。v颈联：宴席一直持续到明月躲藏到高树之后，银河消失在拂晓之中。v尾联：（我）走在这悠长的洛阳道上，不知什么时候（我们）才能相会？ 1. 1.诗中哪些
5、词语写了诗中哪些词语写了“夜夜”？银烛、明月、晓天银烛、明月、晓天2.2.诗中哪些词语写出了诗中哪些词语写出了“别别”？离堂、别路、金樽离堂、别路、金樽3.3.全诗在时间上有一个怎样的流转变化？全诗在时间上有一个怎样的流转变化？夜晚夜晚拂晓拂晓4.4.全诗在空间上有怎样的流转变化？全诗在空间上有怎样的流转变化？室内室内室外室外 朗读诗歌朗读诗歌, ,探讨诗意探讨诗意思考：思考：全诗通过什么事情表达了全诗通过什么事情表达了什么感情？什么感情？ 由一场离别的筵席来表达朋友由一场离别的筵席来表达朋友之间依依惜别、相会无期的友情之间依依惜别、相会无期的友情 再读诗歌再读诗歌, ,体会感情体会感情 炼字
6、艺术炼字艺术 古人特别注重炼字。比如贾岛。古人特别注重炼字。比如贾岛。“推敲推敲”一词的典故，讲的是贾岛边走边作诗，竟不小一词的典故，讲的是贾岛边走边作诗，竟不小心冲撞了韩愈的马头。韩愈作为当时的大官，心冲撞了韩愈的马头。韩愈作为当时的大官，并没有责怪他，反而帮他思考。得出了名句并没有责怪他，反而帮他思考。得出了名句“鸟宿池边树，僧敲月下门鸟宿池边树，僧敲月下门”。从此，。从此，“推敲推敲”一词流传下来。其实，关于名人锤炼词句的佳一词流传下来。其实，关于名人锤炼词句的佳话还有许多呢。如宋祁的话还有许多呢。如宋祁的“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”一个一个“闹闹”字，境界全出。还有王安石的字，境界
7、全出。还有王安石的“春春风又绿江南岸风又绿江南岸”“”“绿绿”字，曾打动了多少读者！字，曾打动了多少读者！张先的张先的“沙上并禽池上眠，云破月来花弄影沙上并禽池上眠，云破月来花弄影”中的中的“弄弄”字把景物写的活灵活现。字把景物写的活灵活现。 （1 1）首联）首联“银烛吐青烟，金樽对绮筵银烛吐青烟，金樽对绮筵”，描绘，描绘了一个别筵将尽，朋友分手在即的场景，句中了一个别筵将尽，朋友分手在即的场景，句中的的“吐吐”“”“对对”字写出了友人怎样的神情？字写出了友人怎样的神情？ “ “吐吐”字，使人想见离人相对无言，怅然无字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。绪，目
8、光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。 “ “对对”字，其意是面对华筵，除却频举金樽字，其意是面对华筵，除却频举金樽“劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒”的意绪而外，再也没有什的意绪而外，再也没有什么可以勉强相慰的话了。么可以勉强相慰的话了。 此中境界，于沉静之中更见别意的深沉。此中境界，于沉静之中更见别意的深沉。 三读诗歌三读诗歌, ,品味语言品味语言（2）分析颔联所用的手法和效果v颔联“离堂思琴瑟，别路绕山川。” “琴瑟”源出小雅鹿鸣“我有嘉宾，鼓琴鼓瑟”，是借用丝弦乐器演奏时音韵谐调来比拟情谊深厚融洽，化用典故。“别路”“山川”是想象离别后道路遥远，分别与眼前的“离堂”“琴瑟”对仗，虚实结合，相形
9、之下，不由使人泛起内心的波澜：“离堂”把臂，伤“琴瑟”之分离；“别路”遥迢，恨“山川”之缭绕。这两句着意写出了离情的缠绵，令人感慨唏嘘。 （3 3）简要分析颈联）简要分析颈联“明月隐高树，明月隐高树，长河没晓天长河没晓天”一联的表达效果。一联的表达效果。 “隐隐”字写出高高的树阴遮住了西沉字写出高高的树阴遮住了西沉的明月；的明月； “ “没没”字写出了银河淹没在破晓的曙光字写出了银河淹没在破晓的曙光中。中。衬托出时光催人离别，难舍难分的心衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。绪。分析尾联流露出诗人何种情感？v结尾两句结尾两句“悠悠洛阳道，此会在悠悠洛阳道，此会在何年何年”写自己望着前面这条悠悠写
