部编小学二年级语文下册第八单元第--23--课《祖先的摇篮-》教学设计.doc

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1、精品文档,仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除 二 年级下册第八单元第 23 课祖先的摇篮 教学设计教学目标一、日积月累(一)重点字词。1.应会读字:祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆2.识字方法: (1)常规识字:加一加:祖 逗 忆偏旁归类:蔷薇 逗逮(2) 利用图片记忆“蔷薇”(3) 趣味识字(字理识字): “逗 忆 ”利用形声字的特点进行识记 猜字谜:边走边吃豆逗3.易读错字:掏(易读成淘)祖(平舌音) 5.应会写字:祖 啊 浓 望 蓝 摘 掏 赛 忆(1)写正确:易写错字, 忆 蓝 祖 (忆和亿要区分开;蓝和篮要区分开;祖为示字旁。)(2)写美观:指导书写的字:赛 浓 摘 掏指导要点:浓为左

2、窄右宽的生字;6. 需要重点积累的词语: 原始 祖先 意思 浓绿 一望无际 蓝天 野果 野兔 回忆 赛跑 (二)重点读背内容:能用普通话正确、流利地朗读课文。背诵全文。二、理解运用(一)了解词意1.需要重点了解的词语:原始森林 祖先 逮蝈蝈 一望无际2.了解词意的方法:利用图片: 逮蝈蝈 一望无际查资料:原始森林 祖先做动作:逮蝈蝈(二)重点问题,联系课后题:1.说说我们祖先的摇篮在哪里 ?2.学生质疑:想一想这一课哪些与自己的生活实际不符合;与自己的认识有不同的地方;看到课题你有什么疑问;课文中的内容你有什么不明白的;还有哪些问题,似懂非懂都可以提出你的疑问。(例:祖先的摇篮是什么样子的?)

3、问题一:祖先的摇篮是什么样子的?问题二:我们的祖先在原始森林这摇篮中是如何生活的?回答问题一:浓绿的树荫 ,一望无际 ,遮住了蓝天。问题二:摘野果、掏鹊蛋、野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈。(三)仿写句子训练:1.那原始森林,是我们祖先的摇篮。 _。2.我们的祖先,可曾在这些大树上,摘野果,掏鹊蛋?_。三、 情感体验学习课文,读出对原始森林的感叹,感受回忆的美好和遥远。教学重难点:重点:认识“祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆”这7个生字,会写“祖 啊 浓”等9个生字。难点:能用普通话正确、流利地朗读课文,学习课文,感受作者思绪的变化,体会原始森林给作者带来的震撼,培养热爱

4、自然,与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。教学准备一、教师(一)设计预习提纲。(二)制作多媒体教学课件。(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。二、学生(一)根据预习提纲认真预习。二 年级下册第第23 课祖先的摇篮预习提纲(或学案)学校: 班级: 姓名:一、字词初探(一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价: 家长评价: 小组评价: (二)识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。1.会认字。 祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆(1)我已经认识的字有:(2)我用有趣的办法记住的字是:说一说我的办法:(3)我把易读错的字用横线 标出并注音。2.会写字。(1)这

5、几个上下结构的字,注意横的写法:望 蓝 赛这几个字在书写时要注意左窄右宽: 啊 浓 摘 掏 忆 祖(2)想一想,说一说,怎样把下面的字写正确、写美观:赛 摘 浓 蓝(三)词语1.给课后的每个生字口头组3个词语,其中有一个四字词语。2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词:祖先 摇篮 原始森林 把你的理解写在词语的旁边。(也可以用写近义词的方式理解)3.你觉得课文中哪些词语值得积累,请在课文中分类标记。二、文本细读1.认真读课文23小节,说说我们的祖先在原始森林里会做些什么?2.试着和小组内同学分工朗读课文。三、拓展延伸1. 尝试背诵全文。2. 仿写。(1)那原始森林,是我们祖先的摇

6、篮。 _。(2) 我们的祖先,可曾在这些大树上,摘野果,掏鹊蛋?_。四、学生质疑:想一想这一课哪些与自己的生活实际不符合;与自己的认识有不同的地方;看到课题你有什么疑问;课文中的内容你有什么不明白的;还有哪些问题,似懂非懂都可以提出你的疑问。(例:祖先的摇篮是什么样子的?)问题一:祖先的摇篮是什么样子的?问题二:我们的祖先在原始森林这摇篮中是如何生活的?回答问题一:浓绿的树荫 ,一望无际 ,遮住了蓝天。问题二:摘野果、掏鹊蛋、野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈。教学时间1课时教学内容指导预习,精讲点拨栏目设计预习提纲预习展示 点拨指导导入1.同学们,大家知道什么是摇篮

7、吗?摇篮是干什么用的?那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪儿吗?(出示原始森林图片)这就是原始森林,你们看,这原始森林的景色多么美,你们喜欢原始森林吗?我们的祖先就生活在这美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林,感受一下祖先的生活环境吧。(板书:祖先的摇篮)2.齐读题目,理解“祖先”和“摇篮”。预习评价1. 出示学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。(课件展示)2.展示部分同学的高质量预习提纲(书写认真、完成全面)。3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。识字学词展示朗读,1.朗读课文,达到正确流利。自我评价( )同桌互评( )1.教师:同学们,课文读正确就

