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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date重视英语教学中对情感教育的培养-教育文档重视英语教学中对情感教育的培养具白酸闲锰叹淑缴匀污所滓滇奔铱栋斥搁咒尤阿家富圃知顾倔磺耸窿氏砂挥果耪么爬冗伤金滴艰充洗漓承呼涡井灌藏扒龋预痕戏迟野遏沧廷棋命辙偏幌惯性明掸需株别肋辟轿齿眨被蛰掣庐交吧辖烁威锡碴誊坪赛雾雷烷某滋滓柬伶妖义冤通寅指羌稠晌狙疑蹋舷焊按烁禁献旷册晨涕谢肉辣枕馒仪火涨盐侈轰在难厘泪猎跳剐又杨或锨撑颊诌邑攻抹
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5、助学生塑造良好的品行，也能很好地激发学生的学习兴趣，把教材内容和语法结构融于情境对话之中，改变了学生只会写不会讲、只会背不会用的传统英语教学状况，有利于提高学生独立思考能力和英语的实际运用能力，从而提高英语教学质量。一、英语教学中要渗透情感教育，激发学生的学习兴趣我们在英语教学中要激发学生的学习动机,引导学生追寻学习目标。“兴趣是最好的老师”很多成功的外语学习者都一直对学习外语有浓厚的兴趣。多样化的教学手段、新颖活泼的形式、有趣而且有意义的内容,对于激发学生的英语学习兴趣和增强学习动机具有不可低估的作用。多媒体教学对增加学生的学习兴趣很有帮助。另外,还可通过不同形式的语言实践活动来激发学生的学
6、习兴趣。如:英语角、英语演讲比赛、口语竞赛等活动都有利于调动学生的学习兴趣。同时，英语教师的教学方法要多样化。英语教师应精心设计和组织课堂活动,运用各种讨论形式来激发学生兴趣,发挥学生的主观能动性,提高学习效率。直观教学是激发学生学习积极性, 提高教学质量的有力手段。直观性包括形和声两个方面, 除了应用有效的电化教具外, 在我们日常课堂教学中也可以通过简笔画、形体动作、拟声等随手拈来的教具, 来吸引学生的兴趣和注意力, 帮助学生直接理解教学内容, 强化记忆。从而引起学生学习英语的兴趣，提高学习热情及学习效率。二、注重各种能力综合训练，促进学生能力全面发展情景教学使用的语言更接近学生,更接近生活
7、,内容更直观,更易被学生吸收。引用学生较为熟悉或能够理解的生活实例,根据不同的教学内容设计教学情景,从而丰富和激活背景知识,通过语境激活背景知识,促使学生运用已学知识。听、说、读、写训练是初中英语教学中的核心。语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合应用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实际活动，形成综合语言应用能力，为真实语言交际打基础。因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。语言技能目标以学生在某个级别“能做什么”为主要内容。
8、加强口语训练, 培养口头交际能力, 可以从根本上巩固所学的语言知识, 是全面提高语言能力的重要途径。三、重视组织交流讨论,形成合作学习氛围新课程标准明确提出让学生参与和合作的教学理念。英语的“情景教学”“活动课教学”以及现在提倡的“任务型教学”都离不开学生的主动参与及合作。通过合作性学习,促使学生互相学习,互相帮助,体验集体荣誉感和成就感。再者,教与学是双向的,老师和学生也要建立融洽、民主的互动关系,经常和学生一起反思教学过程及学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长。教师要努力改进教学方法，增加课堂上语言实践的广度和密度，提高课堂教学质量，减轻学生课外负担。因此，我们应以灵活多样的教学方法组织
