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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除语文八年级下册第六单元达标测试卷班级 姓名一、积累与运用(26分)1下列词语加点字注音完全正确的一项是()(2分)A鲲鹏(kn)大庇(b) 嘉肴(yo)教学相长(jio)B修睦(m) 挂罥(jun) 两鬓(bn) 选贤与能(j)C濠梁(ho) 鲦鱼(tio) 突兀(w) 矜寡孤独(un)D塘坳(o) 翩翩(bin) 槽枥(l) 伯乐相马(xing)2下列句子中没有通假字的一项是()来(2分)源:xxk.ComA食之不能尽其材B选贤与能C然后能自反也 D系向牛头充炭直3下列句子朗读节奏划分有误的一项是()(2分)A是故/学/然后知不足，教/然后知困
2、B可怜/身上衣/正单，心忧/炭贱/愿天寒C抟/扶摇而上者/九万里，去以六月/息者也D故/人不独亲其亲，不独/子其子来源:Z.xx.k.Com4下列句子没有语病的一项是()(2分)A法律需要通过惩戒和警示来教育和引导人们。B因为被评为“生态宜居城市”，使这个城市的知名度越来越高。C经济的高速度，带来环境的高风险，这是不争的事实。D政府在政务微博上所发布的信息是否准确，是保证政府公信力不受伤害的关键。5下列句子中，标点符号使用正确的一项是()(2分)A近年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。B“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”C“莫等
3、闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。D十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，漂到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。6下列句中“其”的意义与用法和例句相同的一项是()(2分)例句：其此之谓乎A弗食，不知其旨也B其正色邪C故人不独亲其亲 D其真不知马也7下列句子的文言句式与其他三项不同的一项是()(2分)A其此之谓乎 B问所从来C马之千里者 D全石以为底8下列关于文学常识的表述正确的一项是()(2分)A礼记，战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。B韩愈，字退之，唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“
4、唐宋八大家”之首。C庄子一书是庄子及其后学的著作，现存34篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。D茅屋为秋风所破歌和卖炭翁都反映了当时社会现实问题，表达了诗人对统治者的愤懑和对下层劳动人民的深切同情。9诗文填空(每空1分，共6分)(1)怒而飞，_。(北冥有鱼)(2)_，只有香如故。(陆游卜算子咏梅)(3)送友人中表现“送君千里，终须一别”，却又借马的鸣声来寄托诗人和友人的离别之情的诗句是：_，_。(4)卖炭翁中对老翁的肖像进行描写的诗句是：_，_。10综合性学习。(4分)班上举行“以和为贵”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。(1)请写出两个与“以和为贵”相关的成语，并解释。(2
5、分)_ (2)请为这次活动写一幅标语。(2分)_二、阅读与理解(34分)(一)阅读茅屋为秋风所破歌，完成第1113题。(共6分)茅屋为秋风所破歌杜 甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！11文中画线句子在诗里有两种作用：一是实写自然环境，交代了事
6、件发生的具体时间并渲染了特定的氛围；二是烘托出诗人_的心境，为下文写诗人_的伟大胸襟蓄势。(2分)12.请从修辞角度赏析“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”。(2分)_13.“归来倚杖自叹息”，请简要说说你认为诗人叹息什么呢。(2分)_(二)阅读下面文言文，完成1417题。(共11分)庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠梁上。”14解释下列句中加点
7、词。(4分)(1)鲦鱼出游从容_(2)请循其本_15“子非鱼，安知鱼之乐？”用的修辞手法是_。(1分)16用现代汉语翻译下面的句子。(4分)惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”_惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”_17庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，这表现了他怎样的心境？(2分)_(三)阅读下面两则文言文，完成1821题。(共17分)马说 韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与
8、常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！18解释下列加点的词。(4分)(1)骈死于槽枥之间 （ ）(2)食马者不知其能千里而食也 （ ）(3)策之不以其道 （ ）(4)执策而临之 （ ）19下列加点词的意义和用法相同的一项是( )(2分)A策之不以其道去以六月息者也B其真无马邪不知其旨也来源:学科网C祗辱于奴隶人之手庄子与惠子游于濠梁之上D鸣之而不能通其意择其善者而从之20下面对文章内容的理解不正确的一项是( )(2分)A文章第段先以“世有伯乐，然后有千里马”正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展
9、开议论。B第两段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外见”的原因，作者对无知的“食马者”发出了强烈的谴责。C文章借伯乐和千里马的传说，将“人才”比为“千里马”，将“愚妄浅薄、不识人才的统治者”比作“食马者”。D在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人。21用现代汉语翻译下列句子。(4分)世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。_食马者不知其能千里而食也。_22从文中看，造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些？(2分)_23作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？(3分)_三、作文(40分)24请从下面两题中任选一题作文。(1)请以游_为题，写一
10、篇游记。要求：根据自己要写的内容，将题目补充完整。字数不少于600字。(2)有人说生活太平淡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。课堂上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓励；手机里一张张欢聚的照片，餐桌上一盘盘可口的饭菜；抑或是一次春雨的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的欢呼同学们，用心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长！请以捡拾幸福为题，写一篇记叙文。要求：内容具体，叙事要完整，要有自己的真情实感。字数不少于600字。答案第六单元检测卷1B 2C 3B 4C 5C 6D 7A 8B9(1)其翼若垂天之云(2)零落成泥碾作尘(3)挥手自兹去萧萧班马鸣(4)满面尘灰
11、烟火色 两鬓苍苍十指黑10. (1)示例：和衷共济：衷，内心；济，渡。大家一条心，共同渡过江河。比喻同心协力，克服困难。政通人和：政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。(2)示例：有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。和为贵，善为本，诚为先。做事以德为重，对人以和为贵。11暗淡愁惨(悲凉、悲哀、凄凉)忧国忧民(关心人民疾苦) 12 运用比喻的修辞手法，形象地描写了秋雨的细密连绵，侧面表现诗人凄苦的生活。13 一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的人苦还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民造成的痛苦。14(1)悠闲自得(2)本原15反问16惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”17庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射。也反映了庄子“万物与我合一”的思想。18、(1)(和普通马)一同死 (2) (同“饲”，喂)(3)(马鞭，这里用作动词，用马鞭驱赶) (4)(面对)19 C 20 D21、世上先有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。22、(1)伯乐不常有；(2)食马者不知其能千里而食也；(3)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意；(4)其真不知马也。23、寄托了作者怀才不遇的愤懑之情，表达了对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。24略。【精品文档】第 7 页