10、自己望着前面这条悠悠无尽的洛阳古道，回首看看目送无尽的洛阳古道，回首看看目送自己离去的友人，不由兴起不知自己离去的友人，不由兴起不知何年何月再能相聚的感慨。末句何年何月再能相聚的感慨。末句着一着一“何何”字，强调后会难期，字，强调后会难期，流露了诗人的隐隐哀愁。流露了诗人的隐隐哀愁。探讨：诗人是如何通过空间和景探讨：诗人是如何通过空间和景色的转换来表达离情别意的？色的转换来表达离情别意的？ 诗人根据离别的时间顺序来安排空间和景诗人根据离别的时间顺序来安排空间和景色的转换，景色随着空间而变化，情感随着景色的转换，景色随着空间而变化，情感随着景色的变化而逐渐加深。色的变化而逐渐加深。银烛青烟银烛青
11、烟金樽绮筵金樽绮筵明月高树明月高树长河晓天长河晓天悠悠古道悠悠古道情感情感：相对无言相对无言离情缠绵离情缠绵时光催人时光催人难舍难分难舍难分悠悠离情悠悠离情此会何年此会何年空间：空间：景物：景物：离堂华筵离堂华筵室内室内别路山川别路山川 户外户外洛阳古道洛阳古道遥想遥想课堂总课堂总 结结 这首诗中作者没有套用长吁短这首诗中作者没有套用长吁短叹的哀伤语句，却在沉静之中现叹的哀伤语句，却在沉静之中现真挚情愫。写的不瘟不火，恰如真挚情愫。写的不瘟不火，恰如其分的传递出依依不舍的友情，其分的传递出依依不舍的友情，又不给人张扬之感。又不给人张扬之感。课堂拓展：离别诗课堂拓展：离别诗v还记得以前学过的离别
12、诗吗？举例说明。还记得以前学过的离别诗吗？举例说明。执手相看泪眼，竟无语凝噎。执手相看泪眼，竟无语凝噎。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。明月不谙离别苦。斜光到晓穿朱户。明月不谙离别苦。斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。晓来谁染霜林醉，总是离人泪！晓来谁染霜林醉，总是离人泪！课堂拓展：离别诗课堂拓展：离别诗v离别诗多借助哪些常见意象表达哪些思想感离别诗多借助哪些常见意象表达哪些思想感情？情？常见意象：常见意象：如如“杨柳杨柳”、“月亮月亮”、“长亭长亭”、“芳草芳草”“”“归雁归雁”等等等等 常见感
13、情：常见感情：第一第一,直接抒写离别之情的。直接抒写离别之情的。第二，借景、物、事吐胸中积愤或明心志的。第二，借景、物、事吐胸中积愤或明心志的。 第三，重在劝勉、鼓励、安慰的。第三，重在劝勉、鼓励、安慰的。 第四，综合型的，既含离别之情，又有身世命第四，综合型的，既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之意。运之感，或兼劝慰警示之意。 课堂训练：课堂训练：v阅读下面王勃的两首诗，回答问题。阅读下面王勃的两首诗，回答问题。 v江亭月夜送别（其一）江亭月夜送别（其一） 江亭月夜送别（其二）江亭月夜送别（其二） 江送巴南水，山横塞北云。江送巴南水，山横塞北云。 乱烟笼碧砌，飞月向南端。乱烟笼碧砌
14、，飞月向南端。 津亭秋月夜，谁见泣离群。津亭秋月夜，谁见泣离群。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。寂寞离亭掩，江山此夜寒。1王勃的这两首同题送别诗，在表达感情方面写王勃的这两首同题送别诗，在表达感情方面写法有何主要区别？请作简要分析。法有何主要区别？请作简要分析。 第一首用第一首用“谁见泣离群谁见泣离群”直接抒情，表达离愁；第直接抒情，表达离愁；第二首用寓情于景、景中见情的手法委婉（间接）二首用寓情于景、景中见情的手法委婉（间接）地表达离情。地表达离情。 课堂训练：课堂训练：v阅读下面王勃的两首诗，回答问题。阅读下面王勃的两首诗，回答问题。 v 江亭月夜送别（其一）江亭月夜送别（其一） 江亭月夜送别（
15、其二）江亭月夜送别（其二） 江送巴南水，山横塞北云。江送巴南水，山横塞北云。 乱烟笼碧砌，飞月向南端。乱烟笼碧砌，飞月向南端。 v津亭秋月夜，谁见泣离群？津亭秋月夜，谁见泣离群？ 寂寞离亭掩，江山此夜寒寂寞离亭掩，江山此夜寒v2有人评点有人评点江亭月夜送别（其二）江亭月夜送别（其二）这首诗时，这首诗时，称赞称赞“寒寒”字之妙：字之妙：“一片离情，俱从此字托出。一片离情，俱从此字托出。”你同意这种看法吗？为什么？你同意这种看法吗？为什么？ v同意。作者感到此夜江山寒，一个同意。作者感到此夜江山寒，一个“寒寒”字极写出字极写出友人离去后心情的沉重与冷寂。（此题为开放题型，友人离去后心情的沉重与冷寂。（此题为开放题型，言之成理即可）言之成理即可） 作业布置：作业布置：v默写默写春夜别友人春夜别友人v完成完成检测案检测案相关练习相关练习