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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除部编版二年级语文下册小毛虫第一课时教案部编版二年级语文下册小毛虫第一课时教案 教学目标： 1、认识16个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。 2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。 3、理解课文的寓意：要看到自己的长处，坚持不懈地做好自己的事情，鼓励自己，就一定会取得成功。 教学重点： 1、认识16个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。 2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。 教学难点： 理解课文的寓意：要看到自己的长处，坚持不懈地做好自己的事情，鼓励自己，就一定会取得成功。 教学过程： 第一课时 一、谜语
2、激趣，导入新课 1、出示谜语：头上两根须，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。 2、播放歌曲虫儿飞，展示蝴蝶图片。美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。 3、齐读课题：小毛虫。简单说一说你所了解的小毛虫。 二、初读课文，整体感知 1、认真朗读课文，读懂课文内容。 2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 5、努力把文章读流利，有感情地朗读。 三、生字认读，读准字音 1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝
3、，从课文中走出来了，你还认识它们吗？ 2、出示生字指读：昆、怜、挪、仿、佛、尽、任、何、纺、竭、规、律、待、挣、愉、绒 3、注音领读。 4、重点认读：尽、仿、纺、怜、挣、挪。 （1）比较认知“挣”和“挪”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（配合猜谜语和图片认知进行） （2）“怜”字结构书写时不要少一点。在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。（配合生字组成完成） （3）“尽”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。注音多音字读音。（配合猜谜语和图片认知进行） （4）找不同：“纺”和“仿”，并进行组词。 5、学习多音字“尽”“待”“佛”。 6、开火车读准字音。
4、 四、情景朗读，感知文本 导学：笨拙的小毛虫，花间飞舞的花蝴蝶，它俩一起来认真学习小毛虫吧。 1、一条小毛虫趴（p）在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆（kn）虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞到处生机勃勃。只有它，这个可怜（lin）的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。 （注意语速的快慢，读出小毛虫的“可怜”。） 2、小毛虫费了九牛二虎之力，才挪（nu）动了一点点。当它笨拙（zhu）地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛（fnf）周游了整个世界。 （认真读，读通顺，读流利，读出自己的理解。） 3、尽（jn）管如此，它并不悲（bi）观失望，也不羡（xin）慕任何（r
5、nh）人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺（fn）织，为自己编织一间牢固的茧（jin）屋。 （有些句子要重点朗读。） 4、小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭（ji）力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。 （要读出小毛虫的“坚持不懈”。） 5、“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。 “万事万物都有自己的规律（ul）！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待（di），以后会明白的。” （读出小毛虫的迷茫。） 6、时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣（zhn）脱出来，惊奇地发现自己身上生出
6、了一对轻盈（yn）的翅膀，上面布满色彩斑斓（bnln）的花纹。它愉（y）快地舞动了一下双翅，如绒（rn）毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭（i）之中。 （要读出破茧成蝶的喜悦感。） 五、课堂展示 1、读一读下面的句子，比一比谁读得最好？ （1）每个人都有自己该做的事情。 （2）万事万物都有自己的规律！ 2、有感情地读一读文章。 3、小毛虫经历了哪些变化？借助提示讲一讲这个故事。 六、学写生字 课文同学们读得真流利，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。 1、出示生字：整、抽、纺、织、编、怎、布、消。 2、指导学生观察写法，板书笔顺。 3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。 重点学习：“整、怎、布、消”的注意要点。（预设：“整”上部分笔画紧凑；“怎”注意三个点；“布”左上包围；“消”注意“月”的撇变竖。） 4、学生临写生字。 七、巩固练习 1、打开“基础训练-小毛虫”，一起来闯关吧！ 2、完成配套练习册。【精品文档】第 6 页