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1、初中语文初中语文病句修改专题病句修改专题（二）（二）修改病句的方法与技巧HE教育咨询 梅老师1病句修改所谓病句，即句意表达不明确甚至不正确、不合事理的句子。修改病句，就是让句子表意清晰、明确、符合事理。病句修改能力包括两个方面：病句类型的辨识与病句修改的方法。2上课时要点：病句类型。识记并熟悉常见的病句类型：1语序不当2搭配不当或用词不当（虚词、关联词使用不当）3成分残缺或赘余（重复罗嗦）4表意不明、存在歧义5不合逻辑（前后矛盾、否定不当、不合事理）6句式杂糅（结构混乱）3修改病句的原则：修改目标：使句意的表达清晰、准确、合理。修改病句的原则：保留原意，使句意清晰、明确；多留，少改。4本课时要
2、点：修改病句的方法与技巧。先明确一般方法：“增”( (增添字词) )、“删”( (删除多余) )、“调”( (调换顺序) )、“换”( (更换词语) )。具体修改步骤：找别扭：结合语境，依靠语感，句意表达上感觉别扭的地方，通常就是问题所在。巧辨析：针对有问题的地方，从语法、词法和逻辑三个方面进行解析、判断和修正。5语法辨析，提取主干。（1）从语法角度入手，抓住句子主干，辨析句子成份是否残缺。抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。如：在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明
3、白许多做人的道理，悟出人生的真谛。这个句子的主干是“使我们明白道理”显然整个句子的意思就不完整，是什么“使我们明白道理”？显然应该是“阅读文学名著”。6词法辨析，明确搭配。从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的词语的运用是否恰当。如：语文课下课后，黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。这个句子中数词运用不当，应把“二”改成“两”。如不说“二张桌子”“二盏灯”，而说“两张桌子”“两盏灯”。7逻辑辨析，表意合理。从逻辑事理入手。中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。逻辑即事理，其实不难理解。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑上出
4、现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。如：汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。“离弦之箭”是笔直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合逻辑。应改为“汽车在高速公路上急驰，如离弦之箭一般。”8修改病句的技法小结从以上三个不同角度的辨析出相应病句的六种类型，关键在于理解病句的六种类型、并熟练掌握病句分析“三部曲”：语法、词法、逻辑辨析。新课程标准要求学生能够辨析、纠正句子的常见毛病。病句的识别与修改，主要包括两个方面：一是准确地判断病句的类型;二是对病句进行修正。病句识别题是中考试题中难度非常灵活的一类题。实际上，熟练掌握这些之后，就会形成所谓的“良好语感”，不必刻意辨析也
5、能读出句子的问题类型了。常见的病句类型回顾：搭配不当、成分残缺、成分赘余、句式杂糅、用词不当、语序不当、前后矛盾、不合事理、产生歧义、表意不明等。9特别提醒：三种易被忽略的病句“格式”之一关联词或介词使用不当造成的成分残缺：通过这次普法学习，使我增强了法制观念。（“通过”和“使”同时使用，把句子主语淹没了，应该去掉其中一个。）通过开展校园读书活动，使同学们的语文素养得到了提高。10特别提醒：三种易被忽略的病句“格式”之二一字之差，不合逻辑（前后矛盾或不对应、否定不当等）睡眠有三忌：一忌睡前恼怒，二忌卧处当风，三忌吃得太饱。（“三忌”与后面的“忌”矛盾。）有没有意志是成功的关键。（“成功”之前应
6、加“能否”，前后不对应。）新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。（多了一个“不”，意思弄反了，否则不当。）11特别提醒：三种易被忽略的病句“格式”之三隐藏的语意重复美国对伊进行军事打击的目的是为了摧毁其大规模杀伤性武器。（“目的”与“为了”重复）这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的。（“以为主”就含有“大多”的意思，属重复）近一半左右的年青人不相信这个。（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；与“左右”矛盾）莫言获得诺贝尔文学奖之后，又默默地写了一本大约16万字左右的书。12课时小结：病句的六种类型： 1 1语序不当2 2搭配不当或用词不当（虚词、关联词使用不当）3 3成分残缺或赘余（重复罗嗦） 4 4表意不明 、歧义5 5不合逻辑（前后矛盾、否定不当、不合事理）6 6句式杂糅（结构混乱）。病句辨析“三部曲”：语法提主干词法辨搭配逻辑求合理结束语：熟悉病句的类型：识记并理解。掌握病句辨析的技法“三部曲”。适当作针对性练习，病句修改当真不难。下一课时，我们将以练带讲，强化病句修改的能力。祝大家进步快乐！13