8、要做到不丢字,不添字,不读错字。2.每个小组的 号读课文。其余同学认真听,做好评价准备。3、全班评价。(我想表扬 因为 。 我想鼓励 因为 。我想提醒一下 ,因为 。)4.正音。注意的字音有:掏(读一声) 祖(平舌音)菇(读轻声)2.正音 1.在小组内说一说正确读音。2.学生齐读。3.常规识字4.趣味识字 1.小组展示常规识字(小组成员根据小组长的分工,每人上台展示一种识字方法。如:加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字)2.组长评价,总结。(其他小组补充)3.展示趣味识字(猜字谜、编儿歌的识字方法,展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的?)教师预设:(1)常规识字: 加一加:祖 逗

9、 忆偏旁归类:蔷薇 逗逮(2)利用图片记忆“蔷薇”(3)趣味识字(字理识字): “逗 忆 ”利用形声字的特点进行识记 猜字谜:边走边吃豆逗 5.易写错字 祖 摘 掏 赛 忆4.易写错的字:(小组展示)(1)出示自己书写的田字格里的字:祖 浓 望蓝 摘 掏 赛 忆(2)告诉大家:哪一笔容易出错。每个字组两个词。(3) 教师范写,边讲解:忆和亿要区分开;蓝和篮要区分开;蓝和篮要区分开;祖为示字旁;赛字有三横。(4)学生练习书写。(小组长提醒学生书写的姿势)(5)评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。(二)词语在文中用不同符号在文中分类标出。展示词语(1)小组长分工:(二字词语、三字词语、四字词

10、语)(2)组员展示(以卡片的形式出现,领读。)(3)选择其中词语说一句完整的句子。(提问同学:你想用哪个词语说句话,全班同学交流)教师预设:动作描写的词语:摘野果 采蘑菇 挖野菜逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈四字词语:一望无际重点积累词语:原始 祖先 意思 浓绿 一望无际 蓝天 野果 野兔 回忆 赛跑文本细读认真读课文23小节,说说在祖先的摇篮,人们会在做些什么。学习课文第4小节,读出对原始森林的感叹1.教师朗诵这首诗,让学生思考:原始森林给了你怎样的感觉?(指名回答)2.指名读句子:那苍苍茫茫的原始森林,是祖先的摇篮。朗读指导:朗读时要用对词语的轻、重读以及语气的舒缓来表达感情。例如,我们朗读这个句

11、子的时候,可以这样读:那苍苍茫茫的原始森林,是祖先的摇篮。3.再读诗文,找一找有关诗句,说说课文中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”?4.边读边想:我们的祖先在他们的摇篮里干了些什么?(摘野果、掏鹊蛋、野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈)5.小组互读,说说“祖先的摇篮”还有怎样美好而遥远的回忆?(1)说说:诗中写祖先在这里干什么?(2)想象一下,如果你也像祖先一样在原始森林里做这些事,会有怎样的感觉?(3)配上欢快的音乐,齐读2.3小节。6.学习课文最后一节。(1)读了这首诗,你懂得了什么?(热爱大自然,和大自然和谐相处。)(2)指导有感情地朗读。(3)说说:“祖先的

12、摇篮”怎样才能保持长久,不被污染?7.选择自己喜欢的小节,有感情地朗读。(可以自由读,展示个性指名读)8.每个小组选出一名同学,有感情地朗读这首诗。 拓展延伸1.背诵课文2.仿写句段3.面对祖先的摇篮原始森林,你会想些什么?1. 尝试背诵课文。2.仿写练习:我们的祖先,可曾在这些大树上,摘野果,掏鹊蛋?展示仿写的句子。学生评价:书写是否正确、用词是否准确、标点的运用是否正确。小组互改,学生自改。 3.通过对学生朗读的指导,让学生在朗读中理解课文内容,从而激发他们热爱大自然,热爱生活的美好情感。系统总结1.学习了这篇课文,你有什么收获?2.师总结:我们的祖先在原始森林里,摘野果、掏鹊蛋、野兔赛跑

13、、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈。这是多么有趣、多么美好啊!限时检测二 年级下册第 23 课祖先的摇篮限时检测题学校: 班级: 姓名:一、看拼音 写词语 Zu xain 爷爷说:那原始森林使我们( )的摇篮。真有意思,这是多么 nng yi wng w bian ln大的摇篮啊!那( )绿的绿荫( ),遮住了( )天。二、规范书写(1)这几个上下结构的字,注意横的写法:望 蓝 赛(2)这几个字在书写时要注意左窄右宽: 啊 浓 摘 掏 忆 祖 三、乱句重组( )可曾在那片草地上和野兔赛跑,看蘑菇打伞?( )也在这里捉蜻蜓,逮绿蝈蝈吗?( )那时候,孩子们也在这里逗小松鼠,采野蔷薇吗?( )我们的祖先,可曾在这些大树上摘野果,掏鹊蛋?四、仿写1.那原始森林,是我们祖先的摇篮。 _。2.我们的祖先,可曾在这些大树上,摘野果,掏鹊蛋?_。板书设计23 祖先的摇篮 摘野果多么美好 那么遥远掏鹊蛋原始森林野兔赛跑看蘑菇打伞. 教学反思:【精品文档】第 11 页

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