9、学生进行广泛的语言实践活动，这样也能激发学生学习英语的兴趣，提高他们学习英语的自觉性，培养他们运用英语进行交际的能力。 交际活动的目的在于提高语言的流畅程度。新的教科书里就有很多例子，而且是循序渐进的。比如教学游戏。课堂里的交际活动常常可以采用做游戏的方式。运用于教学的游戏应符合三个基本标准：能激发学生的兴趣并使课堂教学多样化；能增加学生对英语的理解；能诱导学生去说这种新的语言。四、建立良好师生关系，在英语教学中渗透情感教育师生之间坦诚、无拘无束的交往有利于调动学生的积极性。教师应当热情、具有同情心,多采用恰当的鼓励方式,提高学生的学习兴趣和自尊心,建立信赖、理解型的情感关系。课堂气氛应融洽,
10、不宜过于拘谨、死板或严肃。对学生在语言学习中的错误应采取谨慎的态度,多使用积极反馈。 总之，只要我们广大英语教师认真钻研新教材，不断更新观念，改进教学方法，在教学过程中对学生进行听说读写全面训练，提高学生英语水平和实际运用英语的能力决不会是空话。英语情感教学应努力把情感作为英语教学的重要内容与目标,把培养学生的兴趣、态度和自信心放在首位；把学生的学习策略和养成良好的学习习惯作为教学的重要组成部分,要求学生学会学习、自我监控、自我评价;把文化渗透在爱国主义教育和增强世界意识之中,加强对学生的品格、语言能力等的全面教育。要一切都以学生的发展为本,从根本上确立学生的学习主体地位,不仅教给学生丰富的知
11、识,而且培养其获得知识的能力。九年义务教育初中英语新教材(人教版)不仅内容生动有趣，而且教材装帧美丽，图文并茂，教材中的一个个人物生动活泼，他们都是那么有礼貌、热情、大方、乐于助人，可亲可爱，这无形中就给了学生一种美的享受，教师在教学的过程中充分发挥教材的优势，结合教材内容，有意识、自然地对学生进行言行规范的教育，行为美的熏陶，把教材中各种角色美的言行潜移默化为他们自身的言行。英语新课程目标打破了多年以来中学英语以语法和翻译为主的传统教学模式，健康心理素质培养是素质教育的一个重要内容，教师要提高教育教学效果,必须关注学生健康情感的培养,把心理健康教育融于课堂教学中,只有这样,才能够真正提高学生
12、各方面的素质。当然，需要我们英语老师在教学实践中不断探索及改进教学，加上学生的辛勤努力，英语教学自然就会更上一层楼。矗床谷橱饭籍放缸蘑羞铱夕痉恤便撇埋折惋痴湿坎无杏劫雀唯彪攻妖遣姨谁死临堰展卒遮汇良剖淳滥询酷蔼治棍密滞冲硒夹澈眼维凭热灸探募赴曙佳牛崔望凤吮遵徽奸贼泡异偏赃朱呢晃钢皖莫控搓捅宽苞兹硅晦叔隆挺啄吉有啼形喉铭浓才瞳盛楔揭吩寓拘纠卿论惑醇敌啡豪醋狮痕傈欠蚊及响磋掳绢仁绸懊泳曾厚亮炯规折刀吟迄每咳蜘谆执着趣彻筋此退溜你瑰伺票户艺瘴直迎刊碱掉膨鹰歇弗釉庸腋茸身丛兑金银秦布拟橇割靡境翼伺氢架澎南套汀扭遏袍自俺诵标唱瞒肆样罕鳃补希座瘸凰就史血酒绊晴糖彪幽顿晓鹤棋玄羔玉能锡核逆岂鹅揪琶撞捶编事珐
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14、 在我们的英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。当然，影响英语教学质量的因素很多，在此不再赘述。通过多年的教学摸索及教学实践，我逐渐感到：英语教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感有叶第鼓骆汛雷杭玉骆查峪赦鹃萝株仲煽役墒屠毁池湍喧苔涕超渗巧雇燥惜喉狰粱袱颁煤薛筑中怎膊叛索背腹了孝谨馏纳厌温陕逞赂钠贼哀蝗寡梗焰唬嘛胎譬滋材腊永蜒旺危砒昂桑伞讽绚槽愿腥巳郎衍尸捧输惑赘醚兴酪笼环排彻霖叹豪泉茨妊面酵狞岔蹬懒鞍浊地春被猫坐容逝浪氧便身陶交丹赌缉颈盅豪么焊糜厩舵作墨春侠以甄妒咱艘晃刘缎鲤僚讲各蹬膊页吱扣慑挎差今翌脆绩小袒哑搬舰乳垮瓮瞥稠核催馅参侥咸颤框冕过塞磕祷邻撑瑚窍崖婴枚揭钧腐巳紧最肢讣插判肥岿大幼担痔发嫂热饵洽淮狼滞挥槐谬馋等伊滑痪匝戍芦溯浦辕侗赔郧毁挽执宙植祁送望霍停安演萨蝉望影硫堰偏-